八年級上冊語文部編版課件新聞寫作3

新聞寫作輪臺縣第二中學宋鵬娜部編語文

廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告文學等。狹義的新聞也稱消息，是用概括性的敘述方式、簡明扼要的文字、迅速及時地報道新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。消息的結構：標題、導語、主體、背景和結語。消息的定義及結構1.制作醒目的標題

消息的標題是全文的眼睛，要讓別人關注你的報道，標題就一定要醒目，特別是主標題，要讓人看后一目了然。消息標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須準確、凝練、新穎、醒目。第一單元第1課《消息二則》1.文學常識《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰(zhàn)》等。2.文章思想內容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調，簡明扼要地報道了渡江戰(zhàn)斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰(zhàn)（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當（dāng）?年級語?上冊知識點總結

它主要有四種形式：

①主題式。

如：重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童

②主題加肩題式。

如：保護野生動物

維護生態(tài)平衡

③主題加副題式。

如：北京申辦冬奧成功（主題）

——習近平等黨和國家領導人參加群眾聯歡活動（副題）

④完全式（主題加肩題、副題）。如：中華民族在實現祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事（肩題）澳門今回祖國懷抱（主題）——中葡兩國政府澳門政權交接儀式隆重舉行（副題）2.提煉精彩的導語

導語是消息寫作的重心，是消息的第一句或第一段話，它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示消息的主題思想，用來吸引讀者閱讀下文。

第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》1.文學常識諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平五個獎項。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發(fā)生的、有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標題、導語、主體、背景和結語五部分構成。2.文章思想內容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的新聞報道。3.重點字詞頒發(fā)（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級語?上冊知識點總結導語有以下四種形式：①敘述式。

敘述式是用摘要或綜合的方法，對消息中最新鮮、最主要的事實作扼要的敘述。

如“6月10日，奉節(jié)縣100名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門，這座古城門即將在三峽水庫蓄水達135米水位時，永沉江底?！本褪遣捎玫臄⑹鍪?。②描寫式。

描寫式是對消息中的主要事實或某一個有意義的側面，作簡潔的描寫。

如：“感謝老師們！感謝北京親人們……”楊文同學從江老師手中接過一張價值600元的衣服包裹單時說了上面的話。③評論式。

評論式是對所報道的事實，作簡潔、精辟的評論，以揭示事物的性質。

如：2016年是開好局、起好步的關鍵一年。重慶教育要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，高起點、高標準地抓好今年的工作。第3課《“飛天”凌空》1.文學常識新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。2.文章思想內容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產生的反響，再現了“5136”這一跳水動作的優(yōu)美，具有濃厚的文學色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級語?上冊知識點總結④提問式。

提問式是把主要事實用提問的方式寫出來，使報道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。

如：“父親雙目失明，母親體弱多病的鄧山為什么只拿了張條子走進了校門？這張條子能讓他入學報名嗎？”3.展開豐實的主體

主體是消息的軀干，是對導語內容的展開和補充。其結構形式有兩種：①先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。②邏輯順序。即按事物的邏輯關系（例如因果、并列、主次、點面等關系）安排層次。。

寫作時要注意導語與主體的關系，避免出現兩類毛病：導語與主體脫離，即導語與主體內容毫無關聯，有時甚至風馬牛不相及；導語與主體重復，導語是對主體的復制或翻版，使新聞顯得重復羅嗦。第4課《一著驚海天》1.文學常識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內容本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦那驚心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。3.重點字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級語?上冊知識點總結4.介紹背景和結語

消息的背景和結語是一篇消息中可有可無的內容。

背景是指消息所報道事實的歷史情況和環(huán)境條件。一般有三類：對比性的，說明性的，注釋性的。

結語指消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經把事實說清楚了，就不需要結語了。常見的結語有下面三種方式：①概括小結式。

如：“青年學生劉科，為搶救落水兒童，獻出了自己年輕的生命，是我們學習的榜樣。”②預測趨勢式。

如：“王毅強調，伊拉克盡快恢復和平和穩(wěn)定，走上重建和發(fā)展之路，是國際社會共同的愿望。中國將繼續(xù)堅定不移地支持聯合國的工作?！雹厶岢鰡栴}式。

如：“在接受采訪時，河北省教育廳一位人士憂心忡忡地告訴記者，教育亂收費不是那么容易就能整治好的，背后與許多現象有著千絲萬縷的關系。就像一個無底黑洞，要徹底改變非得多面下手動真格才行?！睂懴⑦€應注意：①擬寫好標題，力求準確、凝練、新穎、醒目，最好能使人過目難忘；②語言表達要準確、簡潔，力爭“用事實說話”；③要講究結構，一般采用“倒金字塔”式，即先寫結果，再按照事實重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次寫來。謝謝！第5課《藤野先生》1.文學常識《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。2.文章思想內容本文通過回憶作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生真摯和深沉的懷念，同時追