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7、不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谝徽n時教學(xué)目標(biāo)知道鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，理解給中國社會帶來的危害。理解虎門銷煙的歷史意義，清楚《南京條約》是喪權(quán)辱國條約，明白香港的割讓與回歸的影響。學(xué)習(xí)在鴉片戰(zhàn)爭中民族英雄不甘屈辱、英勇抗?fàn)幍膼蹏?。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)懂得落后就壓挨打的道理。感受民族正氣和反抗精神，激發(fā)愛國主義情感。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：《七子之歌?香港》反饋指導(dǎo)：1.教師利用課件展示1997.7.1晚上將五星紅旗升在香港領(lǐng)土上空的圖片并向?qū)W生介紹香港是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，可是在中國近代卻被列強(qiáng)據(jù)為己有，讓學(xué)生對我國近代屈辱的歷史有大致的了解；請同學(xué)們共同朗讀《七子之歌?香港》，讓學(xué)生初步感受到香港回歸對于祖國領(lǐng)土完整的意義。教師總結(jié)：《七子之歌》是聞一多創(chuàng)作的，“七子”是指當(dāng)時被列強(qiáng)霸占的七塊土地；歷史沒有忘記那個屈辱1842年8月，清朝官員卑躬屈膝地登上停泊在南京江面的英國軍艦康華麗號，在荷槍實(shí)彈的英國士兵環(huán)視下簽署了中國近代史上第一份不平等條約—中英《南京條約》。條約規(guī)定中國的香港島割讓給英國，列強(qiáng)瓜分中國的序幕從此拉開。設(shè)計(jì)意圖：通過歌詞的引入，讓學(xué)生感受在我國近代所遭受的屈辱，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感?；顒佣毫私夥带f片歷史反饋指導(dǎo)：1.播放《鴉片那些事煙》紀(jì)錄片，讓學(xué)生在紀(jì)錄片中認(rèn)識到清末時期由于鴉片的泛濫不僅嚴(yán)重影響國民體質(zhì)還導(dǎo)致國家白銀大量外流造成國內(nèi)儲備不足引發(fā)社會危機(jī)；教師及時引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：如果鴉片長時間泛濫下去會對國家造成怎樣的危害？在這樣的內(nèi)憂下應(yīng)該怎樣提高國民意志，緩解危機(jī)？2.請同學(xué)們自主閱讀教材《林則徐禁煙》，感受林則徐這位民族英雄的擔(dān)當(dāng)精神教師總結(jié)：中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，為世界的發(fā)展與進(jìn)步做出了突出的貢獻(xiàn)?？墒堑搅朔饨ㄉ鐣淖詈笠粋€朝代，清朝末期，我們國家卻逐漸衰敗。面對國家的內(nèi)憂外患，中國的有志之士站了出來，在中華民族興衰存亡之際，用生命捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識鴉片的危害以及民族英雄的擔(dān)當(dāng)精神?；顒尤郝浜缶鸵ご蚍答佒笇?dǎo)：1.教師配合課件向?qū)W生講述由于走私鴉片受到了中國的抵制，英國決定以林則徐虎門銷煙為借口，發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā)，但由于長期的閉關(guān)鎖國和白銀大量流出，鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，簽訂了《南京條約》——中國正式淪為半殖民地半封建國家。2.課件展示《南京條約》的部分內(nèi)容，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀并在組內(nèi)討論為什么《南京條約》是喪權(quán)辱國的？它在哪些方面表現(xiàn)出中國成為了半殖民地半封建國家？3.課件出示教材《誓與炮臺共存亡》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的愛國精神；教師鼓勵學(xué)生分享自己在課前搜集的有關(guān)與侵略者抗?fàn)幍臍v史故事和英雄人物。教師總結(jié)：《南京條約》是近代西方資本主義國家強(qiáng)加在中國人民身上的第一個不平等條約。英國以武力侵略的方式迫使中國接受其侵略要求，這就使中國主權(quán)國家的獨(dú)立地位遭到了破壞。條約簽訂后，西方列強(qiáng)趁火打劫，相繼強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。