2023年教師節(jié)感言范文（7篇）

2023教師節(jié)感言范文（通用7篇）

教師節(jié)感言1

教了4年書了，從未聽到過來自教師節(jié)這天送來的問候。我總勸慰自己；是他們太小了，還沒想到教師節(jié)的問候?qū)處焷碚f意味著什么。今年是我教這個班的最終一個教師節(jié)，過了這一年他們馬上離我而去，本以為和前三年一樣只能孤獨的過節(jié)了，可沒想到當(dāng)我正為此感慨時，聽到了熟識的聲音“教師，節(jié)日歡樂！”我立刻呆了，是他們———我熟識的學(xué)生們，當(dāng)我回過神來時，他們已奔到我面前，我愣了，差點流出了不“爭氣”的淚，接著他們拿出了自己的小禮物，有他們親自疊的“幸運星”有美麗的風(fēng)鈴……望著如此寶貴的禮物，聽到一聲聲祝愿，我沉醉了，猛然間我想起了師范校教師告知過我的“學(xué)生們的純真就在你拿給他們什么，他們就會贈還你什么”。

我為自己能當(dāng)一名教師而榮耀，真的孩子們那一句句純樸的話語，那一張張稚嫩純樸的小臉，總會讓你忘了很多苦惱。當(dāng)你走進教室那一刻，你就會去掉那被塵世所染的污跡；當(dāng)你踏上講臺那一剎，你就會覺察原來天地那么大；當(dāng)你融入孩子中，你就會感受到從未有過的輕松……

我們不能預(yù)料下輩子會做什么，但我為自己這輩子當(dāng)過教師而傲慢……

教師節(jié)感言2

教師，這個神圣而艱辛的職業(yè)，是每一個學(xué)生所敬畏和喜愛的！任何事物都無法占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位。

教師有時就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時他可怕有的地方被黑暗所覆蓋，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。星星之火，燎原之勢，教師帶給了我們學(xué)習(xí)的熱忱和對生活的樂觀！

教師有時也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不干竭，只滋潤每一塊心田，讓他們能夠生根發(fā)芽，健壯成長。

教師有時更像是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們這群雛燕，到達目的地，有時如嚴父般斥責(zé)，有時如慈母般的呵護。以防我們航向錯誤，誤入歧途。

教師在我們的心目中，更像是一顆參天大樹，他筆直樹立，直插云天，給學(xué)生樹立典范，盼望學(xué)生能青出於藍而勝於藍。他無私地付出，造就了他在學(xué)生心目中偉岸的形象。

教師在生活中葉與我們有著親密的聯(lián)系。

他是照射著我們的太陽，費力千辛萬苦，打破黑夜的阻攔，只帶給我們美妙的明天；他是路邊的行道樹，吸著污濁的空氣，卻帶給我們清爽。他唯一的裝飾，只是一身抖不落的煙塵；他也是無處不在的風(fēng)，穿過叢林，越過大山，只吹拂我們，帶給我們涼快。

教師帶給我們的點點滴滴，是我們所不能忘記的，這些點點滴滴值得我們牢記于心！

教師節(jié)感言3

教師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。每一位教師，用他們終生所學(xué)教育學(xué)生，孜孜不倦，為國家培育了一代又一代棟梁之才。試問，若一個泱泱大國沒有了教師，沒有了教師培育的人才，這個國家怎么可能會變得強盛？

教師可以具有文藝范，像王烽教師，他雖然是一位體育教師，上課的時候特別嚴厲，對同學(xué)們的要求也比擬嚴格，不似嚴峰教師一樣溫柔，或許大家都有些怕他吧。但是，有時候，他卻像個小孩子一般。和王教師在上談天時，他的言辭總讓我覺得很有童心，或者說稚嫩吧，一點都不像平常那么嚴厲的他。可能王教師也想沾沾民氣，與學(xué)生更親近一些吧！王教師寫的字特別美麗。我這么不懂藝術(shù)的人，看到他的字，只覺得很美麗，現(xiàn)在我還保存著一些他的作品。

