淺談學(xué)校德育教育

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL淺談學(xué)校德育教育

摘要：針對學(xué)校德育教育存在的問題，以xxx的德育教育理論為指導(dǎo)，提出學(xué)校德育教育的策略和措施。關(guān)鍵詞：學(xué)校德育教育；xxx德育理論；策略與措施作者簡介：楊建軍，男（1956.8.1-），廣西桂林龍勝縣人。[中圖分類號]：[G40-012.9][文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-8--02引言德育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，它與智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育同屬于全面發(fā)展素質(zhì)教育系統(tǒng)。長期以來，在各級教育實(shí)踐中，德育一直備受重視，也積累了許多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，開放的深入，我國的教育現(xiàn)狀確已發(fā)生巨大變化，傳統(tǒng)的德育理念已不能全部適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要，所以德育理念的與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新在所難免。1、學(xué)校德育工作現(xiàn)狀現(xiàn)在中學(xué)生的思想道德狀況的主流是積極的、健康的。他們思想積極健康向上，關(guān)注國內(nèi)外的時(shí)事大事；時(shí)刻關(guān)注自身的發(fā)展；不斷增強(qiáng)自強(qiáng)、自立、自信意識；具有健康的人生觀和價(jià)值觀。但是，當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種意識形態(tài)和國際敵對勢力的影響，青少年學(xué)生的價(jià)值取向越來越個(gè)性化和多樣化，享樂、拜金等各種不良思潮侵蝕校園，而學(xué)校在加強(qiáng)德育教育工作方面，雖然也很重視，但缺乏家庭參與和社會參與的協(xié)同教育環(huán)境。上述種種現(xiàn)象對當(dāng)前學(xué)校德育教育工作提出了新的艱巨任務(wù)。2、xxx的德育教育理論2.1德育教育目標(biāo)黨的十一屆三中全會以后，xxx在認(rèn)真總結(jié)黨的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和建設(shè)有中國特色社會主義的客觀要求，科學(xué)地把“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”作為新時(shí)期思想政治工作培養(yǎng)人、教育人的目標(biāo)。這體現(xiàn)了xxx同志對新時(shí)期人的全面發(fā)展和人才素質(zhì)要求的層次性特點(diǎn)。xxx同志還指出：“在鼓勵(lì)幫助每個(gè)人勤奮努力的同時(shí)，仍然不能不承認(rèn)各個(gè)人在成長過程中所表現(xiàn)出來的才能和品德的差異，并且仿照這種差異給以區(qū)別對待，盡可能使每個(gè)人按不同的條件向社會主義的總目標(biāo)前進(jìn)?！币虼耍瑢W(xué)校德育教育目標(biāo)不能千篇一律，承認(rèn)現(xiàn)階段存在著不同思想覺悟和道德水平的人，存在著品德的差異性，所以，學(xué)校德育教育的目標(biāo)必須把先進(jìn)性與廣泛性要求有機(jī)地結(jié)合起來，德育才能發(fā)揮最大效益。2.2德育教育的內(nèi)容xxx同志根據(jù)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，根據(jù)我國人民群眾思想道德狀況和社會精神風(fēng)貌的實(shí)際，按照新時(shí)期德育戰(zhàn)略目標(biāo)的規(guī)定，提出了一系列關(guān)于德育內(nèi)容的重要思想，科學(xué)深刻地闡述了新時(shí)期德育的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容包括以下四個(gè)方面的層次：社會主義道德教育；社會主義法紀(jì)教育；社會主義思想教育；社會主義政治教育。學(xué)校應(yīng)根據(jù)這四個(gè)方面的德育教育內(nèi)容，結(jié)合青少年學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際存在的主要思想問題，合理確定相應(yīng)的學(xué)校德育教育內(nèi)容，加以教育和引導(dǎo)。2.3德育教育的方法xxx同志非常重視德育工作的方法。在談到如何處理中西德育的結(jié)合時(shí)，他強(qiáng)調(diào)指出：在繼承傳統(tǒng)，引進(jìn)吸收國外文化中，要弘揚(yáng)優(yōu)秀，取其精華，去其糟粕，批判吸收，不能盲目照搬，全盤西化。在家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的三個(gè)方面時(shí)，他說：“整個(gè)社會的家家戶戶，都來關(guān)心青少年思想政治的進(jìn)步。”“樹立大德育觀念，創(chuàng)建全員育人工作的新格局，全面實(shí)施社會德育、學(xué)校德育與家庭德育協(xié)同運(yùn)作的一體化；思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)，思想政治工作決策與管理的一體化；思想政治工作內(nèi)容與渠道的一體化”?！盀榱藢?shí)現(xiàn)安定團(tuán)結(jié)，宣傳、教育、理論、文藝部門的同志，要從各方面來共同努力。”“報(bào)刊、廣播、電視都要把促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)，提高青年的社會主義覺悟，作為自己的一項(xiàng)經(jīng)常性的、基本的任務(wù)?！?、學(xué)校德育教育的策略與措施通過學(xué)習(xí)和研究xxx的德育理論，對于促進(jìn)學(xué)校德育教育工作，構(gòu)建德育教育的系統(tǒng)工程，提高德育教育的實(shí)效性具有重要的理論指導(dǎo)意義。3.1構(gòu)建德育教育的管理機(jī)制建立良好的德育教育管理機(jī)制，是落實(shí)學(xué)校德育教育目標(biāo)的保證。3.1.1完善學(xué)校德育教育管理體系要建立德育教育目標(biāo)管理、德育內(nèi)容管理、德育方法管理、德育策略管理體系，形成多層次、完善的德育管理體系，將相關(guān)的職能管理部門聯(lián)合在一起，形成一個(gè)由學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、政教處、年級組、班主任、德育教師組成的德育組織系統(tǒng)，明確職責(zé)范圍，制定相應(yīng)的考評機(jī)制，以適合新形勢下德育教育新情況的要求。3.1.2常規(guī)德育管理法規(guī)化教書育人，德育為先。在日常的德育教育管理中，學(xué)校的各種規(guī)章制度、學(xué)生行為規(guī)范和守則、未成年人保護(hù)法、教育法等等，都應(yīng)當(dāng)作為日常管理學(xué)生品德行為的標(biāo)準(zhǔn)。3.1.3建立多種形式的德育管理方法一是自我管理方法。通過教育和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自我計(jì)劃，自我組織，自我控制，自我調(diào)節(jié)，自我評價(jià)，逐步形成良好的自覺行為習(xí)慣。二是活動(dòng)激勵(lì)法。通過開展寓教于樂的、符合學(xué)生心理需要的各種游戲和活動(dòng)，達(dá)到學(xué)校德育教育的目標(biāo)。三是行政法規(guī)管理方法?？煞e極采取行政方法和法律方法，直接調(diào)節(jié)德育管理對象，通過權(quán)威和服從關(guān)系對管理對象發(fā)生影響。3.2構(gòu)建系統(tǒng)性的德育目標(biāo)體系學(xué)校德育應(yīng)該是由德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、管理、評價(jià)六個(gè)分系統(tǒng)構(gòu)成的一個(gè)完整系統(tǒng)，要提高這個(gè)系統(tǒng)的整體功能，就要將這六個(gè)分系統(tǒng)進(jìn)行合理的配置，構(gòu)建成一個(gè)時(shí)間上具有全程性、空間上具有全面性，能夠產(chǎn)生整體效應(yīng)的學(xué)?，F(xiàn)代德育有機(jī)體系。青少年學(xué)生心理素質(zhì)，行為習(xí)慣，道德品