小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四篇

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四篇【熱門】學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四篇

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是幫大家收拾的學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束了，時(shí)光的飛逝給我們?cè)S多啟示。乘坐著時(shí)光的這列列車，每個(gè)人不無心得和感慨。

我本著注意全體同學(xué)在原有些基礎(chǔ)上向前提升，但因?yàn)閷W(xué)問難度的增強(qiáng)和基礎(chǔ)較高，想再向前提升，需要做的工作就相當(dāng)大了。大概我們?nèi)柾瑢W(xué)最喜愛?哪門課，大部分學(xué)生都會(huì)說是科學(xué)，但不同于其它課的是需要做無數(shù)的試驗(yàn)，有時(shí)在預(yù)備試驗(yàn)時(shí)的一些器材在試驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋覓，這個(gè)預(yù)備過程有時(shí)我感覺很棘手，但每一次演示勝利時(shí)還是十分高興的。更讓我感到興奮的是我尾隨課本天天都會(huì)解決許多過去不曾關(guān)注的為什么。在我的感染下同學(xué)們更愛科學(xué)了。

我接任科學(xué)教學(xué)一年了，期間我試著做一些大膽的試試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，

一、打好基礎(chǔ)

在同學(xué)的答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。因?yàn)楦魍瑢W(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)科學(xué)的學(xué)問的把握能力不同，我就針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講浮力這個(gè)概念時(shí)我講完了并基本上大部分學(xué)生已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，由于還有一部分學(xué)生有的懷疑，我再問全班同學(xué)：“在你們理解看來應(yīng)當(dāng)怎么樣？”一會(huì)兒有同學(xué)說；“浮力我們是不是可以理解為水對(duì)物體的一種向上的力？我說固然可以啊！于是有無數(shù)學(xué)生都露出了笑意。還有在講熱傳遞的概念時(shí)同樣是這樣講的。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌轮C音，趣語，方言乃至一些肢體語言來理解一些不常見的事物和不熟悉的字。比如教記特別金屬“銻”時(shí)，我故意沖著一個(gè)學(xué)生說：“不好好表現(xiàn)我就踢你”，.以諧音記字法教記。在教金屬“鉍”時(shí)我用小品語言“必需的”。逗得逗得學(xué)生們哈哈大笑。這些既能激發(fā)課堂氣氛，又能鞏固科學(xué)學(xué)問的辦法還有無數(shù)，我覺得在教學(xué)中，不僅要教學(xué)問更要教出情趣來。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的同學(xué)理解，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)腦思量問題的時(shí)光，多給同學(xué)提問的空間，多讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體悟利用試驗(yàn)舉行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提升同學(xué)的試驗(yàn)?zāi)芰?。如在試?yàn)探索題中的一些控制變量法，在線圈數(shù)不同，那些條件不變才干有效驗(yàn)證“線圈圈數(shù)越多磁性越強(qiáng)，線圈圈數(shù)越少磁性越弱”的實(shí)驗(yàn)來時(shí)。有些同學(xué)找不到不變的量，應(yīng)當(dāng)是什么。這時(shí)我們就動(dòng)員大家動(dòng)腦筋想方法。直至找到不變量是，“導(dǎo)線粗細(xì)、電流強(qiáng)度、鐵芯大小要相同”。所以在試驗(yàn)中也好，在平常的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，同學(xué)有了刨根問底，不達(dá)目的不罷休的鉆研精神。。

二、重視過程

要提升同學(xué)的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重容易應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維辦法”。

平?？茖W(xué)試題中常浮現(xiàn)科學(xué)探索內(nèi)容，這對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????掌握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探索內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體悟科學(xué)探索活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探索能力。在做電學(xué)試驗(yàn)中同學(xué)往往會(huì)遇到一些問題，此時(shí)我普通不會(huì)直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測(cè)可能浮現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生就會(huì)動(dòng)腦思量，也會(huì)找到問題的根源。經(jīng)過訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探索題的完成還是在考試中的探索題的解答，大部分同學(xué)基本上能游韌有余。