教師可以具有幽默感。不得不說，陳華安教師上課很逗。雖然有時他會向同學(xué)們發(fā)火，踹桌子這樣的事也不是沒發(fā)生過，但多數(shù)時間他總是以開玩笑的方式和同學(xué)們和諧相處。同學(xué)們私底下都戲稱陳教師為陳大炮或安哥。陳教師很幽默，他的課總是布滿歡快，我很喜愛。很盼望初中三年他能始終教我，惋惜，到了初三，我的愿望破滅了——陳教師沒有教我。唉！這也算是一個小小的圓滿吧。

教室可以無私奉獻。在這個什么都要看成績的時代，很多學(xué)生都選擇參與補習(xí)班。每年花那么多錢，成績上不上得去都是個問題，我也沒觀察哪個參與補習(xí)班的同學(xué)突然一段時間后成績就突飛猛進。任教師是一位退休老教師。以前，他在暑期開設(shè)了一個補習(xí)班，幫忙村上的小學(xué)生補習(xí)，免費的，小時候我也參與過幾次。效果還不錯，至少能學(xué)到許多課外學(xué)問。任教師70多歲，對教育事業(yè)仍無私奉獻，這樣的精神，令人敬佩！

每年的9月10號，祝各位教師教師節(jié)歡樂！

教師節(jié)感言4

又一度教師節(jié)降臨，在全部大大小小的校園里都會引起些波動，慶祝、獻花、祝愿……每個教師的心里都會涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會最受敬重的人，我也在被敬重的行列里，渾渾噩噩的承受著這一切。可是今年的教師節(jié)，我在不經(jīng)意間產(chǎn)生了一些感悟，思想的漣漪，涉及到深處……

上學(xué)的時候，每到教師節(jié)，跟隨著班級同學(xué)齊聲對教師說“教師節(jié)歡樂！”那個時候似乎沒有送禮物，我記得，即使如此，教師也是很快樂的?？吹浇處熆鞓罚覀円哺鞓?。那時教師節(jié)對于我并沒有什么特殊，假如說有不同，那就是會有半天的假期吧。心里也只是簡潔的以為：教師的歡樂，是學(xué)生的真情，是學(xué)生的進步，是學(xué)生的成績，由于這些都是教師辛勤付出后的收獲！

后來，參與了工作，對教師節(jié)有了深切的期盼，這是由于我也成了一名教師。這一天我感到無比的傲慢、幸福和歡樂。傲慢的是，我從事著太陽底下最光芒的職業(yè)；幸福的是，我的學(xué)生們?yōu)槲宜蜕献钣H切的節(jié)日祝愿；歡樂的是，我的學(xué)生們都學(xué)業(yè)有成、遍布天下。轉(zhuǎn)瞬之間，我已在教師這個崗位上走過了八個寒暑，這八年對于我來說，有歡樂有辛苦有甘甜也有酸楚，一步一步走來，我變得更加的頑強與成熟，更加的喜愛教師這個職業(yè)，對教師也有了更多的感悟。

師者，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要修身悟德勤業(yè)。簡潔講就是說教師在教育學(xué)生的同時也要不斷提高自己。學(xué)高為師。身為教師，必需得有淵博的學(xué)問、精湛的技藝，才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。在當(dāng)下這個“學(xué)問爆炸”的時代，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的，為了適應(yīng)時代不斷進展的要求，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極進取。陶行知先生說過：“做先生的，

應(yīng)當(dāng)一面教一面學(xué)，并不是販買些學(xué)問來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進展再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！泵恳晃唤處煻紤?yīng)不斷充實自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實實學(xué)習(xí)討論教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強化制造意識，在傳授學(xué)問上努力探究，制造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。在教與學(xué)的過程中，進展不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己共性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。

