雷雨教案(集體備課)

雷

雨教目知目1.明確戲劇單元學(xué)習(xí)的要求。2.作者曹禺及有關(guān)《雷雨》的簡(jiǎn)。能目體會(huì)時(shí)、場(chǎng)景、人物和矛盾沖突的集中，是劇本的基本特征。反復(fù)朗，進(jìn)入角色，揣摩人物語言的個(gè)性化、生動(dòng)性特征。通過證的品味來分析周樸圓、魯侍萍的個(gè)性特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)資階級(jí)偽善冷酷、兇狠的階級(jí)本性及其腐朽家庭生活而識(shí)社會(huì)制度的黑暗和罪惡。研讀重“舞臺(tái)說明識(shí)在劇中的作用。情目通過分析劇本的矛盾沖突，認(rèn)清具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽，揭示這種半封建半殖社會(huì)的罪惡。教重把握人語言的潛臺(tái)詞。學(xué)習(xí)起跌宕的戲劇情節(jié)，緊湊的戲劇沖突和周仆圓、魯侍萍的性格刻畫。教難賞劇中人物個(gè)性化的語言。揭示半建半殖民社會(huì)的腐朽性。課安：3時(shí)教步第課教要：1.簡(jiǎn)介戲劇的有關(guān)知識(shí)。作者曹及有關(guān)《雷雨》的介紹。梳理節(jié)部分的劇情，抓住戲劇沖突。教過：一情導(dǎo)：播放電影《雷雨》高潮部分的影片剪輯，使學(xué)生初步感知《雷雨,快速進(jìn)入情景。一個(gè)十七歲的年輕人，帶著夢(mèng)幻，帶著熱情，帶著愛恨無奈，在一個(gè)殘酷的牢籠里憧憬、掙扎最終卻成了一出驚心動(dòng)魄的悲劇的犧牲品……這就是年僅二十三歲的曹禺在清華大學(xué)讀書期間創(chuàng)作四幕劇《雷雨》。它在中國演了七十多年，卻經(jīng)久不衰。它除了生命的毀滅和黑暗之外，究竟還有多個(gè)難解之謎，究竟還能給我們多少人與人性的啟示。今天，我們一起以探究者的身份走進(jìn)《雷雨》，走人物的內(nèi)心世界。二解多媒體顯示：戲知介紹戲劇是一門怎樣的藝術(shù)？戲劇是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造人物象，揭示社會(huì)矛盾反社會(huì)生活與小說詩歌散并列的戲劇文學(xué)指是供舞臺(tái)表演使用的文學(xué)劇本。戲劇的要素主要包括：戲劇沖突、戲劇語言（包括人物語言和舞臺(tái)說明形。中國的戲劇，古代與現(xiàn)代差別迥異。古代戲劇稱為“戲曲“，主要包括南戲、雜劇、傳奇以及種地方戲。現(xiàn)代戲劇主要指的是世以來從西方傳入的話劇、歌劇和舞劇等，其主體是話劇。戲劇按表現(xiàn)形式分為話劇、歌劇、舞劇等；按內(nèi)容形式分為：悲劇、喜劇、正劇等；按題材分為現(xiàn)代劇、史劇、兒

