2023年健康社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)(8篇)

2023年健康社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)(8篇)

書目

第1篇健康運(yùn)動(dòng)社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

第2篇高校生心理健康教化實(shí)踐心得

第3篇心理健康教化的實(shí)踐心得體會(huì)

第4篇健康運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得

第5篇健康學(xué)問(wèn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得

第6篇心理健康實(shí)踐心得

第7篇學(xué)生心理健康教化實(shí)踐心得

第8篇高校生心理健康實(shí)踐心得

健康運(yùn)動(dòng)社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

“感受精彩世界，生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話恰如其分的詮釋了體育部的職能與初衷，財(cái)會(huì)系學(xué)生會(huì)體育部存在的意義便在于喚醒同學(xué)們的體育熬煉意識(shí)，在學(xué)習(xí)之余，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，增加體質(zhì)，為學(xué)習(xí)和以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。為了更加完善以及提高我系體育方面的成果與發(fā)展，我系體育部即將對(duì)各種體育項(xiàng)目選出系隊(duì)。更加有專項(xiàng)式的訓(xùn)練來(lái)提高我系的體育成果，為我系爭(zhēng)光。

為了進(jìn)一步提高我系體育項(xiàng)目水平，提高我系學(xué)生參與體育項(xiàng)目的熱忱和進(jìn)行體育熬煉的主動(dòng)性，增進(jìn)我系各個(gè)班級(jí)之間的溝通和友情，加強(qiáng)我系學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，發(fā)展我系的體育事業(yè)，我系主動(dòng)參與校內(nèi)組織的競(jìng)賽，豐富高校生課余生活，在競(jìng)賽中學(xué)會(huì)提高班級(jí)凝合力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和融洽。到目前為止，我系已組建系足球隊(duì)、系籃球隊(duì)。我們即將組建系排球隊(duì)、系乒乓球隊(duì)、系羽毛球隊(duì)，來(lái)參與即將實(shí)行的體育賽事。

在此，希望我系學(xué)子踴躍報(bào)名參與我系各項(xiàng)隊(duì)伍的選拔，為我系奠定具有實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的體育隊(duì)伍。總之，通過(guò)各種體育運(yùn)動(dòng)，使廣闊學(xué)生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天、酷愛(ài)熬煉就是酷愛(ài)生命。”進(jìn)一步樹(shù)立了全民體育、終身體育的意識(shí)，有力地促進(jìn)我系體育工作的開(kāi)展，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

高校生心理健康教化實(shí)踐心得

我認(rèn)為作為學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己，限制自己的心情;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理詢問(wèn)，是指詢問(wèn)員運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問(wèn)，透過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理詢問(wèn)事實(shí)上是幫忙來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理詢問(wèn)的觀念是不對(duì)的.總之，心理詢問(wèn)是指運(yùn)專心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者帶給心理救濟(jì)的過(guò)程。

透過(guò)這學(xué)期對(duì)高校心理的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)問(wèn)有了必需的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了必需了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)問(wèn)，并且在參與活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)到了許多人生的學(xué)問(wèn)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此放開(kāi)了自己的心扉，專心的參加到了群眾的活動(dòng)中，在此中再一次體現(xiàn)了群眾的力氣…

在心理詢問(wèn)的活動(dòng)課中，我相識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的須要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會(huì)到溝通得喜悅，我們的心理詢問(wèn)的仿照有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫忙別人的喜悅?；顒?dòng)課是實(shí)施素養(yǎng)教化的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必需新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。

學(xué)生在主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，構(gòu)成了信念之后，進(jìn)而須要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)老師要引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們帶給呈現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。這學(xué)期我還參與了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣，這是一個(gè)暖和的大家庭，大家在一齊共同努力，不僅僅學(xué)到了許多心理方面的學(xué)問(wèn)，還為其他同學(xué)帶給心理方面的服務(wù)。特性是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的密切交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了許多許多……

而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的學(xué)問(wèn)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了高校心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己高校四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)以后的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見(jiàn)，心理學(xué)對(duì)我們高校生的幫忙之大是自不待言的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都能夠用到這方面的學(xué)問(wèn)。這門選修課我很感愛(ài)好的一門，我有種不用逼自己去用心聽(tīng)課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺(jué)?？梢?jiàn)心理學(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)于我的幫忙卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

