習(xí)作一個好地方教學(xué)教案

習(xí)作：推舉一個好地方課題推舉一個好地方

課型習(xí)作授課時間1課時

教學(xué)目標(biāo)1.選取自己喜愛的地點共享給大家，列出推舉理由。2.強調(diào)共享的緣由，引發(fā)聽眾共情，激發(fā)憧憬之情。3.能用一般話交談，能仔細(xì)傾聽。4.培育同學(xué)仔細(xì)觀看的習(xí)慣。教學(xué)重點

能夠清晰明白地把這個地方的特點介紹給他人，表達(dá)其吸引人之處，留意語言的連貫性和條理性。教學(xué)難點培育同學(xué)仔細(xì)觀看的習(xí)慣。教具預(yù)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入〔

〕分鐘一、導(dǎo)入新課〔出示課件2〕師：我信任你們肯定去過許多地方，有沒有哪個地方讓你流連忘返？比方水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家四周的小樹林是們的歡樂天堂……每個人都有自己喜愛的地方，你情愿和大家共享嗎？推舉一個好地方給同學(xué)們吧?！舶鍟和婆e一個好地方〕

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)同學(xué)的思索，讓同學(xué)們盡快搜集寫作材料?！啃抡n教學(xué)〔

〕分鐘二、明確目標(biāo)1.過渡：每個人都有自己喜愛的地方，那么怎樣把你喜愛的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜愛的地方很美，也讓大家和你一樣喜愛那個地方呢？請同學(xué)們翻開課本第12頁，讀一讀，大家肯定能找到答案?！渤鍪菊n件3〕2.確定習(xí)作主題：推舉一處自己喜愛的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感愛好。寫同一個地方的同學(xué)，可以溝通溝通，相互取長補短。3.明確本次習(xí)作的要求：〔出示課件4〕a．寫作范圍：自己喜愛的一個地方。b．通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感愛好，因此要抓住這個地方的特點來寫。4.確定自己要寫的內(nèi)容：〔出示課件5〕a.你準(zhǔn)備推舉什么地方？b.這個地方在哪里？c.有什么特殊之處？三、分析例如，翻開思路。1.同學(xué)們先看看書上的例子吧！推舉一個古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮(zhèn)有許多好吃的……2.師生共同總結(jié)?？偨Y(jié)并板書：按肯定挨次寫；抓住特點；重點局部詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感?！渤鍪菊n件6〕〔板書：按肯定挨次寫；抓住特點；重點局部詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感〕四、口頭溝通，為寫鋪墊。1.過渡：我們已經(jīng)知道了怎樣把喜愛的地方介紹給大家了，下面就請同學(xué)們思索一下，你準(zhǔn)備怎樣把你喜愛的地方有條理的抓住特點，突出特點重點介紹給大家呢？2.先小組溝通，相互評議；3.在班級溝通，相互評議。4.總結(jié)：從同學(xué)表達(dá)中總結(jié)寫文章的一些挨次；寫景文章如何抓住景物特點；如何突出重點；哪些是由心而發(fā)的感受。預(yù)設(shè)：〔出示課件7〕挨次：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的挨次、方位的挨次、從整體到局部、由上到下等。特點：外形、顏色、大小等；重點：在諸多景物中最有特色的；情感：真實的感受。五、布局謀篇，讀寫結(jié)合。1.寫作文前先有個思路，應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？〔板書：開頭中間結(jié)尾〕拿我們要寫的這篇習(xí)作來說，應(yīng)當(dāng)怎么來列提綱呢？推舉一個好的地方〔提綱〕〔出示課件8〕開頭：介紹自己要推舉的地點.環(huán)境狀況以及大致特征?！部倢憽持虚g：〔分寫〕第一種：可以依據(jù)巡游或欣賞的挨次來描寫。其次種：可以選幾處〔兩三處〕具有代表性的景物來描寫。第三種：可以依據(jù)方位變化來描寫。第四種：綻開合抱負(fù)象。結(jié)尾：寫自己的內(nèi)心感受。〔總寫〕2.在作文草稿本上列一個提綱。3.溝通提綱。六、動筆練習(xí)〔出示課件9〕依據(jù)你剛剛的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，留意要把景物寫詳細(xì)。1.起草作文，老師巡察。2.共享草稿?！?〕想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方？〔2〕寫完作文要檢查。檢查的最好方法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。假如在朗讀過程當(dāng)中發(fā)覺什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒適為止。還可以請同伴提提意見，然后再進(jìn)行修改?！驹O(shè)計意圖：審題指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)能讓同學(xué)很快了解題目，把握寫作重點?！俊驹O(shè)計意圖：通過詳細(xì)指導(dǎo)，讓同學(xué)明白寫作地點及詳細(xì)要求，同時，通過口述，熬煉同學(xué)的口語表達(dá)?！俊驹O(shè)計意圖：設(shè)計“動筆練習(xí)〞這個環(huán)節(jié)，能讓同學(xué)把理論運用到實踐，提高同學(xué)的寫作力量?！空n堂小結(jié)及拓展延長〔

〕分鐘七、分析小結(jié)這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫景物地點的文章，要抓住特點，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫出真實感受。

板書設(shè)計按肯定挨次寫；抓住特點；重點局部詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感推舉一個好地方開頭中間結(jié)尾教學(xué)反思

作文教學(xué)始終是教學(xué)中的難點，如何才能讓同學(xué)寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)勢和缺乏之處：1.在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓同學(xué)深化了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。2.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分照看到不同階層同學(xué)的狀況，通過