小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷辦法以及結(jié)論的書面材料，它可以協(xié)助我們有尋覓學(xué)習(xí)和工作中的邏輯，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是收拾的學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希翼大家能夠喜愛?。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)1

時光飛逝，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)受的教學(xué)路程，有艱辛，有快樂，留下無數(shù)回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)受作如下總結(jié)：

一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

從某種角度來說，同學(xué)所具有些情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高班級的同學(xué)來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽略的。面向越來越深的學(xué)問體系，我充分通過了同學(xué)在校的時光，并舉行合理細(xì)致的支配。一絲不茍的加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，催促每一位同學(xué)踏實、仔細(xì)的面向?qū)W習(xí)；通過其他空隙，耐心細(xì)致的對后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)，寬容同學(xué)的不足，讓同學(xué)重新審視自我，以樂觀的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

二、牢牢打好基礎(chǔ)

就語文學(xué)科來說，基礎(chǔ)學(xué)問主要指字、詞、句。該部分也是個龐大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實把握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我支配同學(xué)小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元舉行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練；布置同學(xué)使用的練習(xí)冊，人人做到提前做，組內(nèi)研究，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；訂正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求同學(xué)在改正時謄寫完整的拼音詞，訓(xùn)練同學(xué)拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中浮現(xiàn)了錯別字，我要求同學(xué)將正確的生字連成詞謄寫，從而針對性的協(xié)助同學(xué)走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈

“讀”是思的憑借，“悟”的前提，“說”的儲備，“寫”的基礎(chǔ)。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為同學(xué)心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表述方式、思維的角度方面使同學(xué)獲得提高。第二，鼓舞同學(xué)以課本為依托，向課外延長，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、體貼同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)長進(jìn)

親其師，才干信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)平等交往，建立“伴侶式”的濃厚友情，努力體貼每一位同學(xué)的成長。

與同學(xué)多談心，協(xié)助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困窘。同時，面向個別淘氣的同學(xué)，也采取嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提升課堂效率的重要保證，面向各層次的同學(xué)，我既要體貼大部分同學(xué)，又要面向個別不守紀(jì)律的搗蛋分子采取嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”采取“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提升。

一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀顯然，學(xué)習(xí)語文的樂觀性空前高漲，但部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)辦法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引領(lǐng)。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制，爭取在教學(xué)上有新的突破。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教導(dǎo)思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語文教研大組和教育處的工作任務(wù)，全體語文教師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，即使反思，提高自身業(yè)務(wù)學(xué)問。

樹立語文教學(xué)目標(biāo)意識，是學(xué)校語文教學(xué)討論的靈魂。據(jù)此，本學(xué)期教研大組確定把“目標(biāo)引導(dǎo)下的有效教學(xué)”作為本次研訓(xùn)活動的主題。在此基礎(chǔ)上，利用雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并舉行深化地學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們五班級每位老師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)方案，合理支配教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過課余時光樂觀溝通教學(xué)收獲，分享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。根據(jù)扎實有效、穩(wěn)步推動的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增加組內(nèi)老師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的討論，寓落實目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。

利用學(xué)習(xí)，老師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思量，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、樂觀參加，努力探究，提高小組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提升同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文教師仔細(xì)備課，盡量做到備教材、備同學(xué)，備出本班同學(xué)特點，備出新意。平常，教師們常常研究，分享教學(xué)資源并不斷完美教學(xué)設(shè)計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓同學(xué)在自主探究中尋求學(xué)問，課前做了大量的預(yù)備工作。開學(xué)前夕，我組每位教師認(rèn)識本冊教材并舉行細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們倡導(dǎo)老師通過課余時光多多閱讀相關(guān)教導(dǎo)刊物上的教學(xué)實例，仔細(xì)總結(jié)每堂課的得與失，準(zhǔn)時撰寫課后反思，并在校教研活動中樂觀擔(dān)當(dāng)教研課。

盛教師教師在上藏匿課《圓明園的消滅》、陳小妍教師在上《剝豆》一課時，我們組內(nèi)教師都舉行了廣泛而深化地研討，并舉行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈便性、可探索性，教師們不得不潛心鉆研教材、仔細(xì)聽課、深化思量，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

這學(xué)期，結(jié)合語文教研大組“學(xué)習(xí)思辨--實踐研討--總結(jié)提高”這三個階段，每位老師針對研訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)收獲、教學(xué)設(shè)計及反思、教學(xué)案例，參與了校聽課周活動后，準(zhǔn)時評課反思，并把各項材料上傳至語文學(xué)科研修網(wǎng)站，和大家共享、研究、溝通，在樂觀有效的實踐探究中共同成長。以此為契機(jī)，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提升了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了深厚的教研氛圍。

