關于寫一個人作文8篇

第關于寫一個人作文8篇寫一個人作文篇1

有人敬佩叱咤風云的政壇領袖，有人敬佩光彩奪目的娛樂明星，有人敬佩碩果累累的科學家，而我最敬佩我的老師。

我的老師長著一雙火眼金睛，濃密的頭發(fā)，長長的脖子，還有一雙千里耳聽著我們的讀書聲。那高挑的身材顯得老師長得籃球明星姚明一下威武。

有一次上課。老師看見了好幾個同學在玩，就說：同學們，請不要在課堂上玩鬧。但沒有點名。她那柔和的聲音卻降服了同學們。

老師給我們上課總是一副笑臉。她那笑容，讓我們班所有的同學都充滿了學習的勁頭。老師看書時嚴肅的表情，讓我們都不忍心打擾認真投入，漸漸地我們學會了投入讀書。

張老師上課不斷鼓勵同學們舉手回答問題。然后用手比劃著并講給我們講課，很生動，我們都愛聽。

老師上課總是站著，從不在上課時坐一下。我想老師一定是這樣想的`：既使站多久都一定要教會同學們，雖然自己很累。同學們都沒放松一刻，我還有什么理由放松呢？我們好幾個學生勸老師休息一會兒吧！但老師對我們說：要是我放松了，我會對不起努力學習的你們呀！

我為我有這樣一個好老師感到自豪。她就是我的語文老師，我最敬佩的人。

寫一個人作文篇2

設計理念：

語文課程標準在階段性目標中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！币虼?，鼓勵學生寫自己的獨特感受是發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的前提。

教材分析：

（一）教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容是S版語文六年級下冊第四單元習作《寫一個人物群體》。

（二）教學目標

知識與技能：

1.指導學生學會如何介紹一個群體。

2.能通過描寫具體的人和事，來突出人物群體的特色、風格。過程與方法：通過啟發(fā)引導學生挖掘生活中的人物群體及寫作素材，以學生最熟悉的群體（比如班集體）為題材，指導學生學習人物群體的寫作方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.感受這個群體的與眾不同,體會人物群體的特色、風格。

2.通過群體中人物的互相關心、互相幫助、互相合作、互相愛護等友情、親情，增進與群體之間的感情。

（三）教學重、難點

教學重點:通過學習讓學生了解寫作人物群體的一般方法。

教學難點:通過描寫表現(xiàn)突出人物的言行舉止,來體現(xiàn)群體的特色、風格。

教具準備：PPT課件

教學過程：

一、談話導入

同學們，我們以前都學過哪些描寫人物的課文呢？（學生交流）對，同學們說得真好。今天，就讓我們一起走進第四單元習作去學習一個新的習作內(nèi)容。

（教師板書）：寫一個人物群體。

二、明確寫作主題

1、那么同學們，什么是人物群體呢？

2、接下來讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。

3、同學們，我們現(xiàn)在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？

4、請同學們思考并交流。

5、小結：人物群體即一群人的表現(xiàn)。那么寫人物群體，不是寫一個人，而是寫多個的.人，而且這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。

三、寫法指導

既然同學們認識了許多人物群體，那你最想寫哪個人物群體？想一想這個人物群體有何特點？那我們應該從哪些方面來寫群體中人物的特點呢？

1、指導寫法：

（1）、引導學生圍繞自己身邊的人確定一個人物群體。（我們一家人、我們的班集體、我的小伙伴等）板書（群體）

（2）、引導學生探討：那我們應該從哪些方面來寫人物群體呢？

（3）引導學生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物群體的特點。（板書：人物）

（4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來展現(xiàn)人物；（板書：事例）

（4）想一想這個人物群體有何特點。板書：特點（如：團結友愛、幽默風趣等）

（5）文章結構要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細刻畫，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過。

2、教師小結：（并歸納板書）

四、妙筆生輝：

1、教師出示習作要求：

2、播放音樂，學生創(chuàng)作。

五、作品展示及評價

（1）（投影）學生作品，并邀請學生朗讀習作。

（2）師生互評。共同修改作品。

（3）教師習作展示

六、總結提升：

同學們，寫作文其實不難，只要你們對身邊的人和事有了細致地觀察與發(fā)現(xiàn)，通過你們對語言的文字組織與推敲，珍視自己對身邊事物的認識和獨特感受。相信你們一定能把這篇習作寫好的。加油吧，同學們！

寫一個人作文篇3

自從語文科代表考了雙百，他就開始厚著臉皮嘚瑟、吹牛。所以，我專門為他寫了一欄專屬檔案。

檔案號：001記錄時間：10月13日記錄關鍵詞：炫耀

“考試分數(shù)下來了，全班都這么差，沒幾個上80的，上課是干嘛去了？公布分數(shù)：“明明”100，“科代表”96，“蘭蘭”90······”老師用“河東獅”喊著?？拼碚f：“哈哈，我考這么好，無人可比，回去媽媽應該獎勵給我什么呢？”有同學質問：“你前邊不還有“明明”比你高嗎？嘚瑟個啥？”

