2023年優(yōu)秀學員評選辦法

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篇1:優(yōu)秀學員評比方法

優(yōu)秀學員評比方法

為了激勵先進、表彰優(yōu)秀，充分調動廣闊老師參與網絡研修與校本研修整合培訓項目的主動性和樂觀性，提高培訓的實效性，特制定本方法。

一、評比原則

堅持公開、公正、公正的原則。

二、評比對象與名額

(一)對象：全部參訓學員。

(二)名額：優(yōu)秀學員評比比例占參訓學員數(shù)的15%。

三、評比條件

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(一)仔細學習有關項目實施的各類材料，準時登陸個人空間，完善個人資料，進行自主選學。

(二)仔細學習網絡課程，按時完成教學方案規(guī)定的學習時間。

(三)樂觀參加各類老師工作坊活動，互動溝通熱忱高、數(shù)量多、質量好，能引起參訓老師的共鳴。

(四)仔細準時的提交學科作業(yè)且成果良好以上，樂觀參加作業(yè)互評。

(五)樂觀撰寫研修方案和總結，真實客觀的記錄研修心得。

(六)樂觀參加區(qū)域研修和校本研修活動，提交高質量的線下活動鑒定表和線下活動資源，為生成性資源建設作出樂觀貢獻。

(七)準時關注并熱心參加項目辦開展的各類網上活動。

四、評比程序和表彰

培訓結束后，由各班級輔導者依據平臺數(shù)據和平?；顒佑涗洠鶕?yōu)秀比率推舉優(yōu)秀學員名單，報項目執(zhí)行辦公室審定。經審核確定的優(yōu)秀學員，頒發(fā)"優(yōu)秀學員'證書，并在安徽省中學校老師教育網上公布。

篇2:誦讀培訓班開班典禮學員代表發(fā)言稿

敬重的各位領導、老師們：

大家好!在這春意盎然的日子里，我有機會參與區(qū)誦讀培訓活動，我感到非常的感動，同時也有一絲的緊急與擔心，我想用六個字來表達我此時的心情，那就是感謝、榮幸與責任。

一是真誠感謝。感謝區(qū)老師進展中心給我們一線老師這么好一個與專家近身學習的機會。我們會倍加珍惜這次培訓活動，不辜負宋楊校長的辛苦付出與各級領導對這次培訓的重視和厚望。

二是深感榮幸。在素養(yǎng)教育進展的今日，惟有不斷接觸和學習學更高水平的培訓才能切實提升我們的自身教育水平。去年我參與市班主任基本功競賽，其中有個環(huán)節(jié)是教育故事演講。我找到宋揚校長，宋揚校長對我急躁指導，不厭其煩訂正我朗誦中的問題，她還對我誦讀時候的手勢進行細心設計。后來我獲得市班主任基本功一等獎，教育故事演講是我勝利的籌碼。能夠再次得到宋揚校長的教導，我深感榮幸。在座的老師們都是學校的骨干，工作任務重，壓力大，很難有時間常常外出學習，因此，我認為，本次學習機會也是給我們一線老師的最好福利，能夠有機會參與誦讀培訓，足不出戶便能近身感受誦讀專家宋揚校長的風采便是我們每個學員的榮幸。

三是肩負責任。在感謝與榮幸之余我和其他學員一樣想得最多的是責任。每一份工作都有不同層面的責任，我們的責任無疑就是教書育人。工欲善其事，必先利其器。蘇教版七班級上冊有一篇課文《往事依依》。在文中，聞名的特級語文老師于漪深情回憶了上學時兩位老師朗誦的情景。一位教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》的老師，他朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，悲歌慷慨，讓于漪的愛國情懷油然而生。另一位老師教到田漢《南歸》中的詩："模糊的村莊已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依舊是十年前的園柳，屋頂上孤獨?????地飄著炊chuī煙'，那位老師那深深感動的神情凝注在眼睛里，這幾句詩幾十年過去，于漪老師還能信*in口背出。我想，我們也應當向這兩位老師一樣，給自己也給孩子留下人生最美妙的回憶。經過這次培訓，當我們帶著感情去朗讀文章時，當我們看到同學專著的神情、敬佩的目光時，我們的心肯定是暖暖的。經典誦讀的提倡人李振村先生有一句話："假如我們只看眼前的利益，那就讓孩子舍命做各種練習題吧;假如著眼孩子一生的進展，那就讓孩子們誦讀經典吧。'

培訓或許是短暫的，但信任收獲的收獲將是永久的，它會永久指導我們今后教學與教改工作，責任艱難，意義深遠。在此我代表全部學員承諾：嚴格遵守培訓紀律，仔細學習培訓內容，圓滿完成培訓任務，全面貫徹培訓精神。

最終，預祝本次培訓取得圓滿勝利!

感謝大家!

****年4月22日

篇3:學員代表走近名師開班儀式發(fā)言稿

學員代表在開班儀式上的發(fā)言

各位領導、各位專家，老師們：

我是來自**中學的老師***

今日，我有幸來到**一中"**老師工作室'，參與跟崗學習，心中既有對將來布滿信念和盼望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、整理勝利老師的成長過程，反思、總結名師的成長歷程，追尋成長軌跡;走近名師，意味著我們可以傾聽、吸取各位老師師的勝利思想和理論精髓，加快我們的專業(yè)進展進程;走近名師，意味著我們將有更多的學習機會，更貼近實際的學習平臺，從而使教學水平得到進一步的提高，教學理念得到進一步的提升，在繼承和發(fā)揚前輩老師精神的同時，培育自己鮮亮共性的教學風格。

走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學員，我們要不斷更新教學理念，完善自身學問體系，實現(xiàn)工作、學習、培訓、討論一體化，力求學習培訓與課題討論相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與專家引領相結合，獨立思索與合作溝通相結合，自我反思與不斷提升相結合。詳細地，要做到以下幾點：

1、虛心接受名師指導，樂觀主動參加老師工作室的各項工作，熱忱參與教育教學討論，充分發(fā)揮自己的能動作用，協(xié)同其他老師完成這一次活動，共同營造互動、共進的氛圍;

2、虛心學習名師課堂教學藝術，與其他老師師一起探討課堂教學方法、教學重難點等，在工作室老師們的引領下，努力改進課堂模式，提高課堂效益;

3、樂觀參加教學討論，推廣先進閱歷，傳播新的教育理念，在自己提高的同時，與其他老師共同進展;

4、上好每一堂課，仔細做好教學后記，教學案例評析，準時總結教學閱歷，創(chuàng)新教學模式，共同學習，共同進展。

5、讀書自悟，不斷學習。依據自己實際的目標方案，實行自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的方法來提高自己，在學習過程中做好讀書筆記，對比反思自己的教學行為。

6、在導師的引領下，樂觀參與討論課題，力爭有高質量的論文發(fā)表或獲獎。

一位教育家說過，老師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學，身為老師，必需成為