地理教師教學(xué)計劃 個人優(yōu)秀(十五篇)

Word版本，下載可自由編輯地理教師教學(xué)計劃個人優(yōu)秀(十五篇)做任何工作都應(yīng)改有個方案，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們該怎么擬定方案呢？預(yù)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課同學(xué)各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。

2、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深化討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的特長，并不斷深入、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)共性進展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、深化討論學(xué)案教學(xué)的特點，仔細編寫學(xué)案和教案，掌握學(xué)案教學(xué)的囫圇流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。

4、關(guān)注同學(xué)個體差異。在面對全體的同時，舉行分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賦予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提升整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、要特殊注意學(xué)習(xí)辦法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

6、在教學(xué)在實行精講多練的辦法、老師作適當引領(lǐng)、同學(xué)思量解決、老師再舉行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機結(jié)合，激活學(xué)習(xí)愛好、協(xié)助理解記憶作用。培養(yǎng)同學(xué)的觀看、思維、想象、歸納、記憶等能力、并準時強化鞏固、懂得應(yīng)用，同時培養(yǎng)同學(xué)分析問題和解決問題的能力。

7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注重挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體悟，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實際，使同學(xué)感觸到地理就在身旁，感觸地理學(xué)科的實用性。

8、指導(dǎo)同學(xué)開展地理試驗，培養(yǎng)同學(xué)動手能力和實踐能力。

9、充分通過網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，收拾工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10、準時對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出評價，注重發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準時解決。

地理老師教學(xué)方案個人篇十

按照小學(xué)新學(xué)期的工作方案，以人為本，全面進展，提升教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)可持續(xù)進展。

高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理學(xué)問為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強綜合性，讓地理越發(fā)突出。

高一地理教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓同學(xué)獲得對終身進展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)初步的地理技能、地理思維能力和地理探索能力；

讓同學(xué)獲得相對完整的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)有利于同學(xué)終身進展的地理；倡導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、努力工作，培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息、獵取新學(xué)問、溝通合作的能力。

雖然高一同學(xué)初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解，但因為中考地理成果較低，他們對地理教學(xué)的觀念還停歇在應(yīng)試教導(dǎo)階段，即認為地理是“輔修課”，所以對地理學(xué)問的把握可以說是十分有限的。

1、仔細學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀念的改變。

2、在教學(xué)中，要體現(xiàn)教導(dǎo)改革對當今教學(xué)的要求，即把應(yīng)試教導(dǎo)改變?yōu)樗仞B(yǎng)教導(dǎo)；它體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為中心的教學(xué)辦法，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、要注意培養(yǎng)同學(xué)運用圖表和數(shù)據(jù)舉行地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等基本辦法和技能，注意培養(yǎng)同學(xué)的地理思維能力和地理探索能力；了解地理的基本概念和原理，學(xué)會運用地理的基本概念和原理來分析和評價地理問題。

4、在教學(xué)中，要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，開展章傳檢查。

5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動的內(nèi)容都作為正文處理。老師應(yīng)按照教材內(nèi)容的特點組織支配教學(xué)。

地理老師教學(xué)方案個人篇十一

利用教與學(xué)讓同學(xué)由莫生到認識再到喜愛?，激活同學(xué)學(xué)習(xí)地理的熱烈，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)xxx趣。本學(xué)期教學(xué)的重點就是打好基礎(chǔ)，抓重點——在新課標理論的指導(dǎo)下，以初二會考為指針，加強課堂教學(xué)，越發(fā)高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。同時，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力。

本學(xué)期，本人擔(dān)當初一班級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周6個課時。學(xué)校升上來的同學(xué)對地理徹低莫生，在這樣的狀況下激活同學(xué)的學(xué)xxx趣，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得特殊重要

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每月一考，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查互相結(jié)合的方法，來緩解年級數(shù)量太多，作業(yè)積壓的程度。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，針對考試抓重點。

3、更多注意平常讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

(1)地球的運動及現(xiàn)象，海陸變遷;

(2)氣候與天氣。

1、仔細備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化同學(xué)的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。舉行地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問舉行須要的儲備。參與聽課評課活動。謙虛向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提升教學(xué)水平。

2、樂觀參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教導(dǎo)教學(xué)能力再上新臺階。

3、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后，全面做好每個同學(xué)，每個年級的質(zhì)量分析。注重發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準時解決。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問比賽活動，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