高校生心理健康教化實(shí)踐心得

心理健康教化的實(shí)踐心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)老師心理健康與自我調(diào)適，感受頗深。擁有健康的身心是老師從事教化教學(xué)工作的基本保障。老師的心理健康干脆影響其教化教學(xué)工作的效果，影響著學(xué)生的身心健康。因此，身心健康是老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，是做好教化教學(xué)工作的重要保障和有力支撐。是素養(yǎng)教化的一個(gè)重要組成部分。

社會(huì)往往重視老師教化質(zhì)量凹凸，而很少關(guān)注老師的生活質(zhì)量;重視老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，而忽視老師對(duì)自己和家庭的責(zé)任;強(qiáng)調(diào)老師的“犧牲”“奉獻(xiàn)”精神，而忽視維護(hù)老師的自身利益及身心健康的愿望。社會(huì)對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和升學(xué)率，迫使老師不斷地自我加壓，不斷地延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間去參加生存競(jìng)爭(zhēng)，最終導(dǎo)致心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生。一個(gè)老師要對(duì)幾十個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)又把希望寄予在子女身上，“望子成龍”、“望女成鳳”心切的美妙愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)老師的高期望和高要求，無(wú)形中使老師產(chǎn)生極大的心理壓力。

若有健全的老師人格，就會(huì)修復(fù)心理的不適和缺陷舊能做一個(gè)受歡迎的老師。當(dāng)然，不僅如此，要塑造健全的老師人格，必需有高尚的堅(jiān)毅的人格素養(yǎng)，淵博的學(xué)問(wèn)，精彩的才能、精湛的技邑、良好的人格和完備的心理，不斷調(diào)適自己。老師的高尚人格素養(yǎng)依靠于豐厚的文化學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)水平，沒(méi)有不斷更新探究新學(xué)問(wèn)的實(shí)力，就會(huì)影響良好的人格素養(yǎng)的形成。揚(yáng)長(zhǎng)避短，培育自己良好的特性，培育多種愛(ài)好和愛(ài)好，陶冶情操。努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，使之信其師，親其道，用良好的師德，陽(yáng)光的心態(tài)影響教化每個(gè)學(xué)生，是融洽的師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系、成為講臺(tái)上常青樹(shù)的不竭資源。

一個(gè)優(yōu)秀老師的魅力不僅是具有淵博的學(xué)問(wèn)、精彩的才能、精湛的技藝，也必需擁有良好的人格、完備的心理;不僅能成為學(xué)生心理的調(diào)整者，也能維護(hù)自身的心理健康。老師只有學(xué)習(xí)心理健康的有關(guān)學(xué)問(wèn)，駕馭心理詢問(wèn)的理論和方法，加強(qiáng)心理健康的綜合訓(xùn)練，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教化教學(xué)工作的順當(dāng)實(shí)施，也更利于老師自身健康心理的維護(hù)和發(fā)展。

健康運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得

一是要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從湖州的發(fā)展歷程來(lái)看，在鎖定堅(jiān)持綠色發(fā)展的總體目標(biāo)后，各屆領(lǐng)導(dǎo)班子都做到了咬定青山不放松，一棒接著一棒傳、一批接著一批干，這種發(fā)展決心和毅力，有力保障了漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的持續(xù)深化推動(dòng)，也是湖州勝利的關(guān)鍵?！傲_馬不是一日建成的”，作為開(kāi)發(fā)區(qū)來(lái)說(shuō)，從發(fā)展到跨越不會(huì)是一天兩天，后續(xù)會(huì)面臨很多的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，這就要求我們開(kāi)發(fā)區(qū)全體黨員干部不忘初心，樹(shù)牢“功成不必在我，建功必需有我”的理念，以更高的站位、更寬的眼界、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的考量，做到一張藍(lán)圖繪究竟，當(dāng)好“傳棒人”，主動(dòng)肩負(fù)起開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展建設(shè)的歷史重任。

