2023年西團(tuán)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案

西團(tuán)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)各種學(xué)業(yè),實(shí)踐,水平,評(píng)價(jià)相關(guān)的內(nèi)容質(zhì)量參次不齊，為解決您的需求，以下是我細(xì)心整理的西團(tuán)中心學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案范文，供參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

團(tuán)西中心學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案

本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)同學(xué)智力、力量、制造力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)樂觀地參加到活動(dòng)的實(shí)踐中來，從而保證課程的有效實(shí)施。

評(píng)價(jià)對(duì)象：1－6班級(jí)的全體同學(xué)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實(shí)施的狀況可以下列四個(gè)方面進(jìn)行：（1）信息技術(shù)教育；（2）討論性學(xué)習(xí)；（3）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；（4）勞動(dòng)與技術(shù)教育。其中信息技術(shù)教育的教學(xué)的學(xué)?？蓡为?dú)考查其學(xué)習(xí)成果。大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)和新教育"每月一事'項(xiàng)目主題教育活動(dòng)。

評(píng)價(jià)方法：

1、勞動(dòng)與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評(píng)定可依據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨(dú)組織考查，也可結(jié)合在"討論性學(xué)習(xí)'和"社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐'一起進(jìn)行。

2、1-2班級(jí)主要考察同學(xué)自我管理，自我服務(wù)的力量，參加班級(jí)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度與熱忱，由任課的老師評(píng)定。

3、3－6班級(jí)都要以學(xué)校所組織開展的大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)、新教育"每月一事'項(xiàng)目主題教育活動(dòng)為載體，對(duì)同學(xué)"參加的態(tài)度、熱忱'、"活動(dòng)中的表現(xiàn)及制造力'"實(shí)踐力量的進(jìn)展'"合作及團(tuán)隊(duì)精神'四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定由自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合進(jìn)行。

4、五、六班級(jí)的同學(xué)除進(jìn)行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成果評(píng)定外，還須進(jìn)行"作品介紹'或"一分鐘演講'的現(xiàn)場(chǎng)考查。"作品介紹'是指本學(xué)期參與的任何一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展現(xiàn)，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報(bào)告、主題方案等；"一分鐘演講'是指和全班同學(xué)一起溝通共享參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲與體會(huì)。現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定成果（老師也可邀請(qǐng)同學(xué)代表組成現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議團(tuán)打分）。平常的學(xué)習(xí)狀況考核占總成果的70％，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)占總成果的30％。

篇2:武六安中學(xué)校部教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)及要求

武安六中學(xué)校部教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)及要求

為了使常規(guī)檢查有章可循，并提高常規(guī)管理的規(guī)范性，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)，望學(xué)校部全體老師參照?qǐng)?zhí)行。

一、教案要求：

1，教案檢查關(guān)注的幾個(gè)指標(biāo)是：

教案次數(shù)，教案格式、每次頁數(shù)、書寫字體和教案質(zhì)量。

2，教案檢查標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn)：

（1）教案格式齊全，每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)。

（2）教案次數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求

（3）每次教案頁數(shù)在2頁以上（含2頁）

（4）字體較工整。

（5）教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能充分體現(xiàn)自主、合作、探究的精神。所設(shè)計(jì)探究活動(dòng)能充分敬重同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和同學(xué)的實(shí)際狀況。

不合格教案的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）缺少授課時(shí)間和教學(xué)目標(biāo)兩環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，即為不合格教案。

（2）教案格式所規(guī)定的其它環(huán)節(jié)缺少4個(gè)以上（含4個(gè)），即為不合格教案。

（3）每次教案頁數(shù)在2頁以下（不含2頁），即為不合格教案。

（4）探究環(huán)節(jié)只是學(xué)問點(diǎn)的簡(jiǎn)潔堆砌，缺少同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的，即為不合格教案。

（5）每次教案檢查缺少2節(jié)及以上，

二、作業(yè)

1，作業(yè)檢查關(guān)注的幾個(gè)指標(biāo)是：

作業(yè)次數(shù)、所交本數(shù)、同學(xué)字體和卷面、批改字體及質(zhì)量、激勵(lì)性批語

2，檢查標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）同學(xué)書寫仔細(xì)，卷面干凈，作業(yè)本保存完好，外觀整齊。

