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文檔簡介
2023年度軍隊文職人員招錄考試《教育學》模擬卷及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(25題)1.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”意指
A.最新達到的解決問題水平
B.超出目前的解決問題水平
C.正處于掌握邊緣的解決問題水平
D.需要在下一發(fā)展階段達到的解決問題水平
2.明代教育家王守仁認為,讀書求學的目的在于
A.去除人欲B.獲取天理C.博通百家D.求得功名
3.只要提供了足夠的時間和幫助,每一個學生都能達成學習目標。依據(jù)這種思想建構(gòu)的教學模式是
A.程序教學模式B.發(fā)現(xiàn)教學模式C.掌握學習教學模式D.非指導性教學模式
4.關(guān)于教學與發(fā)展的關(guān)系,維果茨基的基本觀點是
A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展
5.從課程論的視角看,教室座位安排、圖書角的設(shè)置屬于()
A.活動課程B.綜合課程C.校本課程D.隱性課程
6.對班級授課制的弊端,美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學制度被稱為
A.道爾頓制B.葛雷制C.昆西制度D.文納特卡制
7.近代法國中央集權(quán)式教育管理體制確立的標志是拿破侖第一帝國時期設(shè)立的
A.帝國大學B.教育部C.大學區(qū)D.索邦大學
8.下列選項中,由學習引起的行為變化是()。
A.視覺適應(yīng)B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績
9.人力資本理論認為,人力資本是經(jīng)濟增長的關(guān)鍵,教育是形成人力資本的重要力量。這一理論的主要缺陷是
A.忽視了教育的其他社會功能B.有教育萬能論的傾向C.忽視了勞動力市場中的其他篩選標準D.夸大了教育對人力資本的作用
10.對于先秦儒家學者所概括出的五種人倫關(guān)系,董仲舒最為強調(diào)的三種是
A.君臣、父子、兄弟B.君臣、父子、夫婦C.君臣、父子、朋友D.父子、兄弟、夫婦
11.認為學業(yè)求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構(gòu)成威脅的學生,其成就目標定向類型是
A.掌握目標B.學習目標C.任務(wù)目標D.表現(xiàn)目標
12.立德樹人是教育的根本任務(wù),教師不僅要使學生獲得知識的增長、能力的提升,還要使學生在思想品德、意志品質(zhì)以及世界觀等方面獲得發(fā)展。這體現(xiàn)了教師職業(yè)的()。
A.教育性B.價值性C.復雜性D.創(chuàng)造性
13.定量分析的前提不包括()
A.數(shù)據(jù)資料客觀性B.數(shù)據(jù)資料完整性C.數(shù)據(jù)資料有效性D.數(shù)據(jù)資料準確性
14.強調(diào)復雜情景和真實學習任務(wù)的學習理論派別是
A.聯(lián)結(jié)理論B.認知理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論
15.學生在理解“力”概念的基礎(chǔ)上,再來學習“重力”的概念。這種學習屬于
A.派生類學習B.相關(guān)類學習C.并列結(jié)合學習D.總括學習
16.通過對道德兩難問題的深入討論,兒童傾向于拒斥低于自己道德發(fā)展階段的同伴的道德推理,并且能夠理解和同化高于自己一個階段的同伴的道德推理,但難以理解和接受高于自己兩個或兩個以上階段的同伴的道德推理。這種現(xiàn)象被科爾伯格等人稱為
A.皮格馬利翁效應(yīng)B.俄狄浦斯效應(yīng)C.布萊特效應(yīng)D.布朗效應(yīng)
17.19世紀30年代,美國公立學校運動的主要內(nèi)容之一是興辦
A.公立小學B.公立中學C.公立職業(yè)學校D.州立大學
18.在中國教育制度發(fā)展史上,中學階段最早兼顧升學和就業(yè)雙重需要的學制是
A.“癸卯學制”B.“壬子癸丑學制”C.“壬戌學制”D.“戊辰學制”
19.教學的首要任務(wù)是()
A.使學生掌握系統(tǒng)的科學知識,形成基本技能、技巧
B.促使學生智力的發(fā)展
C.培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向
D.培養(yǎng)學生良好的思想品德
20.19世紀中后期,英國全日制大學以校內(nèi)或校外講座的形式,向社會中下層及女子提供更多接受高等教育的機會,史稱
A.高等教育普及化運動B.新大學運動C.高等教育大眾化運動D.大學推廣運動
21.在間歇強化的條件下,刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)的特點是
A.建立快,消退也快B.建立快,消退慢C.建立慢,消退快D.建立慢,消退也慢
22.近代中國第一所實施班級授課制的官辦新式學堂是
A.京師同文館B.湖南時務(wù)學堂C.福建船政學堂D.上海廣方言館