三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提升我們教學(xué)質(zhì)量

我們熟悉到要想提升教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。惟獨把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也惟獨把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才干提升優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于年級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平常的課余時光，總能看到我們年段教師在教室里給后進(jìn)生耐心教育的勞碌身影，努力讓他們在原有些認(rèn)知水平上有所提升。而在平常的家庭作業(yè)的布置上，注意作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的進(jìn)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五班級語文教學(xué)工作，因為是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)辦法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開頭。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五班級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班同學(xué)實際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作方案順當(dāng)開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教導(dǎo)新理念，提升課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹以同學(xué)為主體的教學(xué)課堂模式，引領(lǐng)他們主動探索，自主獵取學(xué)問，提升同學(xué)的能力。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得長進(jìn)，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛?上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、利用多途徑培養(yǎng)同學(xué)各種能力與習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五班級是同學(xué)繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。1、針對本班同學(xué)的特點，排解同學(xué)消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引領(lǐng)作用，既符合了課改特點，又提升了課堂效率。2、教會同學(xué)預(yù)習(xí)的`辦法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思量課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，并按照問題的難易讓他們舉行自立思量、同桌研究、前后桌研究、小組研究或全班爭辯，我當(dāng)引領(lǐng)者，最后還由個別學(xué)生上來做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和睦的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時光的努力，本班同學(xué)上課熱烈高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了熬煉。

（二）利用多種辦法，培養(yǎng)同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提升同學(xué)的寫作能力。首先為激活同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五班級同學(xué)的思維特點，另外，堆積大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓同學(xué)把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上溝通。經(jīng)過一學(xué)期的試試，本班同學(xué)的詞匯量大大增強(qiáng)，寫作能力也有了比較顯然的提升。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字能力。五班級的寫字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示，對同學(xué)舉行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，增進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培養(yǎng)優(yōu)生的長處，同時，在班中成立“互助”小組，通過結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賦予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提升。

四、樂觀參與小學(xué)的教科研活動，增進(jìn)自身水平的提升。

為提升自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。9月份參與了縣上組織的新課程培訓(xùn)，收益匪淺。同時，我還樂觀參與小學(xué)組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的討論課。為提升自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提升自己的語文素質(zhì)。

因為自身的能力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引領(lǐng)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有些同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蚺龅诫y題沒有脆弱的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任五班級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教導(dǎo)新理念，提升課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探索式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的試試因素，引領(lǐng)主動探索，自主獵取學(xué)問。提升同學(xué)的能力。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得長進(jìn)，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛?上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、利用多途徑培養(yǎng)同學(xué)各種能力與習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五班級是同學(xué)繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賦予紅旗嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)樂觀分子，這樣增進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，

每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)同學(xué)的組織能力，又培養(yǎng)同學(xué)的朗讀能力。經(jīng)過一段時光的努力，本班同學(xué)上課熱烈高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了熬煉。

（二）利用多種辦法，培養(yǎng)同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提升同學(xué)的寫作能力。首先為激活同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五班級同學(xué)的思維特點，另外，堆積大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分通過課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日天天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的試試，本班同學(xué)的詞匯量大大增強(qiáng)，寫作能力也有了比較顯然的提升。在小學(xué)進(jìn)行的作文評選中好多學(xué)生還獲了獎。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字能力。五班級的寫字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示，通過文化餐對同學(xué)舉行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。在小學(xué)里進(jìn)行的五班級鉛筆字競賽中，本班同學(xué)獲得了一等獎。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，增進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培養(yǎng)優(yōu)生的長處，同時，在班中成立"互助"小組，通過結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賦予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提升。

四、樂觀參與小學(xué)的教科研活動，增進(jìn)自身水平的提升。

為提升自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級老師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還樂觀參與小學(xué)組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己還執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的討論課《豐碑》，并仔細(xì)撰寫了教學(xué)反思。為提升自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感觸，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提升自己的語文素質(zhì)。

因為自身的能力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引領(lǐng)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面還存在著一些問題寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有些同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蚺龅诫y題沒有脆弱的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)5

一個學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，同學(xué)的點滴長進(jìn)讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的五（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

因為我班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，為了扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥、因材施教，不斷提升同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力讓同學(xué)相互查找對方的錯別字，每周撰寫兩篇閱讀記錄卡。以提升同學(xué)的基本技能和語文能力閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法的指導(dǎo)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大益處的。有些學(xué)生為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問舉行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思量。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思量。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)辦法。辦法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差單元過關(guān)

針對五（2）班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求分單元過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又賦予他們準(zhǔn)時的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決，對的確困難的同學(xué)舉行耐心細(xì)致的個別教導(dǎo)，使之把握，并能運用。因為抓好了單元過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提升。

總之，語文教學(xué)必需重視堆積運用，惟獨同學(xué)對學(xué)問有了一定堆積之后才干運用。為了拓展同學(xué)的閱讀學(xué)問視野，這個學(xué)期最大的效率就是抓好了閱讀訓(xùn)練。同學(xué)的語文愛好得到了激活，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提升，語文能力得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)6

在忙勞碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的時候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多圓滿在心頭。設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