（2）作業(yè)次數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù)（月檢查時(shí)，語數(shù)英作業(yè)可以次數(shù)2次）

（3）抽檢同學(xué)作業(yè)10本作業(yè)，2本以內(nèi)（含2本）作業(yè)次數(shù)低于規(guī)定次數(shù)5次。

（4）批改仔細(xì)，極少消失批改錯(cuò)誤或者漏改現(xiàn)象，具有通常性的評(píng)價(jià)等級(jí)，有對(duì)全部或者部分同學(xué)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

不合格作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）同學(xué)書寫潦草，卷面亂涂亂畫，作業(yè)本外觀邋遢，即為不合格作業(yè)。

（2）作業(yè)次數(shù)低于學(xué)校規(guī)定次數(shù)

（3）所交作業(yè)本數(shù)低于班級(jí)人數(shù)10本以上（含10本），即為不合格作業(yè)。

（4）批改不仔細(xì)，抽檢10本中，2本以上（不含2本）存在批改錯(cuò)誤或者漏改，即為不合格作業(yè)。

（5）作文批改存在較多錯(cuò)別字沒有改出，或者同學(xué)訂正之后，老師沒有關(guān)注的，即為不合格作業(yè)。

（6）作文評(píng)語簡(jiǎn)潔，對(duì)同學(xué)寫作不具有指導(dǎo)意義，應(yīng)付性的聊聊幾句者，即為不合格作業(yè)。

三、教學(xué)反思

1，教學(xué)反思檢查關(guān)注的幾個(gè)指標(biāo)是：

字體、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的再分析以及教學(xué)靈感的總結(jié)、數(shù)量

2，檢查標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體工整，內(nèi)容真實(shí)，與課堂或教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系緊密。

（2）能夠總結(jié)某一課時(shí)的優(yōu)劣，并能結(jié)合教育理論予以分析。

（3）能對(duì)某些課堂上如"神來之筆'的教育機(jī)靈和靈感予以總結(jié)升華。

（4）每周至少兩篇。

不合格教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體潦草，內(nèi)容空洞。

（2）只列擺教學(xué)片斷，不能結(jié)合教育理論予以分析和再設(shè)計(jì)。

（3）數(shù)量不足

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

1，學(xué)習(xí)筆記檢查關(guān)注的幾個(gè)指標(biāo)是：

字體、摘抄內(nèi)容是否與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)、學(xué)習(xí)心得字?jǐn)?shù)、心得體會(huì)是否有感而發(fā)和有無深度。

2，檢查標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體工整，摘抄內(nèi)容有助于提升自己的理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐力量。

（2）所寫心得語言美麗，與自身或教學(xué)實(shí)踐親密相關(guān)，有真情實(shí)感。

不合格學(xué)習(xí)筆記的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體潦草，摘抄內(nèi)容與教學(xué)無關(guān)即為不合格。

（2）只摘抄，無心得即為不合格。

（3）心得體會(huì)膚淺，寥寥數(shù)句，只表態(tài)，不深化教學(xué)實(shí)際。

五、聽課記錄

1，聽課記錄檢查關(guān)注的幾個(gè)指標(biāo)是：

字體，課堂實(shí)錄是否詳盡，閃光點(diǎn)、問題思索、靈感是否仔細(xì)填寫、優(yōu)缺點(diǎn)和建議是否膚淺。

2，檢查標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀聽課記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體工整，課堂記錄較為詳盡，關(guān)注了授課老師對(duì)同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

（2）閃光點(diǎn)、問題思索、教學(xué)靈感等欄仔細(xì)填寫，感受真實(shí)。

（3）優(yōu)缺點(diǎn)和教學(xué)建議仔細(xì)填寫，能寫出深刻的優(yōu)缺點(diǎn)而不是僅停留在諸如"板書工整，聲音嘹亮、教態(tài)自然'等層次上。

不合格聽課記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體潦草，課堂記錄只關(guān)注老師活動(dòng)，忽視同學(xué)活動(dòng)。

（2）不能填出需要自己發(fā)表見解的各欄。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔，水平低。