23.某班教師為了激發(fā)和保持學生的學習動機,開展了一系列學習競賽活動。結(jié)果如教師所料,學生的學習熱情高漲,成績明顯提高。但沒有想到的是,學生之間相互猜忌、隱瞞學習資料等現(xiàn)象日趨嚴重。上述事實表明,教育
A.既有正向顯性功能,又有正向隱性功能
B.既有負向顯性功能,又有負向隱性功能
C.既有正向隱性功能,又有負向隱性功能
D.既有正向顯性功能,又有負向隱性功能
24.近代中國政府頒布的第一個法定學制是
A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制
25.裴斯泰洛齊認為,道德教育最基本的要素是
A.兒童對母親的愛B.兒童對父親的愛C.兒童對全人類的愛D.兒童對上帝的愛
二、多選題(10題)26.教育目的的功能主要有()。
A.定向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.規(guī)范功能E.強制功能
27.20世紀后期,教育的發(fā)展特征有()。
A.教育終身化B.教育民主化C.教育多元化D.教育精英化E.教育現(xiàn)代化
28.墨家確定的教育內(nèi)容大致可歸納為()。
A.政治和道德教育B.科學和技術(shù)教育C.文史教育D.培養(yǎng)思維能力的教育E.經(jīng)學教育
29.課程設(shè)計是對課程各個方面做出規(guī)劃和安排,在進行宏觀設(shè)計時應(yīng)當解決基本理念問題,包括()。
A.課程的價值B.課程的根本目的C.課程的主要任務(wù)D.可運用的課程資源E.課程的基本結(jié)構(gòu)
30.教育研究的類型根據(jù)不同的標準可以做不同的分類。根據(jù)教育研究的目的、對象、范圍、層次、方法等可將教育研究分為。
A.教育哲學研究與教育科學研究
B.理論研究與應(yīng)用研究
C.定性的教育研究與定量的教育研究
D.教育政策研究與教育評價研究
E.教育學研究與元教育學研究
31.德育對智育、體育、美育的促進功能,就共性來看主要有()。
A.動機作用B.習慣和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持
32.意志過程的主要特點包括()。
A.意志是通過克服困難和挫折實現(xiàn)預定目的的過程
B.意志是有意識地確立行動目的的過程
C.意志是有意識地調(diào)節(jié)和支配自己行動的過程
D.意志的品質(zhì)具有堅韌性、果斷性
E.意志是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件
33.人的教育活動和動物“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別有()。
A.模仿性B.意識性C.規(guī)律性D.社會性E.復雜性
34.美育是培養(yǎng)學生()的教育。
A.按照美的規(guī)律來塑造自己B.感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力C.思想美、心靈美、行為美D.藝術(shù)美E.正確的審美觀
35.關(guān)于我國現(xiàn)行學校教育制度的論述正確的有()。
A.從學制類型上看,我國現(xiàn)行學制屬于雙軌制
B.從類別結(jié)構(gòu)上看,我國當前學校教育制度可劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類
C.從層次上來看,我國當前學校教育制度包括學前教育(幼兒教育)、初等教育,中等教育和高等教育四個層次
D.我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制
E.我國當前學校教育制度包括學前教育(幼兒教育)、初等教育,中等教育、職業(yè)教育和高等教育等五個層次
參考答案
1.C維果茨基認為,教學對兒童的認知發(fā)展具有促進作用。教師在進行教學時,必須注意到兒童的兩種發(fā)展水平:一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平;另一種是依靠他人的啟發(fā)和幫助可以達到的發(fā)展水平。這兩種發(fā)展水平之間的差距就是“最近發(fā)展區(qū)”,“最近發(fā)展區(qū)”正處于掌握邊緣的解決問題水平。在弄清兒童發(fā)展的兩種水平基礎(chǔ)上,一要使教學走在發(fā)展的前面;二是教學要創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū),提髙教學對兒童心理發(fā)展的促進作用
2.A王守仁認為教育的目的是“明人倫”,為了實現(xiàn)“致良知”“明人倫"而提出“學以去其昏蔽"的思想,讀書求學的目的就是去人欲,去習染,存天理。故選A。
3.C
4.C
5.D隱性課程亦稱潛在課程、隱蔽課程,一般是指形成學生的非正式學習的各個要素,如師生關(guān)系、能力水平、課堂規(guī)則與程序、隱喻的教科書內(nèi)容、學生的個性差異以及課堂獎.勵方式等。這詞最早由美國教育學家杰克遜在1966提出的。隱性課程包括以下幾個方面:第一,學校的物質(zhì)環(huán)境(如座位安排、圖書角布置)。第二,學校班級中長期形成的制度與非制度文化。主要包括學校的傳統(tǒng)、輿論、風氣、儀式、制度等。第三,學校中的人際關(guān)系。主要指師生關(guān)系、同學關(guān)系、學生團體文化等。
6.A
