地理教師教學計劃 個人優(yōu)秀(十五篇)

Word版本，下載可自由編輯地理教師教學計劃個人優(yōu)秀(十五篇)做任何工作都應改有個方案，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們該怎么擬定方案呢？預備地理學案，力求每節(jié)課同學各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。

2、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深化討論課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深入、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學共性進展的、有特色的課堂教學模式。

3、深化討論學案教學的特點，仔細編寫學案和教案，掌握學案教學的囫圇流程，充分發(fā)揮學案教學的優(yōu)勢。

4、關注同學個體差異。在面對全體的同時，舉行分層次教學，對學習有困難的同學賦予更多的關注和輔導，提升整體地理學習質量。

5、要特殊注意學習辦法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。

6、在教學在實行精講多練的辦法、老師作適當引領、同學思量解決、老師再舉行總結、要課文、圖像作業(yè)有機結合，激活學習愛好、協(xié)助理解記憶作用。培養(yǎng)同學的觀看、思維、想象、歸納、記憶等能力、并準時強化鞏固、懂得應用，同時培養(yǎng)同學分析問題和解決問題的能力。

7、密切聯(lián)系生活和生產實際，注重挖掘同學的生活經受和體悟，盡可能多地聯(lián)系同學的生活實際，使同學感觸到地理就在身旁，感觸地理學科的實用性。

8、指導同學開展地理試驗，培養(yǎng)同學動手能力和實踐能力。

9、充分通過網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，收拾工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

10、準時對同學的學習狀況做出評價，注重發(fā)覺教學和同學學習中存在的問題并準時解決。

地理老師教學方案個人篇十

按照小學新學期的工作方案，以人為本，全面進展，提升教學質量，同學可持續(xù)進展。

高一地理教學以人與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導思想。第一學期的教學內容以自然地理學問為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學，加強綜合性，讓地理越發(fā)突出。

高一地理教學要面對全體同學，關注人與地理環(huán)境的關系，讓同學獲得對終身進展有益的自然地理和相關人文地理的基礎學問，培養(yǎng)同學初步的地理技能、地理思維能力和地理探索能力；

讓同學獲得相對完整的地理基礎學問，學習有利于同學終身進展的地理；倡導同學主動參加、樂于探究、努力工作，培養(yǎng)同學收集和處理信息、獵取新學問、溝通合作的能力。

雖然高一同學初中學過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解，但因為中考地理成果較低，他們對地理教學的觀念還停歇在應試教導階段，即認為地理是“輔修課”，所以對地理學問的把握可以說是十分有限的。

1、仔細學習大綱，深刻理解大綱中的內容和要求，鉆研教材，加快教學觀念的改變。

2、在教學中，要體現(xiàn)教導改革對當今教學的要求，即把應試教導改變?yōu)樗仞B(yǎng)教導；它體現(xiàn)了以老師為主導、以同學為中心的教學辦法，教會同學如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、要注意培養(yǎng)同學運用圖表和數據舉行地理觀看、學習、調查分析等基本辦法和技能，注意培養(yǎng)同學的地理思維能力和地理探索能力；了解地理的基本概念和原理，學會運用地理的基本概念和原理來分析和評價地理問題。

4、在教學中，要注意基礎學問的落實，開展章傳檢查。

5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動的內容都作為正文處理。老師應按照教材內容的特點組織支配教學。

地理老師教學方案個人篇十一

利用教與學讓同學由莫生到認識再到喜愛?，激活同學學習地理的熱烈，培養(yǎng)同學學xxx趣。本學期教學的重點就是打好基礎，抓重點——在新課標理論的指導下，以初二會考為指針，加強課堂教學，越發(fā)高效地完成本學科教學目標。同時，培養(yǎng)同學學習地理的愛好和初步能力。

本學期，本人擔當初一班級三個班的地理教學任務，每周6個課時。學校升上來的同學對地理徹低莫生，在這樣的狀況下激活同學的學xxx趣，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，就顯得特殊重要

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每月一考，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查互相結合的方法，來緩解年級數量太多，作業(yè)積壓的程度。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，針對考試抓重點。

3、更多注意平常讀圖能力的培養(yǎng)與訓練。

(1)地球的運動及現(xiàn)象，海陸變遷;

(2)氣候與天氣。

1、仔細備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化同學的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學問。舉行地理基礎學問和基本數據的強化記憶，對地理學問舉行須要的儲備。參與聽課評課活動。謙虛向他人學習，取長補短，不斷提升教學水平。

