國外社區(qū)教育的特色及其對我國的啟示

國外社區(qū)教育的特色及其對我國的啟示隨著社區(qū)教育的發(fā)展，國外的社區(qū)教育已經(jīng)形成了一套自己獨(dú)特的教育體系。這個(gè)體系相對于傳統(tǒng)的學(xué)校教育來說，更加注重實(shí)踐和社區(qū)的需求，也使得社區(qū)教育在社區(qū)中得到了更廣泛的應(yīng)用。本文將從國外社區(qū)教育的特色和對我國的啟示兩方面來探討這一話題。

一、國外社區(qū)教育的特色

1、注重社區(qū)需求

國外的社區(qū)教育從誕生之初就注重社區(qū)需求，它的靈感來源于對社區(qū)公共教育的不足，主要是為了滿足社區(qū)的學(xué)習(xí)需求而設(shè)立的教育組織。在這里，不僅有學(xué)校教育的內(nèi)容，還有很多與社區(qū)需求相關(guān)的內(nèi)容。例如，社區(qū)需要學(xué)習(xí)如何經(jīng)營農(nóng)場，那么社區(qū)教育機(jī)構(gòu)就會計(jì)劃一些農(nóng)場經(jīng)營相關(guān)的課程，讓社區(qū)居民參加。

2、注重學(xué)生發(fā)展

國外的社區(qū)教育機(jī)構(gòu)也注重學(xué)生整體發(fā)展，不僅僅是要讓學(xué)生掌握一些具體技能，更是以個(gè)人綜合素質(zhì)和社區(qū)貢獻(xiàn)為發(fā)展目標(biāo)。除了傳授知識和技能外，社區(qū)教育更重視學(xué)生的智能和智力以及人際交往和情感智力等素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、靈活的學(xué)習(xí)方式

相對于傳統(tǒng)的學(xué)校教育，國外的社區(qū)教育更加注重實(shí)踐，更加注重活動和體驗(yàn)。社區(qū)教育的教學(xué)方式很多時(shí)候是利用社區(qū)資源，采用社會化學(xué)習(xí)、小組討論等多種互動式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更好地融入社區(qū)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4、寓教于樂

寓教于樂是社區(qū)教育的一大特色，也是社區(qū)教育的教育理念。社區(qū)教育不僅要傳達(dá)知識，更要讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加自覺地參與學(xué)習(xí)，更好地獲得知識。

二、國外社區(qū)教育的對我國的啟示

1、注重社區(qū)化教育

我國需要進(jìn)一步注重自身的社區(qū)化教育，這與國外的社區(qū)教育十分相似。社區(qū)教育的最初目的就是為社區(qū)提供教育服務(wù)，促進(jìn)社會發(fā)展，這會對我國的發(fā)展有著重要的借鑒意義。

2、多樣化的教育形式

國外社區(qū)教育的另一大特色是多樣化的教育形式。我國的學(xué)校教育過于局限于教室學(xué)習(xí)，很多學(xué)校教育缺乏實(shí)踐與體驗(yàn)，而多樣化的教育形式可以促進(jìn)學(xué)生的思維和創(chuàng)意，并讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會化發(fā)展。在教學(xué)中，我們可以嘗試更多的實(shí)踐活動和互動學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高。

3、突出學(xué)生主體性

國外的社區(qū)教育更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性。我國應(yīng)該我們也應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與交往能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，提高自身的綜合素質(zhì)。

4、適應(yīng)社會需求

國外社區(qū)教育注重教育與社區(qū)需求的結(jié)合，這也是我國應(yīng)該重視的。在教育內(nèi)核的建設(shè)和課程設(shè)置時(shí)，我們應(yīng)該注重社會需求和人才培養(yǎng)的結(jié)合，并將社會服務(wù)和社會發(fā)展放在教育發(fā)展的中心地位。

總之，國外社區(qū)教育的不斷發(fā)展，表明社區(qū)教育在社區(qū)公共教育體系中的作用正在逐步體現(xiàn)，它能夠更好地與社區(qū)發(fā)展同步。國外社區(qū)教育所具有的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對于