7.A拿破侖主張建立了帝國大學,帝國大學成為了全國最高的教育領(lǐng)導機構(gòu)。帝國大學的首腦稱“大學總監(jiān)”,由拿破侖直接委派。同時,將全國劃分為若干個大學區(qū)。大學區(qū)總長、帝國大學和學區(qū)的督學以及學區(qū)的大、中學的教師都屬于國家官員,由帝國大學總監(jiān)任免。拿破侖通過建立帝國大學,確立了近代法國中央集權(quán)式教育管理體制。
8.B服用興奮劑提高成績是屬于藥物引起的行為變化;青春期男孩變聲是屬于生理成熟引起的行為變化;視覺適應(yīng)屬于生理適應(yīng);望梅止渴是經(jīng)典性條件學習引起的行為變化的典型表現(xiàn)。
9.C人力資本理論的代表人物是美國的經(jīng)濟學家舒爾茨。i960年12月,舒爾茨在美國經(jīng)濟學第73屆年會上做了“人力資本投資”的演講。這一演講被稱為人力資本理論的“憲章”。舒爾茨認為:“教育作為經(jīng)済發(fā)展的源泉,其作用是遠遠超過被看作實際價值的建筑物、設(shè)施、庫存物資等物力資本的?!币虼?,教育不是一種消費活動,也是一種投資活動,教育投資是人力資本的核心,是一種可以帶來豐厚利潤的生產(chǎn)性投資:人力投資的核心是教育投資;除教育投資外,還有職業(yè)訓練、衛(wèi)生保健等。人力資本理論充分注意到人力資本對個人收人和社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用,但其缺陷在于忽視了勞動力市場中的其他篩選標準。故選C
10.B“三綱五?!敝械摹叭V”是指“君為臣綱,父為子綱,夫為妻綱”??梢?,董仲舒最為強調(diào)的三種人倫關(guān)系是君臣、父子、夫婦。故選B。
11.D
12.C本題考查教師勞動的復雜性特點。教師勞動的復雜性表現(xiàn)在:第一,教育目的的全面性。教師勞動的目的是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人,而不是單方面發(fā)展的人。第二,教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能,發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)能力,還要培養(yǎng)學生一定的思想品德,促進學生的身心健康,所要完成的教學任務(wù)是多樣。第三,勞動對象的差異性。教師的勞動對象是千差萬別的人。第四,影響學生的因素非常廣泛。題干所述體現(xiàn)了教師勞動的復雜性特點。故本題選C。
13.D定量分析的前提包括數(shù)據(jù)資料的客觀性、數(shù)據(jù)資料的完整性、數(shù)據(jù)資料的有效性三方面。D屬于干擾選項。
14.C認知理論認為學習并不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成刺激一反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)結(jié)果,而是主動地在頭腦中形成認知結(jié)構(gòu)的過程;聯(lián)結(jié)理論認為學習的實質(zhì)就是形成刺激與反應(yīng)之間牢固聯(lián)結(jié)的過程;建構(gòu)主義理論認為學習是積極主動的意義建構(gòu)和社會互動過程,學習者的知識建構(gòu)過程具有主動建構(gòu)性、社會互動性以及情境性等特征,強調(diào)學習應(yīng)該與情境化的、具體可感知的社會實踐活動結(jié)合起來;人本主義理論從人性論、自我實現(xiàn)理論以及“患者中心”出發(fā),突出情感在教學活動中的地位和作用,并倡導以學生經(jīng)驗為中心的有意義的自由學習
15.A
16.C美國的布萊特在進行兒童道德發(fā)展階段的研究中,友現(xiàn)兒童在討論道德兩難問題時,能夠理解和同化高于自己一個階段的同伴的道德推理方式,拒斥低于自己的發(fā)展階段的同伴的道德推理??茽柌竦热嗽谄浜笠恍W校所進行的實驗,結(jié)果證明布萊特的觀點是成立的,由此將這種現(xiàn)象稱為布萊特效應(yīng)。
17.A
18.C“壬戌學制”從縱向看,學制分為初等教育、中等教育、髙等教育三段。其中:小學6年,初小和髙小2分段a中學6年,初中和髙中3—3分段。大學4至6年。小學之下有幼稚園,大學之上有大學院.從橫向看,與中學校平行的有師范學校和職業(yè)學校?!叭尚鐚W制”在中學階段是最早兼顧升學和就業(yè)雙重需要的學制。故選C
19.AABCD都是教學的任務(wù),但是培養(yǎng)學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能是教學的首要任務(wù)。
20.D大學推廣運動是指英國全日制大學以校內(nèi)或校外講座的形式,向社會中下層及女子提供更多接受髙等教育的機會。
21.D
22.A
23.D默頓按照性質(zhì)和形式結(jié)合起來劃分,教育功能可以分為四類:正向顯性功能、正向隱性功能、負向顯性功能以及負向隱性功能。題干中的“學生之間相互猜忌、隱瞞學習資料等現(xiàn)象b趨嚴童”屬寧負向的隱性功能?!皩W生的學習熱情高漲,成績明顯提高”屬于正向的顯性功能
24.A
25.A
26.ABC
27.ABCE
28.ABCD
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