2023年八小名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)

八小名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)工作中許多場合都離不了名優(yōu),考核,培育,老師,標(biāo)準(zhǔn)，一般名優(yōu),考核,培育,老師,標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容與格式有哪些呢？我細(xì)心整理八小名優(yōu)老師培育與考核標(biāo)準(zhǔn)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

橋虹八小名優(yōu)老師培育與考核標(biāo)準(zhǔn)

一、本職工作（基礎(chǔ)分45分）

（一）工作量（滿分10分）

本學(xué)年工作量達(dá)所在學(xué)校規(guī)定要求以及擔(dān)當(dāng)班主任或正、副主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員；心理健康教育、通用技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課程專職老師；常年組織輔導(dǎo)同學(xué)參與音、體、美、勞技、信息、同學(xué)社團(tuán)、愛好小組、社會實踐等狀況。少一節(jié)扣2分，10分扣完為止。

（二）校內(nèi)示范（滿分15分）

老師在所任教學(xué)校每學(xué)期公開課至少一節(jié)，記5分，觀點報告1次，記5分；聽課評課每學(xué)期達(dá)15節(jié)及以上，并有聽課評課記錄，記5分。

（三）教育教學(xué)效果（滿分10分）

學(xué)校對本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)考核為列前20%為A等，記10分，前20%－50％為B等，記8分，后50％為C等6分。

（四）滿足度測評（滿分10分）

學(xué)校在組織對全體老師進(jìn)行民主測評時，應(yīng)選擇對應(yīng)民主測評表進(jìn)行。

參與測評的對象為：所在學(xué)校的全體教職員工互評、中層干部對所在單位全體人員（滿足度不得少于總數(shù)的90%，各滿分5分，少5個百分點扣1分，扣完為止）。

二、專業(yè)進(jìn)展（滿分15分）

（一）綜合榮譽(yù)（滿分5分）

本學(xué)年被評為優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工、師德標(biāo)兵，終身班主任獎、師德楷模獎等。記5分

（二）教學(xué)業(yè)績（滿分10分）

老師：參與優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功、校本課程設(shè)計、課件制作等各類教學(xué)相關(guān)競賽獲獎，指導(dǎo)同學(xué)在國家、省、市、縣教育行政部門舉辦的競賽中獲獎。獲得樂清市的記5分，溫州市的記8分，浙江省的記10分。

（三）科研成效（滿分10分）

擔(dān)當(dāng)各級各類課題討論的負(fù)責(zé)人或執(zhí)筆人，或參加課題討論，并獲獎；論文在正式合法報刊發(fā)表，在教育行政部門、教科、教研部門組織的評比中獲獎。獲得樂清市的記5分溫州市的記8分，浙江省的記10分。

三、引領(lǐng)輻射（滿分35分）

（一）老師培育（滿分25分）

1．設(shè)立學(xué)科教研組并有效運行；參與教研組活動或?qū)W習(xí)，每一次記1分，滿分為10分。

2．有師徒結(jié)對，帶一位學(xué)徒,師徒記5分。要求：師父在學(xué)年初向?qū)W校教育處提出申請，與某某老師進(jìn)行師徒結(jié)對，在期末上交一份師徒活動3次以上的活動資料。

3．所帶的徒弟獲縣級及以上嘉獎，骨干層次提升一級的，徒弟獲得榮譽(yù)樂清市的記5分，溫州市的記8分，浙江省的記10分。

（二）知名度影響力（滿分10分）

1．教研活動中，擔(dān)當(dāng)市、縣、學(xué)區(qū)級公開課（講座）、集體備課、評課任務(wù)的，記5分。

2．擔(dān)當(dāng)省、市、縣級人才和教育部門組織的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、骨干老師評委，或?qū)W區(qū)級評委。記5分。

四、特色加分（滿分5分）

由本人提出申請并附證明材料，由考核小組審核，省、市、縣級政府與教育行政層面的先進(jìn)事跡等記5分。

篇2:八小新老師及名優(yōu)老師培育與考核方案

橋虹八小新老師及名優(yōu)老師培育與考核方案

為了穩(wěn)步進(jìn)展我校骨干老師隊伍，充分發(fā)揮骨干老師在深化教育教學(xué)改革中的指導(dǎo)、示范和輻射作用，促進(jìn)我校老師隊伍整體水平提升，辦好人民滿足的教育，依據(jù)《關(guān)于開展溫州市中學(xué)校骨干老師****學(xué)年度目標(biāo)考核的通知》文件關(guān)于規(guī)范骨干老師考核及嘉獎的精神要求，特制定我校名優(yōu)老師的目標(biāo)考核方案。

