2023年教師在婦女節(jié)即將到來(lái)之際的演講稿

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敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！能在這里與各位一起共享我教育幻想我感到萬(wàn)分榮幸！

演講開(kāi)頭之間，我想先跟大家共享近期的一段經(jīng)受。利用寒假，我去學(xué)了駕照。開(kāi)學(xué)在即，駕校優(yōu)先支配即將返校的同學(xué)考試。他們中有面臨找工作的大四畢業(yè)生，有在讀討論生，也有剛踏入象牙塔的大一新生。通過(guò)交談，我發(fā)覺(jué)同車的13個(gè)學(xué)員中，竟有10個(gè)是一中的畢業(yè)生。同是一中人，這個(gè)身份讓我們快速結(jié)成聯(lián)盟。他們爭(zhēng)先恐后地向我詢問(wèn)每一任班主任﹑任課老師的近況；仿照老師的習(xí)慣性動(dòng)作和口頭禪；他們回憶起學(xué)校的食堂，操場(chǎng)和宿舍?；貞浧鸶咧袝r(shí)的趣事樂(lè)事，回憶起患病過(guò)的責(zé)罵和懲罰；他們說(shuō)起很多小細(xì)節(jié)，辦公室里的深度談話，某一堂課，跑操，大班務(wù)，同學(xué)大會(huì)…每一份回憶都帶著對(duì)母校的絲絲眷戀。好玩的是，他們將曾經(jīng)喊過(guò)的一句演化成了稱呼我的外號(hào)：壯哉！我大一中。輪到我練車時(shí)，他們會(huì)說(shuō)：該你了，壯哉，我大一中！被教練訓(xùn)斥時(shí)，他們會(huì)勸慰我說(shuō)：別緊急，壯哉，我大一中！考試當(dāng)天，從候考室的后排往門(mén)口走的過(guò)程中，我也收獲了一路的：加油！壯哉，我大一中！那一刻，我的確由于自己是一中老師而感到無(wú)比的傲慢和滿意。

人生一大幸事，是得良師，獲益友。我是幸運(yùn)的。上學(xué)時(shí)，我在一中受教于良師；工作后，從前的良師又成了今日的益友。當(dāng)同學(xué)時(shí)，我在這里體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)，而當(dāng)我成為一名老師，一中仍在以其博大的胸懷向我源源不斷地輸送著正能量。

高婷婷曾在市優(yōu)質(zhì)課之后發(fā)表了一封感謝信，看得我酸了鼻頭，紅了眼眶。那樣排山倒海般的感謝，我也曾深切體會(huì)過(guò)。明明是一個(gè)人去講課，明明最終僅僅是我一個(gè)人，捧回一個(gè)只屬于我自己的榮譽(yù)。卻有整個(gè)大教研組在奔忙。一遍遍聽(tīng)課，一遍遍修改，有人為你出辦法想方法，有人陪你加班加點(diǎn)，有人幫你校正學(xué)案美化課件。在那段煎熬的時(shí)期，這個(gè)強(qiáng)大的后援團(tuán)總在時(shí)刻提示：我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！這世上，一直都是“雪中送炭君子少，錦上添花小人多?！蔽蚁?，也只有在這里，才會(huì)有這樣一群可敬﹑可愛(ài)的謙謙君子，把別人的事情當(dāng)做自己的事情來(lái)焦急，把別人的榮譽(yù)當(dāng)成自己的榮譽(yù)去爭(zhēng)取。光說(shuō)句感謝，太單薄。但我的確感謝，感謝我友愛(ài)的戰(zhàn)友們教會(huì)了我什么是共享，什么是無(wú)私，什么是傾囊相授，什么是鼎力相助。

