小學教師資格證筆試作文范文(通用8篇)

第第頁小學教師資格證筆試作文范文(通用8篇)為各中小學校的已達退休年齡的教職工辦理退休手續(xù)。關心、慰問離退休干B教師及重病號退休教師。我科與老干菊人事干B到學校檢查、監(jiān)督單位對老干B生活和政治上的工作落實情況，保證老干B的政治、生活待遇；利用元旦、春節(jié)期間慰問離退休干B、教師。

認真執(zhí)行工資政策，做好各學校的工資基金的核增減審批和獎金發(fā)放工作。及時為各學校教職工兌現各級工資及補貼，做好國庫統一支付工資的審核工作。辦理人員調動和畢業(yè)生分配的工資基金核增減工作。辦理調整工作人員正常晉升工資檔次審批手續(xù)。辦理各學校教師職務聘任后兌現工資審批工作。

小學教師資格證筆試作文范文第2篇

造成教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，主要有以下四種：

2.工作環(huán)境。教師面對的是家庭背景各異、個性千差萬別、學習基礎參差不齊的學生，對學生的管理耗費了教師大量的時間和精力，使教師的負擔重上加重。同時社會以簡單的各種"率"作為評價教師工作的標準，競爭的手段和方法不科學，獎勵與處罰機制不健全，無意義的考評、評比太多等等，都增加了教師工作的負荷量，教師心力交瘁，導致倦怠心理的產生。

3.個人因素。個體的人格特征，通常決定著個體的行為方式。研究發(fā)現，A型與B型的人在應激反應的多項變量上有較大差異，尤其在焦慮、疲勞等心理癥狀和對待物質利益沖突上。A型性格的人常常表現為極端的挑戰(zhàn)性、爭強好勝、力求把握環(huán)境、時間觀念強、急躁等，這些表現與職業(yè)倦怠有較大的相關性。

4.社會因素。隨著時代的發(fā)展，有的教師跟不上時代前進的腳步，不理解、不適應，于是產生這樣那樣的焦慮和痛苦，加上現實中生活條件的不理想，如工資待遇低、住房難、負擔重、壓力大等，有些教師情緒不穩(wěn)，心理波動。另外，教師所在群體不和諧，人際關系緊張，也容易使教師產生壓抑感，加之教師工作得不到社會各方面的理解、同情和支持，這樣就增加了教師的倦怠心理。

小學教師資格證筆試作文范文第3篇

a)、20xx-20xx年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。(具體規(guī)劃見后)。

b)、20xx-20xx年，熟悉適應期：利用3-4年左右的時間，經過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位，找到熱情積極的工作狀態(tài)，結交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。要完成的主要內容：

(1)學歷、知識結構：畢業(yè)前提升自身學歷層次，畢業(yè)后立即找工作，如果沒有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌握專業(yè)技能。計算機一級、二級過關，英語四、六級過關、還有盡全力考取英語口語資格證書、普通話過級、開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。

著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業(yè)，——據我想——并不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心!”也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業(yè)。

要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時應付課堂上學生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關的教學資料；為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出適應學生個性學習的有效的教學方法；為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我必須深入接觸學生，了解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學生的個性，因材施教，努力幫助每一個學生最大限度地發(fā)揮他們的潛力與天賦。

在教學工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔著超負荷的工作壓力。既然如此我為什么還要當老師呢?

我要做老師，是因為有一件事深深地震撼著我的心。有一個學生，家庭條件優(yōu)越，父親是高官，母親是大公司經理。他從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無心向學，經常在外面滋事打架，讀初中二年級時便不想再上學了。他父親承諾，只要他繼續(xù)上學，生活費要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續(xù)上學，假期便可以帶他去美G旅游，但是他還是死活不肯上學。他父母發(fā)怒了，嚴肅告訴他，如果不繼續(xù)上學，以后將斷絕提供一切生活費，然而他還是死活不肯上學，并且離家出走，讓父母氣得幾乎要發(fā)瘋了。后來，卻發(fā)生了奇跡，經過班主任深入做思想工作，他終于興高采烈地跟著班主任回校讀書了，并且現在已經成長為學校的“三好學生”了。在他走在人生的十字路口時，金錢、享受、威脅都無法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時我終于明白，教育對于孩子的成長是多么的重要，這是無法用金錢來取代的，也無法用金錢來衡量。