從此，中國開始逐步淪為半殖民地半封建社會。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)，落后就要挨打，清楚《南京條約》是喪權(quán)辱國條約?；顒铀模簭?qiáng)大才能衛(wèi)國反饋指導(dǎo)：1.播放《我和我的祖國》關(guān)于香港回歸的片斷后，請同學(xué)們談一談歷史上香港的割讓和今天香港的回歸，給自己怎樣的啟示？引導(dǎo)學(xué)生從落后就要挨打，強(qiáng)盛才能保衛(wèi)國家方面回答，幫助學(xué)生正確認(rèn)識歷史、反思?xì)v史，并從中汲取愛國精神。教師總結(jié)：從喪權(quán)辱國的《南京條約》到振奮人心的香港回歸，再到今天我們可以堅(jiān)定而強(qiáng)硬地向世界宣告“中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容侵犯和分割”。歷史告誡我們，落后就要挨打，只有我們樹立遠(yuǎn)大志向，為國爭光，才能保衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整和繁榮富強(qiáng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)，落后就要挨打，強(qiáng)盛才能保衛(wèi)國家，從而樹立遠(yuǎn)大理想，為國爭光。六、課堂小結(jié)：從1840年的鴉片戰(zhàn)爭后，由于中國的閉關(guān)自守、武器裝備的落后，及清朝政府的無能，使中國與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，到150多年后，香港回歸祖國的懷抱，充分說明落后就要挨打。只有祖國強(qiáng)大了，才能更好地維護(hù)祖國的領(lǐng)土完整。七、板書設(shè)計(jì)：不甘屈辱奮勇抗?fàn)幜私夥带f片歷史落后就要挨打強(qiáng)大才能衛(wèi)國八、作業(yè)布置：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》的電影，收集其他愛國志士的名言九、教學(xué)反思《道德與法治》中歷史題材的相關(guān)課程應(yīng)如何挖掘其歷史價(jià)值，拉近歷史與學(xué)生的距離，讓學(xué)生融入到歷史當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行情感教育是教師要突破的難題，教師主要通過以下二點(diǎn)實(shí)現(xiàn)：1.創(chuàng)設(shè)情境,情感共鳴。近代歷史離學(xué)生所處年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對一些歷史事件往往比較抽象模糊，為了讓學(xué)生對久遠(yuǎn)的歷史產(chǎn)生共鳴，化抽象為具體化模糊，為清晰教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境去體驗(yàn)，在合作探究中感悟。如學(xué)習(xí)“圓明園的訴說”時，教師讓學(xué)生講述圓明園昔日的輝煌，通過影片、文字進(jìn)行感悟，再通過對比使學(xué)生感受到萬園之園的傷痛。通過播放視頻、圖片，讓學(xué)生痛斥列強(qiáng)的卑劣行徑，為圓明園的遭遇感到激奮，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓他們從中感悟到落后就會挨打，自強(qiáng)不息才是立于不敗之地的道理，有效突破的重難點(diǎn)。2.交流探討，以史為鑒。學(xué)習(xí)這段屈辱的歷史，是為了以史為鑒，銘記歷史，在對歷史的深入思考中汲取智慧，更好地走向未來，本節(jié)課，學(xué)生通過小組交流的方式探討：圓明園的遭遇是你想到了什么？到底要不要重建圓明園。通過交流探討，學(xué)生明白歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好的看清世界，參透生活，認(rèn)識自己；歷史也是一位智者，同歷史對話，我們能夠更好的認(rèn)識過去，把握當(dāng)下，面向未來。7、不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時教學(xué)目標(biāo)了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。了解甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過，了解《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容，明白《馬關(guān)條約》是亡國條約。