一、榮譽(yù)稱號

橋虹鎮(zhèn)第八學(xué)校老師榮譽(yù)稱號：學(xué)校教學(xué)新苗、學(xué)校教學(xué)能手、學(xué)校教學(xué)骨干、樂清市學(xué)科骨干、樂清市骨干班主任、溫州市學(xué)科骨干、溫州市骨干班主任。

二、評比和認(rèn)定

1、教學(xué)新苗

評比：組織三年以內(nèi)教齡的新老師進(jìn)行教學(xué)新苗評比，每三年一屆；

認(rèn)定：學(xué)區(qū)級以上的"新老師優(yōu)質(zhì)課'評比獲獎?wù)咧苯诱J(rèn)定為校教學(xué)新苗。

2、教學(xué)能手

評比：組織三年以上教齡的老師和教學(xué)新苗進(jìn)行教學(xué)能手評比，每三年一屆；

認(rèn)定：樂清市優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呖芍苯诱J(rèn)定為校級教學(xué)能手。

3、教學(xué)骨干

評比：組織六年以上教齡的老師和教學(xué)能手進(jìn)行教學(xué)骨干評比，每三年一屆；

認(rèn)定：樂清市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)呖梢灾苯诱J(rèn)定為校級教學(xué)骨干，獲得樂清市學(xué)科骨干老師稱號、樂清市"三壇'稱號直接認(rèn)定為校級教學(xué)骨干。

三、考核原則

（一）正向激勵原則。堅持績效掛鉤、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤獎優(yōu)的激勵導(dǎo)向，切實把骨干老師的工作樂觀性更好地引導(dǎo)到敬業(yè)愛生、教書育人、示范輻射上來；

（二）公正公開原則。在個人申報、自評、上交材料、考核小組審核認(rèn)定，操作規(guī)范、公開公正?？己藰?biāo)準(zhǔn)、考評過程、考評結(jié)果、表彰嘉獎均向全校老師公開，主動接受民主監(jiān)督；

（三）考核嘉獎原則。根據(jù)申報、考核、公示、表彰嘉獎的程序進(jìn)行，層層把關(guān)，依據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行嘉獎。

四、考核內(nèi)容細(xì)則

考核內(nèi)容包括"本職工作'45分、"專業(yè)進(jìn)展'25分、"引領(lǐng)輻射'35分和"特色加分5分'四個方面，共計110分。

1、本職工作包括工作量、校內(nèi)示范、教育教學(xué)效果、滿足度；

2、專業(yè)進(jìn)展包括綜合榮譽(yù)、教學(xué)業(yè)職、科研成效；

3、示范輻射包括老師培育；

4、特色指對象在本學(xué)年度取得的特殊突出、受到全都公認(rèn)的成效。

目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)詳見附件。

五、考核方法

組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校建立名師建設(shè)工作考核小組，由趙林強(qiáng)擔(dān)當(dāng)組長，教育主任吳小山擔(dān)當(dāng)副組長，成員有張素英、吳冰潔、陳秀慧、趙旭靜、臧艷、趙賽芬、凌朝霞、萬悄悄、陳娟。對全校的教職工進(jìn)行考核。

六、考核評分。

考核實行民主測評和對比標(biāo)準(zhǔn)量化考核的方法進(jìn)行。依據(jù)各類稱號的骨干老師學(xué)年度目標(biāo)考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，逐項對比審核，量化評分。

（1）考核結(jié)果50分以上的，并且是三年教齡以內(nèi)的為教學(xué)新苗稱號；

（2）考核結(jié)果為60分以上的，教齡3年以上的為教學(xué)能手；

（3）考核結(jié)果為70分以上的，教齡在6年以上的為學(xué)校教學(xué)骨干。

七、考核程序

考核工作要客觀公正，嚴(yán)格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透亮?????度。

（一）公布考核方法，個人對比自評。

（二）考核小組終評，組織表彰嘉獎。。

八、嘉獎方法

1、獎金：根據(jù)橋虹八小名優(yōu)老師嘉獎方法執(zhí)行。實行一學(xué)年一考核，一學(xué)年一嘉獎。

稱號

校級教學(xué)新苗

校級教學(xué)能手

校級教學(xué)骨干

樂清市級骨干

溫州市級骨干

浙江省級骨干

獎金

100元/學(xué)年

300元/學(xué)年

500元/學(xué)年

800元/學(xué)年

1000元/學(xué)年

2000元/學(xué)年

2、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，三年內(nèi)有一次全額報銷的機(jī)會，假如評上校級骨干的可以參與樂清市范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會；評上樂清市骨干三年內(nèi)可以參與溫州范圍內(nèi)培訓(xùn)機(jī)會；評上溫州市骨干的可以參與省級范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會。