2、樂觀參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教導教學能力再上新臺階。

3、擬好復習方案，制定復習提綱，仔細組織復習。每次月度考試后，全面做好每個同學，每個年級的質量分析。注重發(fā)覺教學和同學學習中存在的問題并準時解決。

4、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問比賽活動，激活同學學習愛好。

地理老師教學方案個人篇十二

高中一班級地理教學應以《全日制一般高級中學地理教學大綱》為依據，以全日制一般高級中學教科書《地理》（必修）上冊為教學內容，并參考北京市教導科學討論院基礎教導教研中心編發(fā)的高一地理睬考說明、《全日制一般高級中學課程方案》舉行教學活動和課時支配。

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理學問，應從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學，加強綜合性，使地理性越發(fā)突出。教學過程中要明確上冊教材所突出的三個方面，即自然環(huán)境條件對人類活動的影響、自然資源對人類活動的影響、自然資源變化和自然災難對人類活動的影響。

高一地理教學要面對全體同學，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，利用教學使同學獲得對終身進展實用的自然地理和相關的人文地理基礎學問，培養(yǎng)同學初步的地理技能、地理思維能力和地理探索能力；能夠與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出自立的推斷和適當的評價。

學習高中地理課程有助于同學觀看和理解與人類進展有關的地理環(huán)境變化，為同學形成正確的世界觀、價值觀，為適應將來的生存和進展打下須要的基礎。

1．老師要仔細學習教學大綱，深刻領悟大綱中的內容與要求，深化鉆研教材，注重教材中內容的變化和結構的調節(jié)。加快教學觀念的改變。

2．在教學中要體現(xiàn)教導改革對當今教學的要求，即變應試教導為素養(yǎng)教導；體現(xiàn)老師為主導，同學為主體的教學方式。教會同學如何學習。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3．要重視培養(yǎng)同學的地理觀看、學習、調查及運用圖表和數據舉行分析等基本辦法和技能，要重視培養(yǎng)同學的地理思維能力和地理探索能力；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。訓練和培養(yǎng)良好的地理學習辦法。

4．在本學期的教學活動中，至少應有一次課堂教學活動是以討論性學習的方式體現(xiàn)。正確處理討論性學習與學科教學的關系，明確舉行討論性學習的目的以及該學習方式對當前教導改革的作用。要重視討論性學習的學習過程對同學學會自主學習所起的重要作用。關于討論性學習的課題挑選，可參照大綱中所選定的課題，也可以自定課題，但一定要結合實際，題目不宜過大，以便于實際操作。注重準時總結，堆積文字、圖片和音像資料。

5．在教學中要注意基礎學問的落實，舉行章節(jié)過關的檢測。

6．教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，老師要按照教材內容特點，組織支配好教學。

7．閱讀材料和自學園地作為擴展視野，輔助教學。

根據大綱中規(guī)定的高中課程方案，每周授課3課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元，期末考試之前講完第三單元和第四單元。請各小學按照本校的教學實際和同學狀況，支配好教學進度。本學期期中考試由各小學自己支配，各校自主命題。期末舉行全區(qū)統(tǒng)一命題考試。

地理老師教學方案個人篇十三

時間流逝，從xxxx年9月2日正式上課，到xxxx年1月17日上課結束，這一個學期時間很快就過去了。本學期帶6個班的高一地理，一個班的高三地理。與此同時，區(qū)對于今年新進老師采取“導師制”給了我更多學習和討論教學的機會，這也是我夢寐以求的。

高一六個班的地理課進度全都，上到第三章結束，其余內容下學期再上。本學期基本完成了教學任務，期中和期末成果整體較好，但也存在一些問題。

教學工作成果、成長：

1、能仔細備課，期中考試以后采納了多媒體教學，上課實效性大為增加；

2、基本上每周都去……聽導師的一節(jié)課，并與導師溝通學習收獲；……來聽我3次課，每次聽完課都舉行了點評，受益匪淺。

3、本學年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順當完成任務，并在出卷過程中加深對學問的掌握和理解。