學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲的精神，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)了解甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過，感受中國近代的恥辱歷史。感受民族正氣和反抗精神，激發(fā)愛國主義情感。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：我們曾經(jīng)擁有過反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《圓明園復(fù)原圖，我們曾經(jīng)擁有過》，讓學(xué)生通過視頻了解圓明園輝煌的過去，感受圓明園作為“萬園之園”所收藏的無數(shù)奇珍異寶以及文物典籍和各種藝術(shù)品被西方列強(qiáng)掠奪、燒毀后的憤怒與惋惜。教師總結(jié)：自鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)的貪婪野蠻本性暴露無遺，他們加劇了對中國的侵略和掠奪，當(dāng)侵略者的鐵蹄肆意踐踏中華大地時，舉世無雙的皇家園林——圓明園就毀于第二次鴉片戰(zhàn)爭。設(shè)計(jì)意圖：以視頻的方式讓學(xué)生重溫歷史，激發(fā)學(xué)生的痛心與痛恨的情感?；顒佣簣A明園的毀滅反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們自主閱讀教材“活動園”的材料，請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識談一談文中說的兩個強(qiáng)盜分別指的是誰？雨果為什么會對圓明園有如此高的評價(jià)，又有如此深的遺憾？2.教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：如果國家強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們要不要對圓明園進(jìn)行修復(fù)？討論后請各小組派一名代表上臺分享小組的討論成果。3.播放《十二生肖》相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解到被列強(qiáng)搶奪的大量國寶還漂泊在海外，請同學(xué)們說一說在文物的流失和回歸中自己感受到了什么。教師總結(jié)：歷史文物是民族文化的重要象征，具有很高的藝術(shù)、精神、歷史價(jià)值。文物是祖先留給我們的無價(jià)之寶，文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原，沒有眾多的文物史跡，文明古國也就名存實(shí)亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。文物的流失，見證了一個時代的衰落和恥辱，而文物的回歸見證的是一個國家的興盛。而國家的未來的興盛，還需要國家的未來一代的努力。設(shè)計(jì)意圖：通過對比圓明園之前的璀璨和現(xiàn)在的蕭條，讓學(xué)生深切體會到國家的衰落與興盛，需要他們的努力，激發(fā)愛國主義情感?；顒尤嚎?fàn)幘裼啦粶绶答佒笇?dǎo)：1.播放《甲午風(fēng)云》中有關(guān)北洋水師悲壯覆沒，戰(zhàn)士誓死抵抗外敵的片斷，讓學(xué)生了解黃海海戰(zhàn)中鄧世昌等愛國將士因奮勇抗擊外敵的英雄事跡。2.教師利用課件介紹更多甲午戰(zhàn)爭中的民族英雄，讓學(xué)生認(rèn)識到中華民族能延續(xù)至今，是依靠民族英雄用血肉身軀支撐起來的。教師總結(jié)：體制的腐朽、政治的腐敗、軍備國防的松懈……導(dǎo)致了晚清政府一敗再敗，受盡外國侵略者的欺辱。提高國家實(shí)力、建設(shè)更加強(qiáng)大的中國刻不容緩。中華民族能延續(xù)至今，是依靠民族英雄用血肉身軀撐起來的。我們不僅要認(rèn)識民族英雄，還應(yīng)銘記民族英雄。我們要向那些英勇的民族英雄學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國、為國爭光。設(shè)計(jì)意圖：通過介紹讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲的精神，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感?；顒铀模阂允窞殓R反饋指導(dǎo)：1.課件展示《馬關(guān)條約》的部分內(nèi)容，請同學(xué)們與上節(jié)課學(xué)習(xí)的《南京條約》相對比，說一說這份條約的簽訂給當(dāng)時的中國帶來怎樣的影響。2.教師利用課件向?qū)W生介紹在1901年簽訂的《辛丑條約》以及部分內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：從中英《南京條約》的民族屈辱到淪為“洋人的朝廷”的《辛丑條約》，中國人民飽受磨難而不斷抗?fàn)帲瑲v史留給我們怎樣的思考？