于是我決心挑戰(zhàn)教師這份任重道遠而又神圣光榮的教師工作。

我決心做老師，是因為我熱愛教育事業(yè)，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當看到一個個學生在我的努力教育幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。

我決心做老師，是因為以我的教育背景、個性、能力等因素，我更適合從事教育工作。

我決心做老師，是因為我可以與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。

我決心做老師，是因為學校沒有那種明顯的特權與專制，可以在和諧寬松的環(huán)境下，暢所欲言的進行討論，自由地表達自己的思想觀點。

我決心做老師，是因為我喜歡校園幽雅美麗的環(huán)境，可以聽到鳥兒為我唱歌，蝴蝶為我翩翩起舞，可以呼吸到從碧草綠樹鮮花中散發(fā)出的清新空氣，可以看到純潔可愛的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向我致敬。

我決心做老師，是因為可以利用學校有利的學習環(huán)境，進行學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養(yǎng)，——盡管我不是物質上的富翁，但我卻有豐富充實的精神財富。著名詩人徐志摩先生說得好：“我是極空洞的一個窮人，也是一個極充實的富人，——我有的只是愛!”

我決心做老師，是因為……

既然如此，我為什么不做老師呢?!

小學教師資格證筆試作文范文第4篇

“只有能力才能培養(yǎng)能力”。教師的業(yè)務能力是在教育教學實踐中逐步形成和發(fā)展的。主要有：德育工作的能力。教學活動是德育的重要渠道。活動能力的基礎是教師的德育意識，對德育的重要性有深刻認識，教師要善于把教學活動與德育工作有機地結合起來，認真把握德育的目的、內容和方法。研究學生的能力。研究學生，把握學生的特點，是提高教學效果的基礎，也是做好教師工作的基礎。研究學生的前提是尊重學生，把學生當作朋友，通過接觸、多交流、多溝通，使工作更符合實際，更為學生所接受。組織管理能力。能夠根據學生的特點，創(chuàng)造有利于學生成長的班集體。個別工作的能力。除集體活動外，個別工作是教師一項最經常的活動，包括幫助學習有困難的學生，教育行為有過失的學生，進行家訪等。開展各種活動的能力。包括班會、團會、隊會、文體科技活動及多種公益活動和社會實踐的設計、組織、總結等。語言表達能力。能通過搜集多種信息，強化思維，提高語言表達技巧，使語言更能吸引人、感染人。指導家庭教育的能力。幫助家長提高教育水平，共同完成培養(yǎng)學生的任務。心理健康指導的能力。學習學生心理健康理論，研究學生的心理特點，探索心理健康指導的方法，開展對學生心理健康的指導。人際交往能力。教師的工作是開放的，涉及到校內、校外，廣泛交往是必不可少的。教師工作的研究能力。隨著時代的發(fā)展，不斷出現新問題，學生中的問題也是層出不窮，因此要進行科學研究，探索規(guī)律性的認識，靠科研當好教師。

小學教師資格證筆試作文范文第5篇

每年的考試，都是需要派老師交流監(jiān)場，我總是在交流之列。因為我在單位可是年富力強，總不能讓快退休的幾位老師再受顛簸之苦吧。就算如此，由于教師不夠，他們中還得一些出外監(jiān)場，我總是于心不忍。本來可以監(jiān)一晌，那年我上下午都監(jiān)。

今年到新的單位，我也成了大齡之列。全校十個人，比我小的有六個老師。忽然感覺自己老了許多，在原單位自己就是一個小孩子。六個老師都比我大好多歲，總是你這小孩子小孩子的，所以沒有感覺自己有多大。監(jiān)場安排時，本來還想著今年去哪里監(jiān)?今年你就在學校做些考務服務工作。我們以前安排都是年齡偏大不能出外的干這事，當時一下就想是不是自己有些老了。記得上次，劉民科老師說自己可是八零后，殷老師你比我大，不能成我哥的!那時我才意識到，自己原來是四十多的人了，還以為我是二十歲呢?隨便見個人，叫哥哥總是不錯的。