二是要有綠色理念。無(wú)論是安吉縣還是長(zhǎng)興縣等等，無(wú)不在踐行***___提出的“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念。我們也要自覺(jué)踐行“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)愛(ài)護(hù)有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)行山門市委、市政府“一優(yōu)三化”發(fā)展戰(zhàn)略和“三個(gè)山門”建設(shè)要求，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格謀劃，圍繞做大做強(qiáng)新能源汽車配套產(chǎn)業(yè)，同時(shí)在勁牌白酒產(chǎn)業(yè)園、芳香產(chǎn)業(yè)園重點(diǎn)項(xiàng)目上持續(xù)發(fā)力，聚力綠色發(fā)展，在高質(zhì)量基礎(chǔ)上加快趕超，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，以質(zhì)量追逐帶動(dòng)總量躍升，奮力打造產(chǎn)業(yè)升級(jí)、生態(tài)宜人的開(kāi)發(fā)區(qū)。

三是要有創(chuàng)新思維。安吉縣魯家村從一個(gè)破舊的不起眼的小山村，逐步探究出一條漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)的經(jīng)營(yíng)之路，幾年內(nèi)提速發(fā)展，離不開(kāi)當(dāng)?shù)攸h員干部的思想解放和改革創(chuàng)新。開(kāi)發(fā)區(qū)作為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“先鋒”，我們黨員干部必需要有敢于創(chuàng)新的昂揚(yáng)銳氣，在思想上要再解放、觀念要再更新，以敢為人先的膽識(shí)和氣魄，對(duì)標(biāo)發(fā)達(dá)地區(qū)，敢闖敢試，突破瓶頸，進(jìn)一步理順體制機(jī)制，強(qiáng)化高素養(yǎng)人才隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)全力做好擴(kuò)園征地工作及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大招商引資力度，謀劃引進(jìn)一批好項(xiàng)目、大項(xiàng)目、新項(xiàng)目，逐步提升自身實(shí)力，確保各項(xiàng)工作穩(wěn)步推動(dòng)，奮力向國(guó)家級(jí)高新區(qū)百?gòu)?qiáng)方陣邁進(jìn)。

四是要有宣揚(yáng)推介。當(dāng)今社會(huì)不再是“酒香不怕巷子深”的時(shí)代，再好的產(chǎn)品，不包裝、不推介、不宣揚(yáng)，只能會(huì)“躲在深閨無(wú)人識(shí)”。就以我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)地點(diǎn)來(lái)看，既是擇路而行，也是慕名而去。摘獲國(guó)家級(jí)高新區(qū)招牌已近一年時(shí)間，但我們嚴(yán)格來(lái)說(shuō)仍是一名“新人”，在當(dāng)前的信息時(shí)代，要堅(jiān)固樹(shù)立大宣揚(yáng)理念，注意借勢(shì)借力，在招商重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行大力宣揚(yáng)推介，多角度、全方位、高密度地宣揚(yáng)推介開(kāi)發(fā)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和投資環(huán)境。當(dāng)然，打鐵還需自身硬，同時(shí)我們要以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和功能配套為重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，加大資金投入，逐步完善園區(qū)功能，增加園區(qū)集聚實(shí)力。

五是要有精準(zhǔn)施策。鄉(xiāng)村振興的本質(zhì)就是要帶動(dòng)農(nóng)夫增收致富,我們要學(xué)習(xí)湖州的“因地制宜，精準(zhǔn)施策”的勝利閱歷，結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)際，在“產(chǎn)城融合”上做文章，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)從單一的生產(chǎn)型園區(qū)向綜合型產(chǎn)城轉(zhuǎn)型發(fā)展。依托現(xiàn)有的勁牌產(chǎn)業(yè)園、攀宇工業(yè)園及城西北工業(yè)園等園區(qū)，堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、以鎮(zhèn)村為載體、以人為根本的產(chǎn)城融合發(fā)展理念進(jìn)行探究，不斷完善園區(qū)服務(wù)功能，提高園區(qū)吸附力，在人流量較多的商貿(mào)業(yè)、鋁型材企業(yè)及漢龍汽車公司等周邊，配套建設(shè)一批商業(yè)、飲食及功能服務(wù)業(yè)等網(wǎng)點(diǎn)，形成規(guī)模化的商業(yè)，逐步吸引園區(qū)周邊村灣勞動(dòng)力入園入企就業(yè)，讓農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)在在家門口就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，真正帶動(dòng)農(nóng)夫群眾增收致富。

健康學(xué)問(wèn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被作為培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。__年我校組織了“下農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、到企業(yè)”系列活動(dòng)。

依據(jù)學(xué)校有關(guān)精神，我們組織了“進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)小組，并開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成果?，F(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、仔細(xì)組織