教師總結(jié)：從發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭以來，每一次大大小小的戰(zhàn)役都是以清政府失敗，再被迫簽訂不平等條約結(jié)束。在八國聯(lián)軍侵華的61年時間里，共簽訂了21次不平等條約。這段歷史是我們中華人民及后代子孫永遠(yuǎn)不會忘記的屈辱，它既是民族被侵略、被奴役、被羞辱、被分割的落后黑暗史，同時也是激勵我們勇于反抗、打倒列強(qiáng)、不怕犧牲、發(fā)奮圖強(qiáng)的光輝斗爭史。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)，落后就要挨打，強(qiáng)盛才能保衛(wèi)國家，從而樹立遠(yuǎn)大理想，為國爭光。六、課堂小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭后，中華民族經(jīng)歷了空前的磨難。面對外國侵略者的輪番欺凌，無數(shù)仁人志士為民族解放英勇頑強(qiáng)地斗爭著。這是中華民族歷史上極為慘痛的一頁，它警示我們:落后就會挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地。七、板書設(shè)計(jì)：不甘屈辱奮勇抗?fàn)巿A明園的毀滅抗?fàn)幘裼啦粶缫允窞殓R八、作業(yè)布置：查閱資料：在簽訂《馬關(guān)條約》時割讓的遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島是何時回歸祖國懷抱的？九、教學(xué)反思《道德與法治》中歷史題材的相關(guān)課程應(yīng)如何挖掘其歷史價(jià)值，拉近歷史與學(xué)生的距離，讓學(xué)生融入到歷史當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行情感教育是教師要突破的難題，教師主要通過以下二點(diǎn)實(shí)現(xiàn)：1.創(chuàng)設(shè)情境,情感共鳴。近代歷史離學(xué)生所處年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對一些歷史事件往往比較抽象模糊，為了讓學(xué)生對久遠(yuǎn)的歷史產(chǎn)生共鳴，化抽象為具體化模糊，為清晰教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境去體驗(yàn)，在合作探究中感悟。如學(xué)習(xí)“圓明園的訴說”時，教師讓學(xué)生講述圓明園昔日的輝煌，通過影片、文字進(jìn)行感悟，再通過對比使學(xué)生感受到萬園之園的傷痛。通過播放視頻、圖片，讓學(xué)生痛斥列強(qiáng)的卑劣行徑，為圓明園的遭遇感到激奮，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓他們從中感悟到落后就會挨打，自強(qiáng)不息才是立于不敗之地的道理，有效突破的重難點(diǎn)。2.交流探討，以史為鑒。學(xué)習(xí)這段屈辱的歷史，是為了以史為鑒，銘記歷史，在對歷史的深入思考中汲取智慧，更好地走向未來，本節(jié)課，學(xué)生通過小組交流的方式探討：圓明園的遭遇是你想到了什么？到底要不要重建圓明園。通過交流探討，學(xué)生明白歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好的看清世界，參透生活，認(rèn)識自己；歷史也是一位智者，同歷史對話，我們能夠更好的認(rèn)識過去，把握當(dāng)下，面向未來。五年級下冊第三單元“百年追夢復(fù)興中華”7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯窘滩姆治觥俊恫桓是瑁瑠^勇抗?fàn)帯肥俏迥昙壪聝缘谌龁卧鞍倌曜穳?，?fù)興中華”中的第一課。這個單元共6課，呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進(jìn)程。本課由三部分組成，第一部分“虎門銷煙”引導(dǎo)學(xué)生了解英國用鴉片敲開國門，林則徐虎門銷煙，喪權(quán)辱國的《南京條約》的簽訂?！皥A明園的訴說”部分引導(dǎo)學(xué)生了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的暴行，斷壁殘?jiān)z址警示后人。“甲午風(fēng)云”這一部分引導(dǎo)學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的屈辱歷史，認(rèn)識《馬關(guān)條約》的簽訂加深了中國的半殖民地化和民族危機(jī)。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是五年級的小學(xué)生，他們可能通過影視、報(bào)刊、書籍等各種途徑，對中國近代史中的一些事件和歷史人物有所了解，但中國近代史對他們來說較為陌生，知之甚少。