矛沖矛盾童劇等；按篇幅分為多幕劇、獨(dú)幕劇。矛沖矛盾曹簡(jiǎn)曹禺（1910-1996名家寶，湖北潛江人，我們杰出的劇作家年在清華大學(xué)讀書期間寫出震驚文壇的處女作《雷雨年，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕悲劇《日出品的相繼問世，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。以后他又陸續(xù)創(chuàng)作出了《原野京》劇本。解放前，曹禺和老舍赴美講學(xué)1949年召回國，其后又創(chuàng)作了《明朗的天劍篇人合作昭君》等劇本。有《雨》戲從封建資本家某煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園的大兒子周萍和后母蘩漪的亂倫關(guān)系面臨破裂開始。罪惡的根源卻要追溯到三十年前。三十年前周樸園還是個(gè)大少爺，誘騙了女仆侍萍并為他生了兩個(gè)子，后來為了和一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的闊小姐結(jié)婚遭受他凌辱的侍萍大年三十晚上趕出家門兒子被保留下來，這就是周府大少爺周萍二（后來的魯大海才下三天病奄奄一息周園只好讓侍萍抱走了。侍萍走投無路，跳河自殺，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。后來，侍萍帶著兒子嫁給魯貴，又生了兒四鳳。侍萍被趕出周家后，在濟(jì)南某校當(dāng)女傭，四鳳做了周家的使女，魯大海也在周家礦上當(dāng)了工人周樸園后來又娶了第三任太太蘩漪，蘩漪當(dāng)時(shí)只有十七歲，他的冷酷和專橫，使蘩漪如同生活在枯井中在周公館感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍漸漸厭惡了這關(guān)系，又勾引了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。當(dāng)侍萍找到周公館，才發(fā)覺女兒主人就是周樸園。此時(shí)，魯大海代表工人也到周家找周樸園談判。課文就是從這里開始的。侍萍帶走四后，逼她起誓永遠(yuǎn)不見周家的人，四鳳非常害怕。這時(shí)周萍又跑到四鳳家與她糾纏，外面雷雨大作。魯海發(fā)現(xiàn)了周萍，但在母親的壓力下又將他放走。四鳳出走。侍萍和魯大海尋四鳳到了周家，侍萍痛苦萬，要周萍和四鳳遠(yuǎn)走高飛，永不相見。而一直在死死纏住周萍并暗中窺知這一切的蘩漪，欲憤難捺，孤一擲。她令人鎖上大門，從樓上叫下周樸園，當(dāng)眾揭開這一切。四鳳和周萍才知道他們?cè)峭府惛傅拿谩Ｓ谑且粓?chǎng)悲劇發(fā)生了四鳳觸電而死漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命周萍開槍自殺善良的侍萍呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大海出走了……這個(gè)罪惡的家庭終于崩潰了。投雨》中的人物關(guān)系圖）三初感播《雨》劇情片斷。學(xué)聽文錄音朗讀。把戲沖突。解說：戲劇沖突主要指劇中人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)劇中人物的性格沖突，它是戲劇的靈魂，那么，課文節(jié)選部分，周樸圓的矛盾沖突主要來自哪些人的？些矛盾沖突的起止在哪兒？矛盾的實(shí)質(zhì)是什么？出投：魯萍周圓魯大感糾

階斗理劇結(jié)構(gòu)。

學(xué)生自讀課文，自由討論。明確：第二幕周魯兩家的沖突。第一場(chǎng)：周樸園同魯侍萍的沖突第一層：周樸園認(rèn)出侍萍的經(jīng)過（相遇述舊怨）第二層：周樸園認(rèn)出侍萍后的態(tài)度（相認(rèn)生新恨）第二場(chǎng)：周樸園同魯大海的沖突四小第課教要：研究第一場(chǎng)，分析矛盾沖突，把握人物性格。教過：一導(dǎo)激：《雷雨》作于年，至今已有多年，但它依然躍在國內(nèi)外的舞臺(tái)上。一個(gè)作品能有恒久的生命力，總要有一些特殊的魅力，總要能夠打動(dòng)我們的心靈，推動(dòng)我們?nèi)ニ伎寂c探索。那么雷》的成功之外在哪里呢？二分課（一）㈠相遇述舊怨點(diǎn)課開頭的舞臺(tái)說明。提問：開頭舞臺(tái)說明的作用是什么？明確：交代故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛，烘托人們煩燥郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到，不僅為塑造人物服務(wù)，而且感染讀者和觀眾。學(xué)自開頭至“哦，侍萍聲）是你？※周、魯兩人的談話是隨機(jī)而談的，有兩處差點(diǎn)談不下去。找出來，加以分析。①周：那你走錯(cuò)屋子了。→：哦。――老爺沒有事了？②周：好，你先下去吧?！豪蠣?，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出問：侍萍的問話，使談話得以繼續(xù)下去，這反映了侍萍什么心態(tài)？明確：魯侍萍的兩次回答，固然表現(xiàn)了下人對(duì)老爺尊敬，但作者用問語，別有用心。此時(shí)的侍，內(nèi)心無比辛酸、悲恨交加。同時(shí)，她希望周樸園認(rèn)出她。這樣，故事的情節(jié)才得以延續(xù)?！闹惺唐技扔幸庾R(shí)地隱藏身份，又在語言動(dòng)作中不斷地表露身份，這正是劇中人物復(fù)雜內(nèi)心動(dòng)的外在表現(xiàn)。試加以具體分析。邊說邊影在這一層中，周樸園的感情態(tài)度上有多次變化：開始是漫不經(jīng)心地用對(duì)待下人的態(tài)度談起雨衣關(guān)窗的事；忽然從侍萍的關(guān)窗動(dòng)作上看到了似曾相識(shí)之處，感到奇怪，認(rèn)真地詢問“你－你貴姓？氣氛趨于緊張，情節(jié)出現(xiàn)波瀾，而侍萍平談的回答，又使氣氛稍有緩和；周樸園就口音把話題引身無錫轉(zhuǎn)彎抹角有意識(shí)地詢問年前發(fā)生的一件很有名的事萍在周樸園的連連追問下，仍然保持語調(diào)平緩，但聽到周樸園在有意撒謊遮蓋罪行，于是悲憤地訴說了自己多的悲慘遭遇，使周樸園驚恐緊張的情緒不斷增長(zhǎng)；時(shí)而“痛苦地出‘哦’的嘆聲驚愕地問是？”當(dāng)侍萍巧妙地表露出自己的身份時(shí)，周樸園已經(jīng)驚恐語不成聲。（注：在這一過程中，解決兩個(gè)問題：周樸園的感情發(fā)生了哪些變化？侍萍的內(nèi)心是怎樣的？板書：