4、教學基本功大賽，榮獲二等獎。

教學的不足之處：

1。同學的同步的作業(yè)未能準時、全面評講；

2。對同學的指導和管理尚未欠缺，離同學抱負成果存在距離。

將來努力方向：

1、要很好地備好課，很好地采納多媒體白板教學，達成高效課堂；

2．必需拿出有限時光對同學的作業(yè)舉行評講；

3、狠抓實效，加強對同學的管理，在同學基礎比較差的狀況，抓基礎學問、能力的落實；

4、堅持學習聽課學習、讀書學習、研讀文本，以及舉行課題討論，做一個討論型老師。

限于同學的基礎、態(tài)度、能動性，本學期高三我只帶到必修1第三章結束，高三將只能舉行一輪復習。本學期教學過程中，能做到仔細備課，仔細上課，但本學期方案中的做五三題目等未能完成。給同學上的課，創(chuàng)新不足，只能停歇在按部就班。

下學期將仔細研讀考試說明，仔細做好復習工作。

1、校級藏匿課：沒有舉行，下學期將補上。

2、高三藏匿課：可再探討選修課等，囫圇支配視狀況而定。沒有舉行。

3、教學基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術的競賽，榮獲二等獎。

以上為本人xxxx-xxxx學年第一學期的教學工作總結，基本完成各學段的教學任務，并讓同學獲得愜意成長與成果；在高一教學中有所領會，繼續(xù)在長進之中。希翼自己在下學期能夠花更多時光和精力用于教學，愿自己心得更多勝利和喜悅。

地理老師教學方案個人篇十四

在新課標理論的指導下，以小學教務處工作方案為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。樂觀舉行教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提升。同時，利用傳授與同學生活密切聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培養(yǎng)同學學習地理的愛好和初步能力，終于使同學從“學會地理”，走向“會學地理”，從“懂得地理”走向“通過地理”。

本學期，本人擔當七班級四個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有的不足。所使用的教材是在國家《基礎教導課程改革綱要》精神和《全日制義務教導地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教導教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時，因地理課向來不受同學、家長和部分教導工的重視，使得學生們難以仔細學習地理。但是，由于同學剛剛升入初中，第一次接觸地理，所以讓學生們熟悉到地理的重要性和激活同學學習愛好，把課堂上好，還是可以讓同學重視這門課程的。再加上小學良好的人際關系，先進的教導理念，為教導教學提供了抱負的環(huán)境。我有信念做好。

1、抓好地理課堂教學常規(guī)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、樂觀參與教研教改活動，努力使教導教學能力再上新臺階。

4、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問比賽活動，激活同學學習愛好。

5、謙虛向外學習，取長補短，不斷提升教學水平。

6、擬好復習方案，制定復習提綱，仔細組織復習。

7、每次單元檢測后，全面做好每個同學，每個年級的質量分析。注重發(fā)覺教學和同學學習中存在的問題并準時解決。

8、充分通過網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，收拾工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

9、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增加教學效率效果。

地理老師教學方案個人篇十五

利用對我校地理考試成果的綜合分析，為了有效提升地理教學水平，做好復習工作，提升地理教學的有效性，特制定本學期地理教學工作方案。

這學期一定要狠抓地理教材和地理課程標準，注意雙基教學，構建地理骨干學問的框架和網絡，引領同學在生活中學習地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理的關系，熱點問題要體現(xiàn)地理學的應用功能和社會價值；地理能力的核心是分析和應用圖表和文字信息的能力。教學中應強調地理的綜合性和地域性。使同學具備一定的分析、評價、歸納和解決地理問題的能力。

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題

要仔細討論教材和考試說明，討論20xx年高考試題，不斷討論高考的新變化和進展趨勢，深刻理解考試大綱的內容和意義，仔細討論試題分析，討論高考試題的命題思路和能力要求，使其教學不偏離高考要求。注重每次考試的試題分析，針對存在的問題舉行試卷點評或調節(jié)教學策略。

2、掌握“雙基”，掌握教學定位

高三備考中，老師的復習不能僥幸猜題、留題，必需腳踏實地，循序漸進，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理邏輯，強調地理特征的空間性質。惟獨應對不斷的變化，才干萬無一失。所以地理原理的教學要注重，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎學問，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構建和完美學科骨干學問體系；三是對關鍵學問形成專題，挖掘學問之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化邏輯(過程)和辦法，重視聯(lián)系和應用。

3、加強地理圖的學習

空間性是地理學區(qū)分于其他學科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息?？梢哉f，同學從地理圖表中獵取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平常復習時要以課本中的原圖為基礎，嫻熟解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域；嫻熟使用和解釋等高線圖、暗示圖、景觀圖、自