該年齡段的學(xué)生年齡小，認(rèn)知上易于接受和理解歷史故事，尚不具備對歷史進(jìn)行探究和反思的意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀看圖片、視頻，了解鴉片戰(zhàn)爭的屈辱歷史，體會中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?.通過搜集資料，知道林則徐、關(guān)天培等民族英雄反抗侵略者的故事，感受先烈的愛國精神，萌發(fā)敬仰民族英雄的情感。3.通過今昔對比，了解中華民族遭受列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀看圖片、視頻，探尋圓明園慘遭英法聯(lián)軍搶掠、焚毀的悲痛歷史，了解列強(qiáng)的罪惡行徑。2.通過閱讀資料、提取關(guān)鍵信息，體會少年強(qiáng)則國強(qiáng)，樹立為祖國富強(qiáng)而努力的志向。3.通過自主、開放式的辯論，引發(fā)思考這段歷史留給今天的啟示，增加學(xué)習(xí)歷史的興趣。第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀資料，了解甲午中日戰(zhàn)爭的屈辱歷史，進(jìn)一步體會中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?.通過小組合作探究，知道鄧世昌等民族英雄反抗外國侵略者的故事，感受先烈們的大無畏的斗爭精神，產(chǎn)生敬佩之情。3.通過梳理近代歷史上的不平等條約，認(rèn)識不平等條約給中國社會帶來的影響，進(jìn)一步感悟落后就要挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀看圖片、視頻，了解鴉片戰(zhàn)爭的屈辱歷史，體會中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?.通過搜集資料，知道林則徐、關(guān)天培等民族英雄反抗侵略者的故事，感受先烈的愛國精神，萌發(fā)敬仰民族英雄的情感。3.通過今昔對比，了解中華民族遭受列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】通過搜集資料，知道林則徐、關(guān)天培等民族英雄反抗侵略者的故事，感受先烈的愛國精神，萌發(fā)敬仰民族英雄的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】通過今昔對比，了解中華民族遭受列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理?！窘虒W(xué)過程】對比導(dǎo)入，引出主題1.（出示罌粟花圖片）同學(xué)們，認(rèn)識這種花嗎？看上去怎么樣？（1）全班交流、反饋：花很鮮艷，很漂亮，這是罌粟花。（2）（出示百姓吸食鴉片的圖片）你看到了什么？（3）為什么會變成這樣呢？是什么東西把他們變成這樣呢？2.出示資料，播放錄音。（1）你聽懂了什么？（2）（出示“東亞病夫”圖文資料）原來在那個年代，人們吸食鴉片，變得骨瘦如柴。當(dāng)時的中國人有一個恥辱的稱號“東亞病夫”。3.那么，這些害人的鴉片是從哪里來的？它帶來了哪些危害？帶著這些問題，我們走近中國近代史，去看看這段屈辱的歲月。二、認(rèn)識鴉片，探究銷煙（一）認(rèn)識鴉片危害，揭露侵略野心過渡：說到這段歷史，要從中英之間的貿(mào)易關(guān)系說起。1.（出示中英貿(mào)易關(guān)系圖）你發(fā)現(xiàn)了什么？2.英國的商品很難賣到中國，而中國的商品在英國卻很暢銷。怎么辦呢？英國為了獲取更大的利益，用鴉片打開了中國的大門。3.你知道鴉片的走私和傾銷給中國社會帶來了哪些危害嗎？（1）全班交流。（2）（播放視頻——鴉片的危害）你又知道了什么？白銀外流，國庫空虛，煙毒泛濫，社會生產(chǎn)力遭到嚴(yán)重破壞，鴉片給中國帶來了巨大的災(zāi)難。4.（出示1795-1839年英國向中國輸入的鴉片數(shù)量圖表）（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？輸入中國的鴉片數(shù)量很多，逐年遞增。（2）如果鴉片長期泛濫下去，會給中國造成哪些危害？（3）家不像家，國將不國。長此以往，給中國造成的危害將不堪設(shè)想。這可怎么辦呢？（禁煙）5.小結(jié)：面對鴉片給中國帶來的巨大災(zāi)難，一些清朝官員主張禁煙，其中態(tài)度最堅(jiān)決的是林則徐。（二）了解虎門銷煙，體會銷煙意義1.那么林則徐是怎么禁煙的呢？（出示p45“閱讀角”）（1）林則徐采取了哪些措施來開展禁煙運(yùn)動？（2）他采取這一系列嚴(yán)厲的措施，沒收了英國商人近20000箱鴉片，這么多鴉片又是怎么處理的呢？（3）（出示地圖）林則徐率領(lǐng)士兵和百姓們，在虎門銷毀了這些沒收的鴉片。