假期前，各隊(duì)主動(dòng)響應(yīng)、仔細(xì)落實(shí)，依據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。6月14日上午我校實(shí)行了三支隊(duì)伍的動(dòng)身儀式。廣闊同學(xué)都以仔細(xì)的姿態(tài)對(duì)待這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱忱的參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而熬煉了廣闊同學(xué)的社會(huì)交往實(shí)力，培育了廣闊同學(xué)的綜合實(shí)力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“進(jìn)社區(qū)”小分隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往勝利做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際狀況，因地制宜，依據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，主要是通過(guò)學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐調(diào)查表，涉及農(nóng)村、城市、工廠等方面;

2、集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴三個(gè)社區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。6月14日義井東社區(qū)、6月15日西山朝陽(yáng)社區(qū)、6月16日小店?yáng)|風(fēng)社區(qū)，其中走訪老紅軍6人。參與人數(shù)合計(jì)65人次，其中老師有常建有、田曉麗、任云花、楊青會(huì)、韓茂忠、韓彥。

(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1、開(kāi)展便民服務(wù)。和社區(qū)合作組建了技術(shù)小組，利用各自的技術(shù)在市場(chǎng)上設(shè)立單車修理、義務(wù)宣揚(yáng)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷馁潛P(yáng)和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。有人利用假期對(duì)社會(huì)一些活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，取得了可喜的成果。

3、開(kāi)展文藝宣揚(yáng)活動(dòng)，以健康向上的、自編自導(dǎo)的文藝節(jié)目進(jìn)社區(qū)進(jìn)行演出，受到當(dāng)?shù)厝罕姷膶檺?ài)和好評(píng)。

4、環(huán)境愛(ài)護(hù)。組織學(xué)生主動(dòng)參加社區(qū)組織的社會(huì)環(huán)境衛(wèi)生清理。

5、考察實(shí)踐。有的同學(xué)到工廠參與實(shí)踐考察活動(dòng)，了解工人師傅的工作環(huán)境和工作狀況。

6、開(kāi)展板報(bào)活動(dòng)。依據(jù)當(dāng)前形式協(xié)作本社區(qū)更換板報(bào)10塊，同時(shí)也宣揚(yáng)了我校__年招生專業(yè)狀況。

三、閱歷和收獲

1、我各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣闊師生和同學(xué)的主動(dòng)參加，是我校院這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以勝利的重要保證。多年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并作為學(xué)生素養(yǎng)教化的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的綻開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入德育教學(xué)安排，形成制度加以保證。全校廣闊同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、熬煉才能的重要渠道，主動(dòng)深化生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

2、各級(jí)部門的大力支持，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的有力保證。各社區(qū)賜予了我們極大的支持。為這次活動(dòng)供應(yīng)了各種便利，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

3、學(xué)生的思想素養(yǎng)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，相識(shí)社區(qū)工作的重要性和艱難性，了解到國(guó)有企業(yè)改革的艱難性和幫助下崗職工解決再就業(yè)問(wèn)題的必要性。雖然這次活動(dòng)時(shí)間較短，但是客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教化卻是課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們?cè)谙蛏鐣?huì)供應(yīng)服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)得以運(yùn)用于實(shí)際，提高了自身的工作實(shí)力，培育了吃苦耐勞的精神。

心理健康實(shí)踐心得

心理健康教化在現(xiàn)代社會(huì)的教化中越來(lái)越重要。如何開(kāi)展心理健康教化，開(kāi)展勝利與否，是學(xué)校教化的重要一環(huán)，下面就我在心理教化方面的幾點(diǎn)心得：

一、抓相識(shí)提高，明確心理健康教化的重要性。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和沖突使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別實(shí)力和社會(huì)實(shí)踐閱歷，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，小學(xué)生常出現(xiàn)嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺(jué)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決沖突，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的實(shí)力。

作為教化工作者我們對(duì)此不能置之不.，不能只注意分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培育的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R(shí)：要下足功夫，正視心理健康教化，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培育合格的人才。

二、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推動(dòng)心理健康教化。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教化活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求老師在各科備課時(shí)留意挖掘心理健康教化的教化因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教化;語(yǔ)文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素養(yǎng);數(shù)學(xué)課中探討重點(diǎn)是視察、留意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)信念，使之敢于表現(xiàn)自我，增加學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展實(shí)力和特性;音樂(lè)、美術(shù)等以培育學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教化。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的學(xué)問(wèn)，可以使學(xué)生到處都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為教化的主體，老師不僅在學(xué)問(wèn)上影響著學(xué)生，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教化的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、抓課題探討，從細(xì)處著手抓好心理健康教化。