“哼，他都是作弊，我看到他往同桌望了，還以為能躲過呢？別以為我離你十幾桌就看不見？不可能？！”

檔案號：002記錄時間：10月13日記錄關鍵詞：說謊

自習課上，科代表在自己組來回巡邏。看見一位同學在寫作文，才寫了二三行。他就叫道：“都上課六分鐘了，怎么才寫這么一點，我隨便一寫都可以七八百字。”同學道：“我這是第二面了，你別瞎逼逼?！蹦泐}目不擱第一行的嗎？還什么第二面，放屁！

“這是小標題，不懂就滾，別擱這看！”同學無奈。走就走，你這破作文我還不稀罕看呢？又不是什么大作家的作文，有什么好看的.？

檔案號：003記錄時間：10月13日記錄關鍵詞：攀比

“呦？你才考90。5分，我都91分了，怎么這么差，上次不挺好嗎？哈哈！”科代表嘲諷。“你也就多0。5分而已，叼個啥子？”同學無視他?！岸嗔司褪嵌嗔?，多了0。0001分也是多了?！笨拼砝^續(xù)嘲諷?！澳阏@么杠呢？”同學無助。

我們的“杠精”是不是無處不在呢？希望他不想看到這邊作文，不然，我也要成“受害者”嘍！

寫一個人作文篇4

“鄧添耗”來也。

“鄧添耗”原名鄧添皓。

一張土黃色的臉與眾不同，讓你一眼就可以在茫茫人海中認出他。一雙眼如豆般大小，卻又時不時瞪大，可往往這對大眼也只有花生一般大。一口牙“殘缺不齊”，說話總是漏風。他雖是男兒身，卻又像一名嬌艷的小姐。為什么說他是鄧添“耗”呢？

“我是女生！”咦，誰的聲音如此響亮？那還用問嗎？可他明明是男兒，卻為何自稱女生？只見他雙手撐腰，瞪著豆眼，一本正經(jīng)地胡說八道，“沒錯，因為我是媽媽生的，媽媽既然是女的，我肯定是女生?。　痹捯魟偮?，引得大伙兒大笑：夏兒棄去淑女形象，笑的花枝兒亂顫，眼睛笑得成月牙，眼角眨著淚光，就連一向嚴肅的余老師也笑得直拍桌子。再瞧瞧那瞇著眼的鄧同學，大板牙的'形象可真是一頭古靈精怪的大耗子。

真心話大冒險的游戲再次開始，輪到鄧添皓了。他右手伸出食指及中指，雙目緊閉，眉頭緊鎖，不停叫唆著，“天靈靈，地靈靈…”邊喊邊抽出一張大冒險。我一把搶過卡牌，哈哈，是模仿牌。再看看此時此刻的鄧添皓，他的五官皺在一起，形成一個?遄鄭?但必須做。于是，他緩緩蹲下，雙手下垂握拳，學大猩猩在房間里走了一圈，大家哄堂大笑。到了第二輪，上帝又再次眷顧了他。牌上寫著，扮演一個中毒身亡的人?？此巧鸁o可戀的表情，可真是逗。他那白眼，嘴巴微張，“賊眉鼠眼”的樣難道不像一只耗子嗎？

朋友，你在江湖人可有聽過他的大名？

寫一個人作文篇5

珍藏，記憶蝴蝶扇動翅膀，穿梭在友誼花叢中。它采集著與小伙伴真誠相處，團結友愛的經(jīng)歷，把至親至愛的友情，永遠銘記在記憶里，永遠永遠……好似水出芙蓉，圓圓的臉蛋嵌著一雙伶俐動人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一張櫻桃小嘴善于言辭，光滑的皮膚宛如荷花的瓣兒，好嫩哦！她嘛，就是我的好朋友——田恬子。

她是一個非常，極其以及超級大度的人。

追溯往日，有一天，我跟她開了個玩笑，她生氣了，一路沒和我說話，我感到酸溜溜的，好像打翻了醋瓶，很不是滋味?；氐郊?，我冥思苦想了一宿，決定向她道歉，可當我重提舊事時，她不在意地說：“昨天嗎？我忘了耶！”我聽了非常感動，更加珍惜這份友情，不讓它再次從我手中溜去。

快樂也許是她的本性，任何人都比不過她。幽默風趣使得我們的.友情更上一層樓，不信？你瞧！

走在回家的路上。她以迅雷不及掩耳之速說：“啊呀！我的眼睛看不見了！慘了慘了，我成盲人了，你怎么還不上來拉我一把？”她把頭靠在我肩上，裝著摸索的樣子，一邊走一邊念叨著：“我眼睛瞎了，怎么辦才好呢？”同時還不忘看看走到哪了。哈！這一動作被我逮了個正著，該乖乖束手就擒了吧：“你不是瞎了嘛！怎么認識路哇？”誰知她馬上反映過來說：“我看不見呀！我什么都看不見?！辈⑶矣盅b出瞎了的動作，我忍不住撲哧一笑，快樂旅程踏上歸路。

快樂的泉水，正在潺潺而流，源源不斷，快樂的仙子——田恬子，在快樂的泉水中，唱著快樂的歌，把快樂的歌帶給快樂的我，快樂的你，快樂的朋友！

寫一個人作文篇6

“朱少”