為什么要選擇在虎門這個地方呢？引導(dǎo)學(xué)生理解虎門靠海，是英國鴉片走私入口的大門，可以用海水浸化的辦法銷毀鴉片，在這里進(jìn)行銷煙還能起到威懾、震懾侵略者的作用。（4）為什么要采用銷毀這種方式呢？（播放視頻）你看到了什么？2.小結(jié)：林則徐運(yùn)用海水浸化的辦法，不僅防止毒的擴(kuò)散，還能防止被人再利用，就這樣，銷煙共歷時23天。這就是歷史上著名的虎門銷煙。3.（出示浮雕圖片）天安門廣場人民英雄紀(jì)念碑浮雕中的第一幅，就是虎門銷煙的情景呢，人們?yōu)槭裁匆o(jì)念這一歷史事件呢？（1）四人小組討論。（2）請小組代表分享、交流。（3）小結(jié)：林則徐虎門銷煙向全世界表明了中國人民禁煙的決心，向世界展示了我們民族反抗外國侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志，在當(dāng)時具有重要的意義。4.此時此刻，你想對林則徐說些什么呢？5.（出示相關(guān)鏈接）你了解到了什么？6小結(jié)：林則徐是我國近代開眼看世界的第一人，他是我們的民族英雄。三、了解戰(zhàn)爭，感悟屈辱過渡：就這樣，走私鴉片受到了中國抵制，英國政府惱羞成怒，決定發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。在戰(zhàn)爭中，留下了很多可歌可泣的故事。播放錄音《誓與炮臺共存亡》（1）你了解到什么？（2）你有什么想說的？2.這樣不怕犧牲的愛國精神，真讓人敬佩！鴉片戰(zhàn)爭中還有很多與侵略者抗?fàn)幍臍v史故事和英雄人物，跟大家分享一下你收集到的故事吧?。?）學(xué)生分享、交流收集到的故事。（2）聽了這樣的小小故事會，你有什么感受？（3）小結(jié)：在鴉片戰(zhàn)爭中，愛國官兵的奮勇抵抗，顯示了中華民族不屈的抗?fàn)幘瘛５亲罱K，無能的清政府還是妥協(xié)了，向英國侵略者求饒，簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。3.（出示《南京條約》內(nèi)容）為什么說中英《南京條約》是喪權(quán)辱國的條約？學(xué)生交流。賠款。（拓展當(dāng)時清政府的收入）你了解到什么？①割讓香港島。（出示割讓圖片）你發(fā)現(xiàn)了什么？②香港活生生地從祖國母親的懷抱中被割讓出去了，你有什么感受？4.小結(jié)：中國被賠款、割地，開放通商口岸，自此中國開始淪為半殖民地半封建社會，開啟了中國近代的屈辱歷史。四、圖片對比，感悟變化1.中英《南京條約》中，香港割讓給了中國，那你知道香港是什么時候回歸我們祖國的嗎？2.直到一百多年后的1997年，香港才回到了祖國母親的懷抱。（播放視頻——中英香港政權(quán)交接儀式）你有什么感受？（2）（出示對比圖片）歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考呢？3.小結(jié)：當(dāng)初中國落后，落后就要挨打，現(xiàn)在香港回歸，正是因?yàn)樽鎳鴱?qiáng)大、中華民族復(fù)興啊。4.其實(shí)，現(xiàn)在很多地方都有與這段歷史相關(guān)的遺跡和紀(jì)念館，課后請同學(xué)們收集資料，感悟英烈們的愛國精神！【板書設(shè)計(jì)】第二課時教學(xué)方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀看圖片、視頻，探尋圓明園慘遭英法聯(lián)軍搶掠、焚毀的悲痛歷史，了解列強(qiáng)的罪惡行徑。2.通過閱讀資料、提取關(guān)鍵信息，體會少年強(qiáng)則國強(qiáng)，樹立為祖國富強(qiáng)而努力的志向。3.通過自主、開放式的辯論，引發(fā)思考這段歷史留給今天的啟示，增加學(xué)習(xí)歷史的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過閱讀資料、提取關(guān)鍵信息，體會少年強(qiáng)則國強(qiáng)，樹立為祖國富強(qiáng)而努力的志向?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過自主、開放式的辯論，引發(fā)思考這段歷史留給今天的啟示，增加學(xué)習(xí)歷史的興趣。【教學(xué)過程】一、閱讀信件，導(dǎo)入新課1.（出示雨果的信)這是一封法國著名作家維克多·雨果先生寫給巴斯勒上尉的信，請生讀。（1）信中提到的“兩個強(qiáng)盜”分別指的是誰？為什么說他們是強(qiáng)盜呢？講的是歷史上的哪件事？你知道嗎？2.鴉片戰(zhàn)爭以后，英國和法國聯(lián)合對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭中，我國著名的皇家園林圓明園遭到了毀滅。今天這節(jié)課，我們一起來聽聽圓明園的訴說。二、今昔對比，傾聽訴說（一）昔日輝煌1.