三、聯(lián)系實(shí)際

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與能力舉行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)光和精力，讓同學(xué)有時(shí)光閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，要求同學(xué)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。教導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課本學(xué)學(xué)問，走出課本用學(xué)問的境界。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2一瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué)，權(quán)衡。一個(gè)學(xué)期，我本著全面培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新，努力培養(yǎng)同學(xué)的口語能力是一個(gè)原則，徹低進(jìn)入教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)說，勝利完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)

1、仔細(xì)備課，

根據(jù)小學(xué)的要求，我仔細(xì)預(yù)備每課一個(gè)星期，先做每周的課程，和努力做預(yù)備符合實(shí)踐的同學(xué)，這門課讓自己有答案，并極大地提升教學(xué)效率。

2、樂觀聽課、參加討論，反映良好

無論何種水平的講座，我盡量花時(shí)光去聽，這樣不僅拓寬思路，也堆積了豐盛的材料預(yù)備的過程。各種生動(dòng)的例子、各種教學(xué)辦法、模式的出示、極小細(xì)節(jié)的處理，讓我豐盛課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)感到枯燥和單調(diào)，學(xué)習(xí)從實(shí)際的刻板印象。常規(guī)教研活動(dòng)也大大提升了我的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。

二，最優(yōu)組合，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

在學(xué)期的開頭，我將堅(jiān)持檢查和修改，測(cè)試同學(xué)的學(xué)問，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅是對(duì)同學(xué)有益的學(xué)問更好的執(zhí)行狀況，更讓我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)，有一個(gè)更全面的理解。能夠按照同學(xué)的狀況，以及調(diào)節(jié)教學(xué)。對(duì)于一個(gè)貧困的同學(xué)在課堂上，我總是堅(jiān)持個(gè)人輔導(dǎo)，一個(gè)用于協(xié)助和思想教導(dǎo)相結(jié)合的方式，為同學(xué)談抱負(fù)，談目標(biāo)的同時(shí)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，努力讓每個(gè)同學(xué)在課堂上并不落后。

三，高度重視實(shí)踐和大腦訓(xùn)練

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來提升同學(xué)的實(shí)踐能力”是我們的討論課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，中文，科學(xué)課教學(xué)要求教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容、教學(xué)相輔相成。和低等級(jí)的這個(gè)鏈接教學(xué)尤為重要。所以我特殊注重這兩點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐和小學(xué)主題，結(jié)合訓(xùn)練同學(xué)的表述能力。

囫圇學(xué)期，我注意教同學(xué)做的思想。營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)同學(xué)都想“做”，利用一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)的能力已經(jīng)大大長(zhǎng)進(jìn)，增加規(guī)律思維能力。

四、教學(xué)結(jié)果20xx年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期，不管什么形式的檢測(cè)，孩子們抱負(fù)的發(fā)展，得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師。我也繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，樂觀寫論文教導(dǎo)教學(xué)，取得了可喜的成就。

五、不足之處和將來的方案：

1，自己還需要進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)質(zhì)量，不斷更新。日新月異的世界，兩個(gè)教學(xué)辦法也需要更新，我需要更多的時(shí)光來學(xué)習(xí)提高自己。

2、同學(xué)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣故意識(shí)地養(yǎng)成教導(dǎo)不勝利。皮尤協(xié)助窮人的工作做得不夠穩(wěn)固，最佳的差異差距十分大。

3，樂觀使用多媒體電子教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。20xx年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)增強(qiáng)科研增進(jìn)教學(xué)的強(qiáng)度，努力寫論文有較高的教學(xué)質(zhì)量。

固然，過去的已經(jīng)過去，據(jù)說從過去“學(xué)習(xí)為了讓將來更有閱歷的關(guān)注”。舊的一年結(jié)束了，新學(xué)期還沒有開頭。在新學(xué)期，我將從過去的閱歷中吸取教訓(xùn)，不斷提示自己，讓自己達(dá)到更高的目標(biāo)，為新學(xué)期更好的成就。

學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)同學(xué)的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說遺憾完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

根據(jù)小學(xué)要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合同學(xué)實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提升了教學(xué)效率。

2、樂觀聽課、參加教研、擅長(zhǎng)反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時(shí)光去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程堆積了豐盛的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)辦法、模式的出示、極小細(xì)節(jié)之處的出色處理，使我在豐盛課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提升了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、優(yōu)差結(jié)合,全面推動(dòng)

