【教學(xué)】凝聚價(jià)值追求-

第五課守望精神家園凝聚價(jià)值追求新課導(dǎo)入中國(guó)脊梁是支撐中國(guó)人實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神支柱；還是一個(gè)個(gè)鮮活的中國(guó)英雄，它凝聚了中華民族的價(jià)值追求。提問(wèn)：什么是中國(guó)脊梁？對(duì)此同學(xué)們是怎么認(rèn)識(shí)的？左圖是資源“【知識(shí)解析】中國(guó)人失去自信力了嗎”截圖；如需使用，可下載展示。一、高揚(yáng)民族精神

英雄，是危難時(shí)刻挺身而出；英雄，是平常日子鞠躬盡瘁……一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。提問(wèn)：結(jié)合你看過(guò)的文藝作品，說(shuō)一說(shuō)給你留下深刻印象、體現(xiàn)“中華民族脊梁”的英雄人物或故事有哪些？英雄1.中華民族精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)

活動(dòng)一：憶民族英雄，體會(huì)中華民族精神的內(nèi)涵一、高揚(yáng)民族精神英雄1.中華民族精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)

活動(dòng)一：憶民族英雄，體會(huì)中華民族精神的內(nèi)涵一、高揚(yáng)民族精神民族精神的內(nèi)涵古往今來(lái)在我國(guó)出現(xiàn)了大批的民族英雄，如文天祥、焦裕祿、秋瑾、鄧稼先等等，在數(shù)不盡的民族的民族英雄身上流淌著的是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。1.中華民族精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)

活動(dòng)一：憶民族英雄，體會(huì)中華民族精神的內(nèi)涵一、高揚(yáng)民族精神中華民族精神的特點(diǎn)延安精神兩彈一星精神載人航天精神抗震救災(zāi)精神1.中華民族精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)

上圖是視頻資源“【教學(xué)圖片】中華民族精神”截圖；如需使用，可下載展示。一、高揚(yáng)民族精神中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格問(wèn)題：這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的，它們對(duì)當(dāng)代中國(guó)具有什么樣的精神價(jià)值？中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。2.中華民族精神的的價(jià)值及要求

一、高揚(yáng)民族精神民族精神的意義中國(guó)女排在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上逆襲成功，對(duì)你有怎樣的思想觸動(dòng)？如果女排姑娘在賽場(chǎng)上失利了，女排精神還存在嗎？（1）（2）活動(dòng)二：樹(shù)榜樣，認(rèn)同民族精神的價(jià)值2.中華民族精神的的價(jià)值及要求

上圖是視頻資源“【典型案例】女排精神”截圖；如需使用，可下載展示。一、高揚(yáng)民族精神精神的力量是無(wú)窮的。中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種災(zāi)難，但從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò)，總是百折不撓、知難而進(jìn)。中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。總結(jié)2.中華民族精神的的價(jià)值及要求

活動(dòng)二：樹(shù)榜樣，認(rèn)同民族精神的價(jià)值一、高揚(yáng)民族精神傳承和弘揚(yáng)民族精神問(wèn)題：如何傳承和弘揚(yáng)民族精神？（1）傳承和弘揚(yáng)民族精神，表現(xiàn)在國(guó)家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼?；顒?dòng)二：樹(shù)榜樣，認(rèn)同民族精神的價(jià)值2.中華民族精神的的價(jià)值及要求

一、高揚(yáng)民族精神表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)；表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺(jué)高揚(yáng)民族精神，放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造精彩人生。2.中華民族精神的的價(jià)值及要求

活動(dòng)二：樹(shù)榜樣，認(rèn)同民族精神的價(jià)值（3）（2）二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值傳承和弘揚(yáng)民族精神思考：①在中國(guó)的古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著那些價(jià)值觀(guān)念？

②當(dāng)今時(shí)代我們推崇怎樣的價(jià)值觀(guān)念？活動(dòng)三：讀詩(shī)詞，品中國(guó)價(jià)值1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵

“民惟邦本”“天人合一”“和而不同”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“大道之行也，天下為公”“天下興亡，匹夫有責(zé)”

“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子義以為質(zhì)”“言必信，行必果”“人而無(wú)信，不知其可也”“德不孤，必有鄰”

“仁者愛(ài)人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“出入相友，守望相助”

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“扶貧濟(jì)困”“不患寡而患不均”二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值傳承和弘揚(yáng)民族精神思考：什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)？社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則?；顒?dòng)三：讀詩(shī)詞，品中國(guó)價(jià)值1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)富強(qiáng)民主文明和諧二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值社會(huì)層面的價(jià)值取向自由平等公正法治個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵

活動(dòng)三：讀詩(shī)詞，品中國(guó)價(jià)值二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值董存瑞雷鋒焦裕祿社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意義2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意義

活動(dòng)四：交流“雙百人物”，體會(huì)價(jià)值意義二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意義問(wèn)題：“雙百”人物的精神品質(zhì)為什么能打動(dòng)我們？社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意義

活動(dòng)四：交流“雙百人物”，體會(huì)價(jià)值意義二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)問(wèn)題：中學(xué)生應(yīng)該如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)？中學(xué)生3.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值3.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

上圖是漫畫(huà)資源“【典型案例】踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”截圖；如需使用，可下載展示。二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，要與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。青少年處在價(jià)值觀(guān)形成