身正為師。教師不僅是傳授學(xué)問者，還是思想教育者和道德示范者。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望，人格的力氣，漸漸地感染和熏陶學(xué)生，令他們仰慕佩服，還要以最正確的思想境地，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們安康成長。每一位教師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來，以身作則，以身示范，努力做到心正、行正、言正。所謂心正，即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質(zhì)。從做教師的`第一天起，就要樹立獻身教育的思想信念，確立正確詳細的奮斗目標(biāo)，胸懷“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，甘于奉獻，樂于奉獻。也正由于教師的無私付出，在學(xué)生心中，教師是崇高的、宏大的，是應(yīng)當(dāng)受人仰慕的，教師的言行舉止理所固然是他們效仿的典范，這種對學(xué)生潛移默化的影響要求教師肯定要做到行正、言正。端正日常行為，標(biāo)準教學(xué)語言，注意衣著裝扮，時刻嚴于律己，通過身體力行的示范和表率帶動學(xué)生，做學(xué)生身邊的楷模。

德高為師。師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師最重要的素養(yǎng)，是教師執(zhí)教之本。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最詳細、最深遠的教育。之所以稱教師是陽光下最光芒的職業(yè)，不是由于它有多么刺眼的光環(huán)，多么傲人的威儀，而是由于這份職業(yè)本身的平凡和質(zhì)樸，平但凡由于教師的悄悄無聞，質(zhì)樸是由于心靈的那份純潔與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼，要用純粹的愛，給孩子最陽光的將來。

教師節(jié)一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責(zé)每天做，每天有。喜慶的日子，心里要安靜，安靜的日子，每天應(yīng)喜慶。說句好聽的話，這就是事業(yè)，其實，這也是生活吧！

教師節(jié)感言5

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”如此說來，在我一生中，可以稱之為我的教師的人，不計其數(shù)。唯有一位教師，始終常駐我心，每當(dāng)走進那條熟識的街道，回想往事時我總會忍不住會心的微笑。教師姓李，從初一開頭，始終給我們當(dāng)班主任，教我們語文課。光陰荏苒，屈指算來，我們分開已近20年了！

我的初中學(xué)校離家很近，穿過兩條老街就到了。記得李教師當(dāng)時有三十歲的樣子，卷卷的短發(fā)，顯得特殊精神。記得第一次上語文課，李教師來到教室，行禮畢，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“李靜妮”三個方正的大字，然后緩緩地說到，“這就是我的名字，以后就是你們的語文教師，也是你們的班主任。”然后，就開頭講課了。她給我的第一印象是：這位教師很干練，板書書寫得非常美麗！

李教師平常很嚴厲，話很少，但課講得特別好，通俗易懂，聽了就能融會貫穿?，F(xiàn)在回憶起來，從小學(xué)到大學(xué)，在給我授課的幾十位教師之中，他的課講得最好，這也是我最敬重他的地方。李教師很敬業(yè)，批改作業(yè)非常仔細，對于書寫也要求得非常嚴格。

他還要求我們每個人平常都寫日記，不管寫多少字，只要表達了自己想表達的意思，都算好的日記。日記的內(nèi)容有各種各樣的，可以寫自己對課文內(nèi)容的感想，可以寫自己對生活中一些事情的看法，有時候，甚至是理解了一句話，或者是學(xué)會了一個生詞，或者是遇到了一件自己感興趣的事情，都可以寫下來。還鼓舞我們把平?？吹降淖约赫J為好的句子都登記來，或者在日記中，或者在文章中用到這些句子。他提倡學(xué)以致用，假如不用，假如沒有收獲，我們看那么多前人的文章做什么呢？