七年級八班藏龍臥虎，英雄豪杰匯聚。和藹可親的“飛老”，舉止優(yōu)雅的“黎小姐”，一身文藝范兒的“朱少”……今天，我就聊聊“朱少”。

聽到“朱少”倆字兒，有些人腦海中立馬就浮現(xiàn)一個個公子哥的形象。千萬打住，這“朱少”可不是什么公子哥，他可是我們個個骨骼精奇的八班的數(shù)學老師兼班主任！為啥給他取名“朱少”呢？原因有三：第一，我們的數(shù)學老師是1991年的，頂多也就二十六七歲，再加上他那一身的文藝氣息，這不是“朱少”的氣質，是什么？第二，“朱少”平常最愛穿的衣服就是白襯衫加黑褲子，在講臺上一絲不茍地教書的他，少爺氣息撲面而來。第三，“朱少”無論是在課堂上，還是在私下，整個人的舉手投足間，就倆字兒——優(yōu)雅！大家現(xiàn)在應該明白“朱少”的`由來了吧！

八班，一個嚴重“搞事情”的班級，就這一點來說，真想對“朱少”說：“您真不容易！”而我覺得，“朱少”的眼睛才是他制勝的法寶之一??！毫不夸張，“朱少”的眼睛占他臉部總面積的三分之一，常人是絕對不敢與他對視的！所以，我們班那些做了壞事的同學們，在“朱少”面前絕不敢說一個謊！而我們這些所謂的好學生，就很好奇一點，老師，您的眼睛咋那么大呢？老師的回答是：“遺傳！”呵呵，我竟無言以對！

要說我們八班的“朱少”，那是能文能武！你看，在數(shù)學課上，“朱少”用認真而又不失生動地講課方式，使我們個個投入其中?！爸焐佟钡臉撕灒幌蚴撬季S縝密，認真細心，想必這是每個數(shù)學老師都應該有的吧！但身為老師的“朱少”，他則想把這些標簽，傳授給我們這些學生?！爸焐佟边€特別喜歡打籃球，那球服一穿，那“朱少”立馬就變得英姿颯爽起來！

不過，“朱少”也確實不容易，他教著幾個班的數(shù)學，更何況，他還是我們八班的班主任，這真是讓我佩服！我們八班這些“猴孩子”，整天搞事情，他仍然勇敢微笑著面對！

“朱少”，您為八班付出的是，汗水打濕的襯衫；您為八班付出的是，用溫柔的語氣罰寫檢討書；您為八班付出的是，您那大長腿的來回匆忙。在這里，感謝您朱老師！您永遠是我們八班上課認真、思維縝密的朱老師，也是我們心中可愛幽默的“朱少”！

寫一個人作文篇7

妹妹胖乎乎的臉上長著一雙調皮的眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。別看他長得這么可愛，一哭起來，眼淚就像沒關緊的水一樣，嘩啦啦地流個不停，真是當之無愧的哭包子。

有一天，我正在專心致志的寫作業(yè)，忽然聽到咯噔咯噔的.聲音，妹妹走到我旁邊，眼珠子咕嚕一轉。大叫一聲：姐姐！我知道她準又在想什么鬼主意了。只見他搬來一張椅子，小心翼翼地爬上桌面，隨手搶走了我的筆，我只好無奈的再拿出一支筆。

妹妹還沒罷休，繼續(xù)向我的地盤進攻。把我的作業(yè)本擺在桌上就畫，我馬上拿走了作業(yè)本，妹妹先嘟起了嘴撒嬌，看見我沒反應，就扁起了嘴，皺起了眉頭，裝起了可憐，活像一個小老頭，慢慢地，在眼眶里打轉的淚水從他眼中溢了出來。忽然，一聲高分貝的尖叫傳入我耳中，我知道這只是前奏，她又哇哇的在地上哭了起來，這哭聲驚天動地，淚水如黃河之水泛濫，又像兩條瀑布掛著她的臉上，就連鼻孔也鉆出兩條青色的鼻涕毛毛蟲，和淚水匯成一路往下流。我立馬上前去哄。媽媽聞聲而來，把妹妹輕輕的抱起來說：沒事，沒事，姐姐給你呀！我只好很不情愿的把本子遞給了妹妹。

妹妹接過本子，看著我困窘的神情，立刻轉悲為喜，眼淚瞬間不見影兒了。唉，她還真是個會變臉的哭包子呀。

寫一個人作文篇8

打開記憶的寶盒，有令我開心的人，有令我難過的人，可令我印象最深刻的`卻是我的——臭美媽媽。

先說她那副尊容，芳齡那是永遠18歲，長得水靈靈的，特別突出的是那身材，體重才45公斤。

瞧，媽媽的好朋友送了她一條裙子，她立馬跑到衛(wèi)生間試穿了一下，在鏡子前面左看看右瞧瞧，一個勁的問我們美不美，換了這件，又換那件，我們的眼睛就快被閃瞎了似的，可媽媽總覺得哪里不好看，過