侍萍，是？四鳳的媽熟知舊襯？她沒有死姓魯修墓熟知舊事？姓魯關(guān)窗

無錫口音周樸圓：

疑慮——慌張—驚懼魯侍萍：

怨恨

內(nèi)心復(fù)雜㈡相認(rèn)生新恨解說：周樸園為了掩飾自己，極力美化侍萍。當(dāng)?shù)弥唐歼€活著，就在眼前時(shí)，他的態(tài)度陡變他為此有何行？采取了什么手段？同時(shí)侍萍有何反映？試加以分析。板書：周樸園認(rèn)出侍萍后的情態(tài)板書：手段

言

行責(zé)問穩(wěn)住哄騙平息侍萍被認(rèn)出后的反映

“你來干什么？”誰指使你來的？現(xiàn)在你我都是有子女的人”“舊事又何必再提呢？”保留家具，熟記生日，關(guān)窗習(xí)慣—沒忘舊情拿出支票手段

言

行悲憤怨憤軟化撕毀

“命，不公平的命指使我來的！”我沒有找你，我以為你早”“現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些話請(qǐng)你不必說了接過支票，把它撕了問：周樸園對(duì)死去的魯侍萍和對(duì)眼前的魯侍萍，態(tài)度判若兩人，為什么會(huì)這樣呢？明確：一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過兩個(gè)孩子，后又侍萍因他遺棄而投自盡，他心中難忘一種罪惡感。再加上他以后的婚姻并不美滿（第二個(gè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的舊式小姐周樸園和她結(jié)婚兩人很不幸福這人身體不大好加上周樸園不愛她結(jié)不久大是在周去留學(xué)的時(shí)候，

就病死了。第三個(gè)應(yīng)當(dāng)是繁漪，她很傲慢的，不聽他，不吃他那一套了他對(duì)侍萍的懷念。他美化死去的侍萍，正是為了求得心理安慰。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)侍萍就在眼前時(shí)，他“驚愕意到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。他本以為搬了家離開了無錫，從前的罪惡便無人得知，侍萍的出現(xiàn)給他以精神的打擊。他的這種善變正是他虛偽性格的現(xiàn)。這正是他資本家本質(zhì)的表現(xiàn)。㈢分析人物性格：周樸園：對(duì)過去的侍萍：始亂終棄――自私殘忍。對(duì)“死去”的侍萍心不忍起遣照”來“紀(jì)念”――虛偽。對(duì)面前的侍萍：兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕――陰險(xiǎn)狡猾、冷酷無情。魯侍萍：過去的侍萍：上當(dāng)受騙，聽天由命――善良軟弱，聽天由命?，F(xiàn)在的侍萍：控拆罪行，蔑視金錢，憎恨丑惡――清醒、自尊、堅(jiān)強(qiáng)。㈣鑒賞人物語言周園嗯吟無錫是個(gè)好地方。問：為什么周樸園說無錫是個(gè)好地方？明確：①是不是小姐，她也不賢慧……②……聽人說她生前是不規(guī)矩的③她是個(gè)下等人，不很守本分……問：為什么魯侍萍要這樣說呢？明確：周樸園為了掩飾自己，美化侍萍。而侍萍強(qiáng)壓悲憤，來戳穿他的謊言。周園……不過是——（頓）他很大了……問：把話中的潛臺(tái)詞變成明話。明確：你最好別想讓他認(rèn)你作母親，別讓他知道真相。三探性讀探究課題：周樸園對(duì)侍萍有無真感情？教師解說：關(guān)于周樸園對(duì)魯侍萍的感情在《雷雨》研究中歷來是個(gè)爭(zhēng)論的話題，仁者見仁，智見智。如初戀難忘說、年輕美貌說、老年懺悔說、內(nèi)心空虛說、婚姻失敗說、良心發(fā)現(xiàn)說、內(nèi)心平衡說。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人物對(duì)話以及你對(duì)《雷雨》的了解，各抒已見。（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒已見，只要能自圓其說即可作者如是說：“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性接，萬老為我們?cè)敿?xì)地分析了周樸園的性格。他指出，周樸園基本上不是一個(gè)太胡鬧的人；侍萍知書達(dá)禮，聰明伶俐，輕漂亮，賢慧體貼；周樸園不是誘奸她，而是對(duì)她產(chǎn)生了真正的愛情。一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，況侍萍還為他生過兩個(gè)孩子，最后又因?yàn)楸凰z棄而投河自盡。特別是他以后的婚姻并不美滿，這更加了他對(duì)侍萍的懷念。蘩漪是很傲慢的，不聽他，不吃他那一套，這從“吃藥”那一場(chǎng)可以看出來。如果萍也算是“太太”的話，蘩漪是第三個(gè)，第二個(gè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的舊式小姐；周樸園和她結(jié)婚，兩人很不幸福；這個(gè)人身體不大好，加上周樸園不愛她，結(jié)婚不久，大約是在周去留學(xué)的時(shí)候，就病死了在這種情況下，周樸園自然更加懷念他最初的戀人了?！拔依嫌X得侍萍被趕走，周樸園不是完全同意的。他的家教很嚴(yán)，父母之命、媒妁之言不能違，他沒有辦法。新夫人是非常有錢的大官的小姐，絕對(duì)不會(huì)允許她的前頭還有夫人。周樸園的母親了依靠這方面的勢(shì)力，非把侍萍逼走不可“他經(jīng)過幾十年的變化，心狠起來了。他跟警察局長(zhǎng)、英國買辦來往，殘酷地剝削和壓迫工人甚至

