培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

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依據(jù)上學(xué)期平常表現(xiàn)和期末考試成果，二班級(jí)（3）班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康；學(xué)困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進(jìn)博、栗衛(wèi)、閆賀。

三、工作目標(biāo)

1、力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都有不同程度的提升，學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)辦法。

四、學(xué)困生狀況分析

我班學(xué)困生比率占年級(jí)10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生因?yàn)楦鞣矫孑^差，受到批判較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，學(xué)生的奚落、挖苦，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

2、逆反心理較強(qiáng)。由于深感別人對(duì)自己的輕蔑，學(xué)困生的言行。例如，認(rèn)為違背紀(jì)律是“英勇”，向教師反映狀況是“出賣伴侶”。他們?cè)谔幚韺W(xué)生關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成，當(dāng)然與家庭、社會(huì)和同學(xué)等因素有關(guān)，但與老師的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)態(tài)度和辦法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教導(dǎo)才干的基礎(chǔ)在于深信有可能勝利地教導(dǎo)每個(gè)兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少年或男女青年。”事實(shí)上，學(xué)困生也有其特長和閃光點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

五、工作措施與辦法

（一）總體措施

1、改變觀念，采納“激勵(lì)性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升教與學(xué)的效益。

2、不增減課程和課時(shí)，不提升要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)光。

3、利用教學(xué)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、改變教學(xué)辦法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)改變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引領(lǐng)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、在教學(xué)中注重采納開放式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)按照詳細(xì)情境挑選適當(dāng)辦法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如利用一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，交流學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信念。惟獨(dú)樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、對(duì)學(xué)困生多寬容，少譴責(zé)。要做到“三心”：衷心、愛心、耐心。

3、不僅要注重培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好。注重培養(yǎng)其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

4、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是極小的進(jìn)也要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

5、多給他們提供出示自我和獲得勝利的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激活他們的學(xué)習(xí)愛好，多為他們開”綠燈”，通過各種機(jī)會(huì)出示他們的才能，讓他們和其他同學(xué)一樣享受到勝利的樂趣。求職信息

6、準(zhǔn)時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日學(xué)問當(dāng)日清。

7、支配好優(yōu)差結(jié)對(duì)，通過優(yōu)秀同學(xué)的力氣來協(xié)助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提升。

8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長明確教導(dǎo)目的，把握家教辦法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓小學(xué)教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)形成合力，協(xié)助他們長進(jìn)。求職信息

（三）優(yōu)秀同學(xué)培養(yǎng)措施

1、庇護(hù)優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外學(xué)問，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，課外有方案對(duì)同學(xué)舉行抓優(yōu)指導(dǎo)。

（四）提升質(zhì)量措施

1、協(xié)助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

2、深化調(diào)查同學(xué)的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增強(qiáng)趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成果的評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4、老師應(yīng)改變觀念，采納“激勵(lì)性、自主性、制造性”教學(xué)策略，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升教與學(xué)的效益。求職信息

5、改變教學(xué)辦法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)改變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引領(lǐng)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

6、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感。求職信息

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案篇二

隨著同學(xué)班級(jí)的變化，數(shù)學(xué)學(xué)問的要求、能力不斷提升，在年級(jí)中浮現(xiàn)了一部分對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、愛好稀薄，缺乏信念的“學(xué)困生”。而如何提升學(xué)困生的成果，也就成了我們這些身在一線的老師長久困窘的問題。

一、存在問題分析：求職信息

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好，智力普通，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有自立思量勇于創(chuàng)新的意識(shí)，碰到較難的題便等教師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。求職信息

2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連容易的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。

3、平常不仔細(xì)審題，讀不懂題目的要求。求職信息

4、概念公式背不出來。

5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。

6、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。

7、答題速度緩慢。

二、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

堅(jiān)持仔細(xì)備課。備課中不僅備同學(xué)、備教材、備教法，而且按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)此課做出總結(jié)，寫好教后札記，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

努力增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊要注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；注重精講精練，在課堂上教師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提升。求職信息