地理老師教學(xué)方案個人篇十二

高中一班級地理教學(xué)應(yīng)以《全日制一般高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，以全日制一般高級中學(xué)教科書《地理》（必修）上冊為教學(xué)內(nèi)容，并參考北京市教導(dǎo)科學(xué)討論院基礎(chǔ)教導(dǎo)教研中心編發(fā)的高一地理睬考說明、《全日制一般高級中學(xué)課程方案》舉行教學(xué)活動和課時支配。

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性越發(fā)突出。教學(xué)過程中要明確上冊教材所突出的三個方面，即自然環(huán)境條件對人類活動的影響、自然資源對人類活動的影響、自然資源變化和自然災(zāi)難對人類活動的影響。

高一地理教學(xué)要面對全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，利用教學(xué)使同學(xué)獲得對終身進展實用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)初步的地理技能、地理思維能力和地理探索能力；能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出自立的推斷和適當?shù)脑u價。

學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀看和理解與人類進展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為同學(xué)形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)將來的生存和進展打下須要的基礎(chǔ)。

1．老師要仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，注重教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)。加快教學(xué)觀念的改變。

2．在教學(xué)中要體現(xiàn)教導(dǎo)改革對當今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教導(dǎo)為素養(yǎng)教導(dǎo)；體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式。教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3．要重視培養(yǎng)同學(xué)的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)舉行分析等基本辦法和技能，要重視培養(yǎng)同學(xué)的地理思維能力和地理探索能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。訓(xùn)練和培養(yǎng)良好的地理學(xué)習(xí)辦法。

4．在本學(xué)期的教學(xué)活動中，至少應(yīng)有一次課堂教學(xué)活動是以討論性學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)。正確處理討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，明確舉行討論性學(xué)習(xí)的目的以及該學(xué)習(xí)方式對當前教導(dǎo)改革的作用。要重視討論性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程對同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)所起的重要作用。關(guān)于討論性學(xué)習(xí)的課題挑選，可參照大綱中所選定的課題，也可以自定課題，但一定要結(jié)合實際，題目不宜過大，以便于實際操作。注重準時總結(jié)，堆積文字、圖片和音像資料。

5．在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，舉行章節(jié)過關(guān)的檢測。

6．教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要按照教材內(nèi)容特點，組織支配好教學(xué)。

7．閱讀材料和自學(xué)園地作為擴展視野，輔助教學(xué)。

根據(jù)大綱中規(guī)定的高中課程方案，每周授課3課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元，期末考試之前講完第三單元和第四單元。請各小學(xué)按照本校的教學(xué)實際和同學(xué)狀況，支配好教學(xué)進度。本學(xué)期期中考試由各小學(xué)自己支配，各校自主命題。期末舉行全區(qū)統(tǒng)一命題考試。

地理老師教學(xué)方案個人篇十三

時間流逝，從xxxx年9月2日正式上課，到xxxx年1月17日上課結(jié)束，這一個學(xué)期時間很快就過去了。本學(xué)期帶6個班的高一地理，一個班的高三地理。與此同時，區(qū)對于今年新進老師采取“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和討論教學(xué)的機會，這也是我夢寐以求的。

高一六個班的地理課進度全都，上到第三章結(jié)束，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù)，期中和期末成果整體較好，但也存在一些問題。

教學(xué)工作成果、成長：

1、能仔細備課，期中考試以后采納了多媒體教學(xué)，上課實效性大為增加；

2、基本上每周都去……聽導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師溝通學(xué)習(xí)收獲；……來聽我3次課，每次聽完課都舉行了點評，受益匪淺。

3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順當完成任務(wù)，并在出卷過程中加深對學(xué)問的掌握和理解。

4、教學(xué)基本功大賽，榮獲二等獎。

教學(xué)的不足之處：

1。同學(xué)的同步的作業(yè)未能準時、全面評講；

2。對同學(xué)的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離同學(xué)抱負成果存在距離。

將來努力方向：

1、要很好地備好課，很好地采納多媒體白板教學(xué)，達成高效課堂；

2．必需拿出有限時光對同學(xué)的作業(yè)舉行評講；

3、狠抓實效，加強對同學(xué)的管理，在同學(xué)基礎(chǔ)比較差的狀況，抓基礎(chǔ)學(xué)問、能力的落實；

4、堅持學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、研讀文本，以及舉行課題討論，做一個討論型老師。