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)同學(xué)學(xué)問把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)越發(fā)全面的熟悉。從而能夠更好的按照同學(xué)的狀況，調(diào)節(jié)教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我向來堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教導(dǎo)相結(jié)合的方式、在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時(shí)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，努力讓班內(nèi)的每一名同學(xué)都不掉隊(duì)。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提升同學(xué)的動(dòng)手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低班級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于小學(xué)的課題相結(jié)合，訓(xùn)練同學(xué)的表述能力。

囫圇學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有“做”的欲望，利用一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺學(xué)生們的動(dòng)手能力有較大的長(zhǎng)進(jìn)，規(guī)律思維能力也增加了。

四、教學(xué)成果

本學(xué)期，不管是何種形式的檢測(cè)，孩子們都取得了抱負(fù)的成果，得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師全都認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，樂觀撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文，取得了可喜的成果。

五、存在不足與今后決定：

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提升，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)辦法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)光來學(xué)習(xí)提高自己。

2、同學(xué)的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

3、樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

固然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成果。

學(xué)校科學(xué)教研小結(jié)

（20xx—20xx下學(xué)期）

回顧一個(gè)學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深入課程改革；圍繞課

程實(shí)施中碰到的實(shí)際問題綻開行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是：

1、以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的試驗(yàn)、實(shí)施，改進(jìn)和完美教學(xué)討論制度和工作方式，增進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，悉心引領(lǐng)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)邏輯，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提升科學(xué)老師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程掌握能力。從更深程度掌握教導(dǎo)改革的時(shí)代脈搏。

3、結(jié)合身邊科學(xué)、同學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和辦法。注意討論實(shí)效，準(zhǔn)時(shí)推廣討論成績(jī)。讓同學(xué)走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、觀賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教導(dǎo)當(dāng)中。

4、不斷完美學(xué)科評(píng)價(jià)體系。著眼于充分、全面了解同學(xué)，協(xié)助同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求，探究建立增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。老師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激活在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提升教學(xué)水平。

5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和進(jìn)展同學(xué)對(duì)周圍世界的奇怪???心與求知欲，注意養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。

6、為激活同學(xué)愛好，提升同學(xué)的動(dòng)手操作能力，提升同學(xué)科學(xué)素質(zhì)，組織了一系列活動(dòng)。組織指導(dǎo)科技愛好小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

7、觀看能力是科學(xué)工作素質(zhì)的重要組成部分,觀看能力的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工教導(dǎo)的重要內(nèi)容。要求老師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)當(dāng)制造條件(機(jī)會(huì))，誘發(fā)或激活同學(xué)的問題意識(shí)，讓他們?cè)趯?duì)問題的不同意見中去質(zhì)疑、去評(píng)議、去推測(cè)、去驗(yàn)證。

8、了解和預(yù)測(cè)同學(xué)，盡可能多地為他們預(yù)備和提供生活中常見的材料，盡量準(zhǔn)時(shí)滿足同學(xué)探索的需要；同時(shí)，還樹立了開放的教學(xué)觀念，給同學(xué)提供充分的科學(xué)探索的時(shí)光、空間以及體悟的機(jī)會(huì)，按照同學(xué)實(shí)際狀況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，制造性地開展探索活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)親歷科學(xué)探索的全過程。

我的工作取得了一些成果，但也存在著許多不足，我將不斷學(xué)習(xí)，更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取取得更大成果。

讀《容易語文不容易》有感

陪同著新課程改革，各種新的理念、辦法成為老師的追求。在追趕的過程中無數(shù)人覺得有“亂花漸欲誘人眼”的感覺，甚至有人感嘆“語文教學(xué)像霧、像雨、又像風(fēng)?！泵嫦蚍N種困窘和疑問，作為一名一線的語文老師，陪同對(duì)新課標(biāo)的深化解讀。我覺得上容易的語文課是正確的挑選。

一、容易明確的教學(xué)目標(biāo)

老師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必需有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語文課上我畢竟要讓同學(xué)獲得什么學(xué)問、提升什么能力、關(guān)注什么情感體悟，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫通于教學(xué)的全過程。

二、簡(jiǎn)潔明白的課堂教學(xué)

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，堆積運(yùn)用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)辯不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就猶如張慶教師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語文課上講語文的東西，不要浮現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。

三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改