完美批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細(xì)選。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。求職信息

三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，體貼他們，讓同學(xué)覺得教師是重視他們的，激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法等。從而按照同學(xué)的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

通過課余時(shí)光，“因材施教、對(duì)癥下藥”，按照同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的辦法輔導(dǎo)。詳細(xì)辦法如下：

1、課上后進(jìn)生板演，中等生糾正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。求職信息

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思量題”--拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5、每單元舉行容易測(cè)評(píng)，了解同學(xué)狀況，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注重幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、按照優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們舉行練習(xí)，學(xué)困生則按照他們的程度給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

4、要考究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。提升優(yōu)生率。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激活他們的求知欲，使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面均能得到全面進(jìn)展。

培優(yōu)補(bǔ)差方案篇三

同學(xué)的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提升進(jìn)展，體悟?qū)W習(xí)的歡樂，長進(jìn)的樂趣，達(dá)到全面提升同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們按照我班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分層教學(xué)，在年級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，分享勝利。

為了更多了解同學(xué)，摸清底子，做到有些放矢。對(duì)班上按同學(xué)成果分開類別，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)。進(jìn)年級(jí)后，考察了同學(xué)聽說讀寫，發(fā)覺這班同學(xué)兩極分化很嚴(yán)峻。

我認(rèn)為惟獨(dú)扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì)是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外愛好小組，利用活動(dòng)舉行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良同學(xué)在時(shí)光上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此賦予“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要各式各樣，這樣能給他們新奇感，然后利用多種形式的活動(dòng)來提升他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而逐漸提升優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。接著更要照看好中等生，由于中等同學(xué)中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是十分重要的，為此，我們要求做好中等生的補(bǔ)差工作。使他們喜愛?這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提升，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

仔細(xì)落實(shí)補(bǔ)差工作是我班重中之重

（一）、協(xié)助他們樹立自信念。

學(xué)困生形成的緣由是繁多的，有些是一時(shí)的'貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有些是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有些是同學(xué)一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，教師或家長批判教導(dǎo)不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)協(xié)助他們分析查找落后的緣由，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助他們克服心理障礙，樹立打敗困難的自信念，再按照詳細(xì)狀況把比較差的功課補(bǔ)上去。求職信息

（二）、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)辦法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

詳細(xì)有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把利用查找資料仍不明了的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，準(zhǔn)時(shí)做好記錄，課后準(zhǔn)時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有些放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。

（三）、削減作業(yè)量，仔細(xì)查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。

訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有些放矢。訓(xùn)練中讓成果好的同學(xué)發(fā)揮協(xié)助作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

（四）、堅(jiān)持不懈地體貼學(xué)困生。

多鼓舞少批判。學(xué)困生普遍自信念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無邏輯，所以在教學(xué)工作中必需多體貼他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有長進(jìn)，哪怕是很小的長進(jìn)，也要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他們，鼓舞他們?cè)俳釉賲?。惟?dú)主觀樂觀性調(diào)動(dòng)起來了，才干更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

對(duì)學(xué)困生花的時(shí)光多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提升他們的自主能力，使他們更好地為學(xué)生們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難同學(xué)，我要詳細(xì)問題，詳細(xì)分析，個(gè)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，多下點(diǎn)工夫把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案篇四

一、基本狀況分析：

我們班班白玉、鄭義、陳宏建、任瑩、張欣、尹靜學(xué)生思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，帶動(dòng)囫圇年級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)方案如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：求職信息

1、在英語學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)利用大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，感觸英語的魅力。求職信息

2、在教師的指導(dǎo)下，訂正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)光思量、質(zhì)疑問難。

3、要擅長針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有些放矢地舉行點(diǎn)撥和講解，努力做到把老師的教與同學(xué)的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。步培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，養(yǎng)成樂觀主動(dòng)地獵取學(xué)問的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才。

三、詳細(xì)措施：

1、充分發(fā)揮同學(xué)的自主性

在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。要注重激活同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)的愛好，加強(qiáng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的