圓明園是位于北京西北郊的皇家園林，然而，它卻不復(fù)存在了。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過一篇課文《圓明園的毀滅》，說起圓明園，你有哪些了解呢？2.圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。3.（播放科學(xué)技術(shù)修復(fù)的圓明園視頻）看到這兒，你有什么想說的？4.小結(jié)：圓明園修建了150年，風(fēng)景秀麗，奇珍異寶不計(jì)其數(shù)，它被稱為“萬園之園”。（二）歷史遺跡過渡：可是，就是這樣一座偉大的圓明園，被稱為萬園之園的圓明園卻被毀滅了，它是怎么被毀滅的呢？1.（播放英法聯(lián)軍毀滅圓明園視頻）（1）你看到了什么？英法聯(lián)軍掠奪文物、焚毀圓明園。（2）你感受到了什么？我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，就這樣毀滅了，不僅是我國的損失，更是世界的損失。有位同學(xué)看完這段歷史后，寫下了自己的感受。2.（播放錄音——《圓明園》觀后感）你有什么想法？我們跟他一樣心情久久不能平靜，感到責(zé)任重大，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。3.（播放圓明園遺址視頻）你聽到了嗎？你聽到圓明園在訴說著什么嗎？4.小結(jié)：圓明園在訴說著那段屈辱的歷史，控訴著英法聯(lián)軍的暴行。圓明園在吶喊，落后就要挨打，表達(dá)著它對中國強(qiáng)大的渴望。三、各抒己見，引發(fā)思考（一）辯論重建過渡：親愛的同學(xué)們，如今的圓明園斷壁殘?jiān)?有人提議重建圓明園,重現(xiàn)風(fēng)采,供人游覽；也有人主張保留原貌,警示后人。1.四人小組交流討論，學(xué)生各抒己見。2.小組代表辯論。3.小結(jié)：其實(shí)同學(xué)們講得都很有道理。圓明園無論重建與否，那段歷史都應(yīng)該被中國人民銘記。作為中國少年，我們應(yīng)該銘記歷史、奮發(fā)圖強(qiáng)。（二）文物回歸過渡：在戰(zhàn)爭中，據(jù)估計(jì),圓明園被掠奪的文物大約有150萬件,有秦代的青銅器,還有歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

1.你有了解過文物被掠奪的故事嗎？2.（出示文物圖片）看到這些流失在外的文物，你有什么話想對它們說的嗎？聽到你們的呼喚，文物肯定也很想回到祖國。3.（播放視頻——文物回歸的故事）（1）看到文物回歸，你的心情怎么樣？（2）從文物的流失和回歸中,你想到了什么?4.小結(jié)：因?yàn)楫?dāng)初中國落后，落后就要挨打，但現(xiàn)在祖國強(qiáng)大、中華民族復(fù)興，一件件的文物才能回歸。四、總結(jié)延伸1.同學(xué)們，要讓中國強(qiáng)大，首先我們少年要強(qiáng)大，為了祖國的富強(qiáng)，我們每個中華兒女都要不斷努力。正如前面那位同學(xué)在觀后感中所說的“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，這句話出自梁啟超的《少年中國說》。2.播放視頻《少年中國說》?！景鍟O(shè)計(jì)】圓明園的訴說英國法國中國掠奪文物文物回歸焚毀圓明園少年強(qiáng)則國強(qiáng)第三課時教學(xué)方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過閱讀資料，了解甲午中日戰(zhàn)爭的屈辱歷史，進(jìn)一步體會中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?.通過小組合作探究，知道鄧世昌等民族英雄反抗外國侵略者的故事，感受先烈們的大無畏的斗爭精神，產(chǎn)生敬佩之情。3.通過梳理近代歷史上的不平等條約，認(rèn)識不平等條約給中國社會帶來的影響，進(jìn)一步感悟落后就要挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過小組合作探究，知道鄧世昌等民族英雄反抗外國侵略者的故事，感受先烈們的大無畏的斗爭精神，產(chǎn)生敬佩之情。【教學(xué)難點(diǎn)】通過梳理近代歷史上的不平等條約，認(rèn)識不平等條約給中國社會帶來的影響，進(jìn)一步感悟落后就要挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理?！窘虒W(xué)過程】一、圖片揭題，了解局勢背景1.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課，這兒是一張當(dāng)時的世界形勢地圖，（出示形勢地圖）你能從這張圖上了解到什么呢？當(dāng)時的世界上很多國家都對中國虎視眈眈，逐漸強(qiáng)大的日本也想?yún)⑴c到這場瓜分中國的爭奪中。