上午我們城南小學兩個考場，安排了四位教師監(jiān)場。帶隊老師程老師，都是熟人，甚是好招待。來監(jiān)考的老師，也是一個學區(qū)的，都是年輕的，我不太認識。不過做好工作就行了，貼好場號，安排好學生，入場后，進行考場服務，端茶送水。上午兩個學生出現發(fā)燒，嘔吐，最終沒有堅持完考試。一人發(fā)燒，不愿意回家，堅持要考試完。我給她量了體溫。又讓她喝了兩次熱水，多次問她是否能夠堅持住。我們的原則，孩子健康第Y位，不能因為考試，誤了孩子的病，那可是大事。

收完卷子，我?guī)椭宀樵嚲?，裝訂試卷。領導巡視，咱給給開個門，也和領導聊聊天。從來沒有過這樣的待遇，感覺有點不自在，看來人的角色還是有些固化作用的。

考試，第Y次不用出外監(jiān)場，但這次安排我去改卷子。我還是感覺自己的這樣的受重用，以后還要努力工作，老驥伏櫪壯心不已。

小學教師資格證筆試作文范文第6篇

浙江省4月小學教師考試-教育學試題

1.杜威所主張的教育思想被稱作是(

)。

A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是(

)。

A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨

D.德國的福祿培爾

3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為(

)。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

4.身處教育實踐第Y線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是(

)。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持(

)。

A.勞動起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進化論

6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)L地位思想的'提出始自檔的(

)。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指(

)。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領導制度

8.《_義務教育法》頒布于(

)。

年

年

年

年

9.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是(

)。

A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

10.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是(

)。

A.教育與生產勞動相結合

B.加強現代科學教育

C.開展網絡教育

D.高等學校擴招

11.教學從本質上說，是一種(

)。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

12.師范學校的出現，與教師成為一種獨L的社會職業(yè)，從時間上來說，(

)。

A.是同時的

B.師范學校出現得早

C.教師成為一種獨L的社會職業(yè)的時間早

D.說不清楚

13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(

)。

A.學生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用

D.教師在教育活動中是不能起到主導作用

14.小學階段是發(fā)展學生個性(

)。

A.并不重要的時期

B.非常重要的奠基時期

C.沒有效果的時期

D.最不會受外界影響的時期

15.德國教育家赫爾巴特是(

)。

A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動教育中心論的代表

D.活動中心論的代表

小學教師資格證筆試作文范文第7篇

怎樣才能防止和克服這種不健康心理呢?

1.以開闊的心境認識教師職業(yè)的意義。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師為社會的進步和發(fā)展培養(yǎng)了高素質的人才。同時，一個人是否幸福，不僅要看物質，更要看精神。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，教師可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。

2.從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。有追求才有勁頭。無論是班級管理還是教學工作，教師都要有一個大追求和小目標，通過一個個小目標的實現，完成自己的大追求。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。試想，一位熱愛自己職業(yè)的教師，他還會感到職業(yè)倦怠嗎?

3.保持信心，端正態(tài)度。職業(yè)倦怠與興致勃勃的最大區(qū)別在于是否有正確的態(tài)度，只要有正確的態(tài)度，就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

總之，教師的職業(yè)倦怠心理對個人、對工作都是有害的。如何克服自身的倦怠，保持對學生的熱情和愛心，對教師是一個挑戰(zhàn)。作為21世紀合格的人民教師，我們要用健全的人格和健康的心理去教育和影響學生，要認真對待、努力克服這種不健康的心理。

姓名：

性別：男

年齡：42歲

身高：168CM

婚姻狀況：離異

籍貫：南京中山人

現居住地：深圳廉租房

希望工作地：南京

求職意向：

家教助教小學教育

本人在大學期間學的.是師范專業(yè)，已獲得國家教師資格證，而且對孩子十分喜歡，有愛心，責任心，樂于幫助孩子解決生活中的有關學習和生活的一些難題，將孩子交給我，家長可以放心上班去。

教育經歷

畢業(yè)院校學歷主修

江西科技師范大學本科漢語言文學

20xx年10月獲校立項申請論文三等獎。

20xx年10月獲校立項申請論文二等獎。

20xx和20xx年分別獲得校三等獎學金兩次。

20xx年通過國家普通話二級甲等，并獲證書。