不惜用工人的性命來填滿自己的腰包。侍萍的出現(xiàn)，使他一下子從對(duì)過去的懷念回到現(xiàn)實(shí)的利關(guān)系中來了來什么？指使你的？’這是他三十年來在爾虞我詐的爭(zhēng)奪中積累起來的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：我這么有錢，別人怎么突然找到我的頭上來。他把別人也當(dāng)成和他一樣變壞了，立刻審時(shí)度勢(shì)對(duì)付這就露出了他的資本家的面目。教師：周樸園的身上所體現(xiàn)出的這種矛盾，正是人性與階級(jí)性碰撞的結(jié)果。四作布選取文中你認(rèn)為最經(jīng)典的對(duì)話，加以評(píng)點(diǎn)。第課教要：研究第二場(chǎng)，分析矛盾沖突，進(jìn)一步把握人物性格。教過：一分色讀〖角色分配〗①周樸園②大海③侍萍④周萍、仆人、周沖，舞臺(tái)說明（教師）二分第場(chǎng)提：已知魯大海是自己的親骨肉，也知道他“鼓動(dòng)工人反對(duì)他是么態(tài)度？反映了什么問題？明確：明知故問，仍然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷無情的面孔和傲慢態(tài)度。二人的沖突是階級(jí)的沖突，已沒有骨肉之情，從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本性。提：樸園是怎樣對(duì)待罷工工人的？明確：①用金錢收賣陰狡②開除魯大海狠無情面周園的種種卑劣行為，魯大海有何表現(xiàn)？明確：①立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭(zhēng)一定會(huì)勝利。②揭穿周的騙局，指出周離間工人隊(duì)伍的“卑鄙無賴③揭露血腥鎮(zhèn)壓工人的罪行，血腥的發(fā)家史，怒罵周家是一群強(qiáng)盜。分侍的兩句話中的潛臺(tái)詞。①侍萍：你是萍……憑——憑什么找我的兒子？②侍萍：我是你的——你打的這個(gè)人的媽。問：這兩句話反映了侍萍什么樣的心情？明確：這兩話包含了復(fù)雜的感情。她想看一看分別30多的大兒子，但他卻打了自己的親弟弟，使侍萍十分憤慨，感到階級(jí)的對(duì)立的尖銳，所以叫了聲“你是萍馬以諧音“憑”加以掩飾。當(dāng)周問她是誰時(shí)，她想說“我是你的媽看到眼前的兒子成了強(qiáng)盜資本家的幫兇，又馬上轉(zhuǎn)口，充分表出她當(dāng)時(shí)的痛苦、憤恨、失望而又無奈的心情。三結(jié)物象點(diǎn)把二綜起：周樸園虛偽、自私、冷酷、狡詐、殘忍的本性，說明他是一個(gè)地地道道的偽君子。魯侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。侍侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。魯大海魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死我活的仇敵。在同樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺醒了的工人，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭(zhēng)。他正辭嚴(yán)地

拆穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)膼骸Ｋ麍?jiān)定、勇敢、無私、求實(shí)。但也有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足、魯莽的弱點(diǎn)。四主探分周兩家的矛盾沖突的根源是什么？明確：劇中有多重矛盾與沖突，其中最本質(zhì)的沖突是資本家與下層勞動(dòng)人民之間的沖突。周樸是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在