2、以參與教學(xué)活動為契機(jī)，謀求豐盛教學(xué)閱歷。

教學(xué)質(zhì)量是一個小學(xué)的在競爭中求生存、求進(jìn)展的基石。為了提升全校老師的教學(xué)水平打造品牌小學(xué)，我校開展了有特色、有實效的教學(xué)活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建大學(xué)課堂……我樂觀參加這些活動并在活動中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共學(xué)生習(xí)，共同研討，相互聽課、評課取長補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中，我與王元忠、艾岷等教師樂觀研究、溝通，在教學(xué)實踐中出受益頗豐。

3、以探索性學(xué)習(xí)辦法的討論為契機(jī)，提高同學(xué)素質(zhì)。

教學(xué)中注重進(jìn)展同學(xué)自主、合作、探索學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)。強(qiáng)化奇怪???心，引發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

二、努力教改，提升教導(dǎo)教學(xué)效率。

1、改革教法，注意學(xué)法。

變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充沛的時光與空間，讓同學(xué)充分體悟?qū)W習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中樂觀創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

激活同學(xué)的奇怪???心和求知欲是引領(lǐng)同學(xué)全面進(jìn)展的法寶。真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人需要教師仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自立思量，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提升同學(xué)綜合素質(zhì)

1、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，豐盛同學(xué)的學(xué)問堆積。

在教學(xué)中，針對年級同學(xué)實際，我充分激活他們古詩文誦讀樂觀性。天天早上，我都堅持和同學(xué)一起誦讀柔美的古詩文，激活同學(xué)背誦古詩文的愛好。為了更好地培養(yǎng)同學(xué)的朗讀、理解能力，我向來要求同學(xué)多讀多想，并且要鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表述的真情實感。

2、依托豐盛多彩的文體活動，加強(qiáng)同學(xué)的技能培養(yǎng)。

同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探索性的學(xué)習(xí)辦法，讓每個同學(xué)都成為探索性教學(xué)的主體。注重進(jìn)展同學(xué)的能力，強(qiáng)化奇怪???心，引發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實踐活動，提高同學(xué)的學(xué)問遷移能力。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動地向同學(xué)的小學(xué)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。故意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，舉行出示、溝通，這是激活同學(xué)課外閱讀愛好的重要辦法。也會大大激活同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時堆積的好習(xí)慣！讓同學(xué)閱讀大量的課外書；利用這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五（2）班的學(xué)生共讀一本書——《愛的教導(dǎo)》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》，讓同學(xué)愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐盛學(xué)問。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)8

時間荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、年級學(xué)情分析

本期我主要擔(dān)任五班級1班的語文科教學(xué)工作。部分同學(xué)勤學(xué)活潑，有深厚的學(xué)習(xí)愛好，課堂上樂觀思量問題，大膽說出自己的見解，有豐盛的課外學(xué)問。大部分學(xué)生能友好相處，能遵守小學(xué)紀(jì)律，喜愛?各種好玩的活動，有劇烈的集體榮譽(yù)感，樂觀向上。但也有少部分同學(xué)因基礎(chǔ)較差，思想波動較大，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己，課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí)，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。如徐勝泳、徐江學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。

二、努力學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

按照新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探索、合作。因此我在教學(xué)中往往按照同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況靈便調(diào)節(jié)課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表述自己的意見，完成自已的探索，真正體現(xiàn)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)辦法加以探索，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒自己的意見；時而采納一些別開生面的方式辦法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、努力學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

為提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，本學(xué)期我樂觀參與小學(xué)組織的科組活動，仔細(xì)聽取教師們的藏匿課，揚其所長，避己所短。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)閱歷引申到自己的教導(dǎo)教學(xué)中，改進(jìn)常規(guī)的教導(dǎo)教學(xué)辦法，努力提升自己的教學(xué)水平。這是我下一段階的目標(biāo)。

四、仔細(xì)分析學(xué)情，分類教學(xué)，提升教學(xué)效率

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會故意見的。我經(jīng)常用的辦法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。大大提升了同學(xué)完成作業(yè)的樂觀性。利用一學(xué)期的實踐，我覺得這辦法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提升，課堂教學(xué)方面也有一些長進(jìn)。但也存在一些不足：

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容有時掌握不夠，沒能充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進(jìn)生的長進(jìn)不是很顯然。

今后努力方向：

1、加大科研促教的力度，能樂觀撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。

3、充分通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點舉行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、多組織一些年級活動，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的學(xué)生受到引發(fā)教導(dǎo)，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提升語文素質(zhì)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能

提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的同學(xué)都得到提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛?上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。

三、謙虛請教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，長進(jìn)也快，愛好和求知欲也會隨之增強(qiáng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

我是班主任而且教語文，同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任譴責(zé)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在年級里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)比賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有的學(xué)生是常常不及格，我找來差生，了解緣由，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有長進(jìn)，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、取得了較好的成果

本學(xué)期每次月考我班都取得了全班級第一的好成果。在校園閱讀比賽中梁繪婷獲得其次名,吳廷鋒獲得第四名。存在的不足