老師這個(gè)職業(yè)，總是與時(shí)間緊，任務(wù)重，心情煩有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。作業(yè)交不全，會(huì)煩；交上來(lái)，又抓出眾多抄襲者，會(huì)煩；同學(xué)不會(huì)總結(jié)不勤于發(fā)問(wèn)，會(huì)煩；同學(xué)三天兩頭弄丟學(xué)案，上課犯困，出言頂撞，也會(huì)煩。我的戰(zhàn)友們，常常嘆氣，抓狂，哭笑不得，常常恨恨地說(shuō)：再也不管他們啦！但，翻著書(shū)去精選習(xí)題的是他們；絞盡腦汁編好口訣，關(guān)心同學(xué)記憶的是他們；對(duì)偏科同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的是他們；埋首批改作業(yè)，細(xì)致地統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題的也是他們；他們也會(huì)說(shuō)苦，也會(huì)叫累，但轉(zhuǎn)身面對(duì)同學(xué)的時(shí)候，苦，累，甚至病痛都已被拋到腦后，全心全意去完成自己的使命才是最重要的。那些以累為樂(lè)的調(diào)侃和吐槽，就像一陣陣清風(fēng)吹散了內(nèi)心的陰霾。讓人忍不住嘴角上揚(yáng)，布滿干勁。我感謝我的戰(zhàn)友們，教會(huì)了我用精益求精的`態(tài)度，頑強(qiáng)的意志，豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，去履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

好友曾向我埋怨：?jiǎn)挝慌时戎L(fēng)盛行，讓人不勝其煩。在我的身邊，女士許多。其中不乏家境殷實(shí)者，但我工作以來(lái)，辦公室內(nèi)除了教學(xué)成果，從未比過(guò)什么。我身邊的女同事，都是我心中的超級(jí)大美女。她們像一塊塊美玉，溫柔又堅(jiān)韌，低調(diào)卻極富內(nèi)涵。不濃妝艷抹，卻潔凈利落。她們的身上總是散發(fā)著淡淡的光榮。這種光榮不是用物質(zhì)堆砌出來(lái)的張揚(yáng)與浮華，而是一種從心里煥發(fā)出來(lái)的靈氣，一種腹有詩(shī)書(shū)氣自華的底蘊(yùn)。她們像小太陽(yáng)，單純歡樂(lè)，溫婉可人，淡定從容，普澤著愛(ài)心和才智，把身邊的人照的暖洋洋的。我感謝我友愛(ài)的戰(zhàn)友們，她們讓我看清了什么是撼動(dòng)人心的女性之美。

XX年的國(guó)民問(wèn)題是：你的家風(fēng)是什么？無(wú)私奉獻(xiàn)，互幫互助，寬容豁達(dá)，踏實(shí)勤勉就是我在這個(gè)親如一家的集體中所體會(huì)到的家風(fēng)。這種風(fēng)氣是一輩又一輩的一中人在幾十年的教育工作中分散而成的精神力氣。不鼓吹，不宣揚(yáng)，卻悄悄流淌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，滋潤(rùn)著我的心靈，豐富著我的人生。

假如你問(wèn)我：你的教育抱負(fù)是什么？我的教育抱負(fù)就是為了傳承這筆巨額的精神財(cái)寶貢獻(xiàn)自己的一份力氣。就像鮑老師傳承給了苗淑芝老師，李會(huì)芝老師，又到王倩老師，再到我。言傳的是學(xué)問(wèn)，身教的是做人做事的準(zhǔn)則和道理。或許，是從有新晉老師去我班里聽(tīng)課，向我詢問(wèn)語(yǔ)法問(wèn)題，征詢新秀課意見(jiàn)開(kāi)頭，或許，是從青藍(lán)工程的名單上我不再是那個(gè)青開(kāi)頭，我漸漸感受到了一種感召和責(zé)任。我不該再是那個(gè)躲在前輩身后悠哉乘涼，出了差錯(cuò)，一句閱歷不足就糊弄過(guò)去的新手，也不該再是那個(gè)人云亦云，以別人的答案為標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)聲蟲(chóng)。我的教育幻想，是當(dāng)我的同學(xué)日后談起我，會(huì)笑著說(shuō)：那是個(gè)不錯(cuò)的老師。是多年后，我身上也有值得后輩借鑒的閃光點(diǎn)。是經(jīng)過(guò)努力，我也可以從一個(gè)懵懂的“青”最終蛻變?yōu)橐粋€(gè)值得信任的“藍(lán)”。我信任這個(gè)幻想就我工作中的指路