這樣以來，我們的寫作語匯增多了，語言也越來越豐富。而我卻是一個不善言語表達的人，對于李教師的要求總是有些應(yīng)付。有一次上作文課李教師在讀完成得好的習(xí)作時，我聽到了自己的作文《考試》。在同學(xué)差異的目光中，李教師給了我一個堅決的微笑，我紅著臉低下了頭。這是第一次念我的作文，是在80%的同學(xué)都跑題的狀況下念了我的作文。記得當(dāng)時心情很簡單，可李教師的微笑卻無疑在思想上給了我相當(dāng)?shù)拇_定。從那之后，我的應(yīng)付心態(tài)徹底扭轉(zhuǎn)，我希望著上作文課，特別想聽教師在班上讀的好的文章和渴望聽到自己的作文被當(dāng)成范文讀。感謝他，讓我從自卑走向自信。

今日回憶起來過去教師的點點滴滴，還忍不住用細膩的文字登記；讓那種由衷的感動再一次釋放，讓那種發(fā)自心靈深處的感謝，再一次飄舞在我思念的天空；讓這種感動在歲月中，芳香永住。

教師節(jié)感言6

長期以來，始終有這樣的說法：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。

相對于學(xué)生獲得的“杯水”學(xué)問，教師必需擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”學(xué)問的譬喻，形象地反映了人們對教師學(xué)問存量的期望，也表達了傳統(tǒng)社會一般的教師學(xué)問觀。

而現(xiàn)在，在這個學(xué)問呈幾何級數(shù)般增長的時代里，在新的教學(xué)氣氛中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。

如今，人類學(xué)問系統(tǒng)發(fā)生了兩個重要變化：一是學(xué)問更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;二是學(xué)問傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。

在這樣社會條件下，教師即使是學(xué)富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。

教師要教給學(xué)生“一杯水”，其學(xué)問存量明顯已不是傳統(tǒng)社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必需變“一桶水”為“長流水”。

而在北京雅思學(xué)校，我們的教師所面臨的問題就更多了，預(yù)備出國的學(xué)員往往較同齡人有更廣泛的興趣、更活潑的思維，對教師的要求也更加多元化，他們盼望教師既要做到教學(xué)作風(fēng)嚴謹、又要不失活潑幽默;教學(xué)安排既要扎實穩(wěn)妥提高英語力量，又要在短期內(nèi)通過應(yīng)試方法和技巧使成績大幅提高;課堂容量既要安排的充實詳盡，又要便于學(xué)員消化汲取。

每期課程中期的教師反應(yīng)表，對任課教師進展的綜合五分制評定，往往成為考核教師的重要憑證之一。

為了第一時間把握最新的雅思動態(tài)，我們的各位教師每天都利用課余時間做足功課，爭取做到每天都有新學(xué)問、時時都有新對策。

倍受學(xué)員追捧和寵愛、被譽為“雅思小天王”的顏煒教師曾戲言：你永久不知道在課堂上學(xué)生會問出什么樣的問題，你永久無法想象學(xué)生會對你哪些方面有所挑剔，或許是語言、或許是態(tài)度，甚至或許是服裝……在北京雅思的課堂上，我們的教師奉獻給學(xué)生的絕不僅僅是“長流水”，而是升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”，為此，我們的教師也付出了更多倍的努力。

在此，謹代表北京雅思總校及十八家分校全體員工及學(xué)員向每天為我們奉獻“甘甜水”的諸位教師，致以節(jié)日里最崇高的問候!

教師節(jié)感言7

教師節(jié)馬上降臨之際，我心中有萬分感慨想對教師傾訴。教師的諄諄教導(dǎo)我時刻記在心間。教師，這個神圣而艱辛的職業(yè)，是每一個學(xué)生所敬畏和喜愛的！任何事物都無法占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位。教師有時就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時他可怕有的地方被黑暗所覆蓋，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。星星之火，燎原之勢，教師帶給了我們學(xué)習(xí)的熱忱和對生活的樂觀！教師有時也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不干竭，只爲(wèi)滋潤每一塊心田，讓他們能