3、獲得學(xué)校骨干稱號老師在評優(yōu)評先的過程中學(xué)校賜予肯定的傾向性，優(yōu)先考慮。

4、再在依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對骨干老師進(jìn)行量化考核時，有下列狀況之一的，定為不合格：

（一）本年度師德考核不合格的；

（二）在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

（三）工作責(zé)任心不強(qiáng)，消失責(zé)任事故被一票拒絕的。

本方法自****學(xué)年度起實行，解釋權(quán)在橋虹第八學(xué)校校長室。

橋虹鎮(zhèn)第八學(xué)校

篇3:中學(xué)名優(yōu)老師培育實施方案

河三口中學(xué)"名優(yōu)老師'培育實施方案

百年大計，教育為本，教育大計，老師為本。師資隊伍的建設(shè)是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵與根本，只有老師進(jìn)展了，同學(xué)才得以進(jìn)展，學(xué)校的內(nèi)涵才得以提升。名優(yōu)老師的培育更是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。為了加強(qiáng)我校"名優(yōu)老師'的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)、輻射作用，樂觀培育一批在教育教學(xué)工作中能起到示范、引領(lǐng)作用的優(yōu)秀老師，特制定《河三口高級中學(xué)"名優(yōu)老師'培育實施方案》。

一、指導(dǎo)思想：

以"科學(xué)進(jìn)展觀'重要思想為指導(dǎo)，以培育名優(yōu)老師為目標(biāo)，在老師隊伍中，形成昂揚向上、奮勉有為、有序競爭的良好氛圍，不斷優(yōu)化我校老師隊伍結(jié)構(gòu)，形成一支品德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的師資隊伍。

二、培育目標(biāo)：

名師培育是一項系統(tǒng)工程，我校力求在創(chuàng)優(yōu)活動中逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校進(jìn)展需要且具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、精湛教學(xué)力量的老師梯隊。在今后5年中，力爭新增市級學(xué)科帶頭人3－5名，爭取本校自培1－2名特級老師后備人才或特級老師。使得區(qū)級及以上骨干老師、學(xué)科帶頭人和名優(yōu)老師達(dá)到30%以上，各學(xué)科都有肯定數(shù)量的、能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的高水平的領(lǐng)軍人物。

三、實施步驟：

第一階段：制定實施方案與宣揚動員階段（2022.11－2022.12）

宣揚明確開展"打造名優(yōu)老師'活動的目的。依據(jù)本校實際，制定適合于我校實際的《名優(yōu)老師培育實施方案》，并下發(fā)爭論，征集修改看法，使全體老師明確此次活動的意義，了解活動的要求。

其次階段：申報階段（2022年1月－2月）

1.每位老師都要依據(jù)自身的進(jìn)展?fàn)顩r及學(xué)校的實施方案，進(jìn)行自我進(jìn)展規(guī)劃，進(jìn)行自主申報或由教研組依據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展實際進(jìn)行推舉培育候選人。

2.在個人制訂自我進(jìn)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織相關(guān)人員加強(qiáng)對現(xiàn)有各級各類的教學(xué)能手、骨干老師、學(xué)科帶頭人，以及45周歲以下中學(xué)高級老師進(jìn)行規(guī)劃論證，在分析現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，注意目標(biāo)引領(lǐng)，鼓舞他們朝更高目標(biāo)邁進(jìn)，充分激發(fā)他們主動進(jìn)展的意識與愿望，關(guān)心構(gòu)建個人進(jìn)展愿景，鼓舞他們申報學(xué)校"名優(yōu)老師'培育候選人。學(xué)校在個人申報和教研組推舉的基礎(chǔ)上建立老師成長檔案，對申報老師進(jìn)行動態(tài)管理。

第三階段：確定重點培育對象階段（2022年2月－2022年3月）

嚴(yán)格地遵循"公正、公正、公開'的原則，對個人申報的名優(yōu)老師培育候選人進(jìn)行評議，經(jīng)過"群眾評議--領(lǐng)導(dǎo)討論--結(jié)果公示'的程序后，確定一批骨干老師和6－8名"名優(yōu)老師'候選人作為培育對象。同時，邀請區(qū)教科研部門的專家一起關(guān)心培育對象，逐個規(guī)劃論證，制訂五年個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，明確各階段的任務(wù)與目標(biāo)。