限于同學(xué)的基礎(chǔ)、態(tài)度、能動性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能舉行一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過程中，能做到仔細備課，仔細上課，但本學(xué)期方案中的做五三題目等未能完成。給同學(xué)上的課，創(chuàng)新不足，只能停歇在按部就班。

下學(xué)期將仔細研讀考試說明，仔細做好復(fù)習(xí)工作。

1、校級藏匿課：沒有舉行，下學(xué)期將補上。

2、高三藏匿課：可再探討選修課等，囫圇支配視狀況而定。沒有舉行。

3、教學(xué)基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的競賽，榮獲二等獎。

以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，并讓同學(xué)獲得愜意成長與成果；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)會，繼續(xù)在長進之中。希翼自己在下學(xué)期能夠花更多時光和精力用于教學(xué)，愿自己心得更多勝利和喜悅。

地理老師教學(xué)方案個人篇十四

在新課標理論的指導(dǎo)下，以小學(xué)教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。樂觀舉行教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提升。同時，利用傳授與同學(xué)生活密切聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力，終于使同學(xué)從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，從“懂得地理”走向“通過地理”。

本學(xué)期，本人擔(dān)當七班級四個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有的不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教導(dǎo)地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教導(dǎo)教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時，因地理課向來不受同學(xué)、家長和部分教導(dǎo)工的重視，使得學(xué)生們難以仔細學(xué)習(xí)地理。但是，由于同學(xué)剛剛升入初中，第一次接觸地理，所以讓學(xué)生們熟悉到地理的重要性和激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，把課堂上好，還是可以讓同學(xué)重視這門課程的。再加上小學(xué)良好的人際關(guān)系，先進的教導(dǎo)理念，為教導(dǎo)教學(xué)提供了抱負的環(huán)境。我有信念做好。

1、抓好地理課堂教學(xué)常規(guī)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、樂觀參與教研教改活動，努力使教導(dǎo)教學(xué)能力再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問比賽活動，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

5、謙虛向外學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提升教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細組織復(fù)習(xí)。

7、每次單元檢測后，全面做好每個同學(xué)，每個年級的質(zhì)量分析。注重發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準時解決。

8、充分通過網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，收拾工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

9、爭取結(jié)合地理學(xué)科內(nèi)容多點使用多媒體教學(xué)，以增加教學(xué)效率效果。

地理老師教學(xué)方案個人篇十五

利用對我校地理考試成果的綜合分析，為了有效提升地理教學(xué)水平，做好復(fù)習(xí)工作，提升地理教學(xué)的有效性，特制定本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。

這學(xué)期一定要狠抓地理教材和地理課程標準，注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理骨干學(xué)問的框架和網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理的關(guān)系，熱點問題要體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能和社會價值；地理能力的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的能力。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)地理的綜合性和地域性。使同學(xué)具備一定的分析、評價、歸納和解決地理問題的能力。

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題

要仔細討論教材和考試說明，討論20xx年高考試題，不斷討論高考的新變化和進展趨勢，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義，仔細討論試題分析，討論高考試題的命題思路和能力要求，使其教學(xué)不偏離高考要求。注重每次考試的試題分析，針對存在的問題舉行試卷點評或調(diào)節(jié)教學(xué)策略。

2、掌握“雙基”，掌握教學(xué)定位

高三備考中，老師的復(fù)習(xí)不能僥幸猜題、留題，必需腳踏實地，循序漸進，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理邏輯，強調(diào)地理特征的空間性質(zhì)。惟獨應(yīng)對不斷的變化，才干萬無一失。所以地理原理的教學(xué)要注重，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構(gòu)建和完美學(xué)科骨干學(xué)問體系；三是對關(guān)鍵學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化邏輯(過程)和辦法，重視聯(lián)系和應(yīng)用。

3、加強地理圖的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)區(qū)分于其他學(xué)科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息?？梢哉f，同學(xué)從地理圖表中獵取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平常復(fù)習(xí)時要以課本中的原圖為基礎(chǔ)，嫻熟解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域；嫻熟使用和解釋等高線圖、暗示圖、景觀圖、自