六、作業(yè)批改記錄

1，檢查標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀作業(yè)批改記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體工整，顯示作業(yè)批改日期。

（2）有優(yōu)秀和較差同學(xué)名單。

（3）具體列舉作業(yè)中消失的問題，并分析緣由和有整改措施。

不合格作業(yè)批改記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體潦草，不顯示批改日期。

（2）只列舉作業(yè)中消失的問題，而沒有分析緣由或?qū)懗稣拇胧┑摹?/p>

七、聽、評(píng)課活動(dòng)工作要求

1，授課人要細(xì)心預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)。每周三統(tǒng)一支配公開課

2，上課結(jié)束后，教務(wù)處組織評(píng)課。如遇特別狀況，由教研組長(zhǎng)組內(nèi)組織評(píng)課。

3，評(píng)課時(shí)，由授課人先說課，再由同班級(jí)老師或者閱歷豐富的老師重點(diǎn)評(píng)課，其他人員作補(bǔ)充。但要保證每位老師都享有同等的重點(diǎn)發(fā)言權(quán)。

4，教研組長(zhǎng)仔細(xì)做好教研記錄。

5，授課人員交優(yōu)質(zhì)課教案和說課稿于教務(wù)處。

教務(wù)處教科處

篇3:海頭學(xué)校學(xué)校生學(xué)業(yè)評(píng)定實(shí)施方案

海頭學(xué)校學(xué)校生學(xué)業(yè)評(píng)定實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

1、有利于調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的樂觀性。

2、減輕同學(xué)學(xué)習(xí)中過重的身心負(fù)擔(dān)。

3、變片面的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)為培育同學(xué)各方面素養(yǎng)全面進(jìn)展的競(jìng)爭(zhēng)，把學(xué)校變成兒童的樂園、育人的花園，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、評(píng)估目標(biāo)

對(duì)同學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)行"等級(jí)+評(píng)語+特長(zhǎng)'的綜合方式進(jìn)行。

（一）同學(xué)學(xué)科成果的評(píng)定。

同學(xué)學(xué)科成果的評(píng)價(jià)包括：考試科、考查科、非智力因素等。

1、考試學(xué)科。包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科，主要是檢測(cè)同學(xué)對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度和基本技能的進(jìn)展?fàn)顩r，以期末考試成果為主兼顧單元檢測(cè)和作業(yè)、抽測(cè)成果，評(píng)定出學(xué)科學(xué)業(yè)等級(jí)填入"學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展手冊(cè)'。

2、考查學(xué)科。包括科學(xué)、品生（品社）、音樂、體育、美術(shù)、信息等，依據(jù)考查學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)行動(dòng)手操作為主，口試、筆試為輔的形式進(jìn)行。結(jié)合平常的上課狀況，由師生共同參加評(píng)價(jià)定等。

3、非智力因素。非智力因素的評(píng)價(jià)，一是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱忱、留意力等的評(píng)價(jià)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)一般是在老師的指導(dǎo)下，實(shí)行小組和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次是對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)，主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。實(shí)行同學(xué)互評(píng)和老師綜合評(píng)定相結(jié)合的形式進(jìn)行。同學(xué)非智力因素的評(píng)價(jià)，不設(shè)等次，主要在操行評(píng)語中體現(xiàn)。

（二）操行評(píng)定。

評(píng)語的基本模式和思路是"優(yōu)點(diǎn)+鼓舞'。"優(yōu)點(diǎn)'是指同學(xué)身上所表現(xiàn)出來的"閃光點(diǎn)'，"鼓舞'是指用比較親切盼望的語氣，指出同學(xué)努力的方向和盼望達(dá)到的程度。

評(píng)語的形式分三步走：同學(xué)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己，提高同學(xué)自我管理的意識(shí)和自我約束力。自我評(píng)價(jià)要寫出自己的主要優(yōu)缺點(diǎn)。寫好后直接交給班主任老師，不與其他同學(xué)見面，老師不公布，愛護(hù)同學(xué)的自尊心。這一步主要是讓同學(xué)了解自己的"閃光點(diǎn)'，為老師全面、精確?????評(píng)價(jià)同學(xué)取得第一手材料。小組