第四階段：培育提高階段（2022年4月－2022年12月）

1.制造條件，在樂觀支持培育對象參與學(xué)習(xí)進(jìn)修、學(xué)歷提高教育的同時，鼓舞其"在工作中討論，在討論狀態(tài)下工作'，養(yǎng)成"老師即是討論者'，讓反思成為一種習(xí)慣，不斷提升他們的學(xué)習(xí)力量。

2.通過名師工作室，借助上級教科研部門和兄弟學(xué)校的人才資源對本校培育對象起專業(yè)引領(lǐng)作用。從教育教學(xué)科研實際動身，有的放矢，關(guān)心培育對象參加或申報市、省級教科研課題，樂觀參加課題討論活動，扎實討論過程，真正使培育對象"研有所進(jìn)、學(xué)有所得'，在討論中成長，不斷提升科研力量。

3.充分發(fā)揮本校教研組、備課組的群體力氣，為培育對象制造良好的進(jìn)展環(huán)境。要求培育對象所在教研組定期開展切實可行的課堂教研活動。通過課前教學(xué)設(shè)計，課堂上教學(xué)教研要求，為其上好不同課型的示范課供應(yīng)機(jī)會；課后，要求培育對象從目標(biāo)定位、動態(tài)生成、設(shè)計理念、資源開發(fā)、整體效果等方面進(jìn)行全方位反思與自我評析，其他老師要從更高的要求盡可能多提合理化建議，通過評課促使培育對象對課堂教學(xué)的全程進(jìn)行反復(fù)深化地討論和反思，從而不斷提升教學(xué)力量。

4.學(xué)校為培育對象搭建專家講座、參觀學(xué)習(xí)、教學(xué)溝通、教研活動、課改試驗等平臺，供應(yīng)更多的實踐熬煉機(jī)會，引領(lǐng)他們在工作中學(xué)習(xí)，在實踐中創(chuàng)新。

5.學(xué)校對培育對象賜予政策傾斜。如制造更多的評優(yōu)評先機(jī)會；與上級教科研部門或相關(guān)雜志社聯(lián)系，供應(yīng)他們溝通和發(fā)表教科研成果的機(jī)會。

6.制訂學(xué)校名優(yōu)老師培育考核嘉獎方法。學(xué)校定期針對他們所做的工作進(jìn)行考核，對取得的成果賜予嘉獎，進(jìn)一步愛護(hù)他們主動進(jìn)展的意識，調(diào)動他們主動進(jìn)展的樂觀性，并依據(jù)實際狀況，不斷調(diào)整和完善個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，使他們不斷積累條件，朝名師目標(biāo)邁進(jìn)。

"名優(yōu)老師'培育候選人的基本條件及培育措施

名優(yōu)老師既是先進(jìn)性、模范性、專業(yè)性與學(xué)術(shù)性的榮譽(yù)稱號，更應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。

（一）"名優(yōu)老師'培育候選人的基本條件

1．師德高尚。喜愛老師職業(yè)，模范履行老師職責(zé)，教書育人，為人師表。敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤懇踏實，團(tuán)結(jié)協(xié)作，德高望重。曾獲得過區(qū)級以上先進(jìn)工等綜合性榮譽(yù)稱號。近五年年度考核結(jié)果均在合格以上。

2．傾心育人。依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，注意抱負(fù)信念教育，樂觀推動素養(yǎng)教育，聯(lián)系社會與生活，開展豐富多彩的課外活動，注意培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。有豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作閱歷，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、指導(dǎo)優(yōu)秀生以及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面成效顯著。參加編寫過校本課程，愛好小組活動，和指導(dǎo)同學(xué)討論性學(xué)習(xí)等社會實踐活動的經(jīng)受。

3．教學(xué)水平高。精通業(yè)務(wù)，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好。近五年同學(xué)每學(xué)年課堂滿足度在80%以上。多次開設(shè)縣（市、區(qū)）及以上高水平公開課或示范課，被評為區(qū)級以上骨干老師、學(xué)科帶頭人。

4．討論力量強(qiáng)。注意教育教學(xué)改革，推動討論性教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教材教法等方面有深化討論和獨到見解，最近五年內(nèi)參加學(xué)校綜合課題討論活動，或獨立主持區(qū)級以上課題討論活動。曾作為第一在省級及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過1篇以上本學(xué)科專業(yè)討論論文；或近五年來至少不少于3篇教育教學(xué)論文在區(qū)、市、省級教育行政部分組織的論文評比活動中獲獎，其中區(qū)級的論文至少在二等獎以上。

5．具有樂觀擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)青年老師任務(wù)，在提高青年老師思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)力量方面做出突出貢獻(xiàn)。在最近五年中至少指導(dǎo)過一名本學(xué)科青年老師，或曾作為學(xué)科指導(dǎo)小組成