探究了一系列針對(duì)小學(xué)生的關(guān)愛(ài)教化的內(nèi)容及途徑，探究并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法:。主要是在老師以身示范下，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教化。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等綻開(kāi)教化，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素養(yǎng)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生合群，主動(dòng)參加，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)切、愛(ài)惜、幫助他人，富有憐憫心。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到教化的同時(shí)，自身的實(shí)力不斷得到提高，心理素養(yǎng)明顯加強(qiáng)。

四、抓家庭教化，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)切子女的心理健康。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫.道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教化干脆影響著學(xué)校教化的效果，也是學(xué)校教化所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)切子女的生.健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)切他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不全面的相識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)爭(zhēng)取鬧、嫉妒、自卑、不合群等行為。然而，相識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭(zhēng)取違反心理保健的教化方法:，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)覺(jué)他們心理有缺陷時(shí)我們就剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系做到剛好矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教化的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教化孩子，從而培育孩子關(guān)切社會(huì)、關(guān)切他人，培育他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教化工作者必需駕馭好心理學(xué)問(wèn)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理教化規(guī)律，探究學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教化的閱歷，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

學(xué)生心理健康教化實(shí)踐心得

高校生健康問(wèn)題是我們高校生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了高校生健康教化這門課程。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有關(guān)于高校生健康方面的學(xué)問(wèn)。這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，有助于我們更好的相識(shí)當(dāng)前高校生中存在的健康問(wèn)題。下頭就是本人學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)：

高校生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和驕傲感。可是與此同時(shí)，高校生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。高校生往往自視甚高，很簡(jiǎn)單受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問(wèn)題。相比生理而言，心里健康就尤為重要了，故只談心理方面的問(wèn)題。

心理健康能夠促進(jìn)高校生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是高校生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分相識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)干脆影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

那么，如何消退他們的心理障礙呢其詳細(xì)的途徑和方法如下：

第一，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)探討所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育熬煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。高校生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的效率，必需科學(xué)地支配好每一天的學(xué)習(xí)、熬煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避開(kāi)用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億本領(lǐng)減退。

其次，加強(qiáng)自我心理調(diào)整。自我調(diào)整心理健康的核心資料包括調(diào)整相識(shí)結(jié)構(gòu)、心情狀態(tài)，熬煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)本領(lǐng)等。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整，堅(jiān)持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)整，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自我的幻想目標(biāo)。所以高校生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康。

第三，進(jìn)取參與業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了高校生的生活，并且為高校生的健康發(fā)展供應(yīng)了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。高校生應(yīng)培育多種愛(ài)好，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，經(jīng)過(guò)參與各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，激昂精神，緩解驚慌，維護(hù)身心健康。經(jīng)過(guò)社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想溝通和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往能夠不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。

第四，求助心理老師或心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)，獲得心理詢問(wèn)學(xué)問(wèn)。高校生在必要時(shí)求助于有豐富閱歷的心理詢問(wèn)醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理詢問(wèn)的專業(yè)人員和心理老師。心理詢問(wèn)是指經(jīng)過(guò)人際關(guān)系，運(yùn)專心理學(xué)方法和技巧，幫忙來(lái)訪者自強(qiáng)獨(dú)立的過(guò)程。

心理健康是高校生駕馭文化科學(xué)學(xué)問(wèn)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展。僅有健康的心理素養(yǎng)和健康的生理素養(yǎng)相結(jié)合，加之其他進(jìn)取因素的相互作用，高校生成才就有了牢靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素養(yǎng)在青年學(xué)生全面素養(yǎng)的提中學(xué)起著舉足輕重的作用，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺(jué)到受益匪淺，對(duì)我以后的生活都起到了進(jìn)取的作用。

高校生心理健康實(shí)踐心得

高校生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就非常敏感。但是，高校生作為一個(gè)特別的社會(huì)群體，本身存在著很多特別的問(wèn)題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，志向與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的沖突問(wèn)題以及對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺樱睦斫】蹈菍W(xué)業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂(lè)的基礎(chǔ)。