2.1894年，日本對中國發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，局勢動蕩，風(fēng)云突變，這一年正是農(nóng)歷甲午年，史稱“甲午中日戰(zhàn)爭”。今天這節(jié)課我們一起來了解這段歷史。二、走進(jìn)戰(zhàn)爭，感受英雄氣概1.出示資料，探究侵略原因（1）結(jié)合資料，說說日本為什么要侵略中國？日本侵略中國蓄謀已久，憑借國力不斷強(qiáng)盛，妄圖稱霸亞洲。（2）你從這段資料中還了解到什么？甲午中日戰(zhàn)爭是日本海軍偷襲中國運(yùn)兵船只和護(hù)航艦開始的，他們不宣而戰(zhàn)。2.交流故事，感悟抗?fàn)幘窈网f片戰(zhàn)爭中關(guān)天培、陳化成等民族英雄一樣，在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋水師的很多官兵也奮勇抗敵，誓死保衛(wèi)祖國，不斷抗?fàn)幍墓适驴筛杩善?。?）（播放錄音——《民族英雄鄧世昌》）你聽到了什么？北洋水師的鄧世在黃海海戰(zhàn)中誓死衛(wèi)國。（2）為什么鄧世昌的故事至今依舊被人們傳頌?鄧世昌奮勇抗?fàn)?，?dāng)之無愧的民族英雄，令人敬仰。（播放電影片段）①你看到了什么？②你有什么想說的？鄧世昌等官兵們臨危不亂，視死如歸，與敵艦同歸于盡，真讓人敬佩。3.在甲午中日戰(zhàn)爭中還有很多為國捐軀的將士，你知道嗎？（1）四人小組內(nèi)分享故事。（2）小組代表分享、交流故事。（3）聽了鄧世昌、丁汝昌、左寶貴等為國捐軀的將士的故事，你有什么感受？4.小結(jié)：愛國將士們的奮勇抵抗，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，值得我們世世代代傳頌。三、了解條約，感受不公對待過渡：在甲午中日戰(zhàn)爭中，有很多愛國將士英勇奮戰(zhàn)，為此獻(xiàn)出自己的生命，但是這場戰(zhàn)爭的結(jié)果如何呢？1.（出示書本p51內(nèi)容）閱讀書本第51頁內(nèi)容，你了解到什么？黃海海戰(zhàn)失利了，旅順、威海等地被日本攻占了，北洋水師遭受重創(chuàng)，這場戰(zhàn)爭以清軍慘敗告終，又簽訂了不平等條約——《馬關(guān)條約》。2.（補(bǔ)充背景，播放錄音）1895年，清政府派李鴻章赴日議和，簽訂《馬關(guān)條約》?？吹酱饲榇司埃阆胝f什么？說是議和，其實(shí)只能說允，不允。日本霸權(quán)欺凌，清政府任人宰割。3.（出示《馬關(guān)條約》內(nèi)容）為什么說這個條約也是喪權(quán)辱國的不平等條約呢？中國又被迫割地、賠款，開放通商口岸，還允許日本開設(shè)工廠。4.對比《南京條約》和《馬關(guān)條約》中的條款，你發(fā)現(xiàn)了什么？賠款額大大增加。（補(bǔ)充清政府一年的收入資料對比）為什么這么驚訝？巨額賠款破壞了清政府的財(cái)政，加重了人民的負(fù)擔(dān)。還有嗎?割讓的領(lǐng)土面積變大了，有遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島。日本為什么要占有臺灣島呢？（出示地圖）讓我們來看一看臺灣島的地理位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？臺灣島是中國沿海第一大島，物產(chǎn)豐富，與福建省隔海相望，日本占領(lǐng)臺灣后，不僅可以掠奪資源，又可以作為侵略我國的跳板。《馬關(guān)條約》開放的通商口岸又是哪幾個呢？①這幾個城市在地理位置上有什么特點(diǎn)？②（出示近代開放的通商口岸地圖）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？開放這四個城市為商埠，從沿海江浙，到內(nèi)地四川，這一條中國最富庶的長江流域全部向帝國主義開放。5.小結(jié)：割地、賠款、開放通商口岸、允許開設(shè)工廠，中日《馬關(guān)條約》喪權(quán)辱國，大大加深了中國社會的半殖民地化和民族危機(jī)。四、回顧條約，牢記歷史教訓(xùn)1.清政府與列強(qiáng)簽訂的不平等條約還有很多。你們知道嗎？學(xué)生交流歷史上的不平等條約。2.（出示簽訂的不平等條約）你感悟到了什么？一個個不平等條約的簽訂，使中國社會的半殖民地半封建化程度不斷加深。落后就會挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地。3.也許有同學(xué)會問當(dāng)時的清政府為什么會那么落后？（補(bǔ)充背景資料）（1）你看懂了什么？（2）這是中華民族歷史上極為慘痛的一頁。作為當(dāng)代少年，你有什么想說的？小結(jié)：歷史上的屈辱，我們永志不忘，屈辱中的抗?fàn)幘?，我們要永遠(yuǎn)繼承！少年強(qiáng)則國強(qiáng)！4.回顧梁啟超的《少年中國說》，播放視頻，結(jié)束本課。【板書設(shè)計(jì)】甲午風(fēng)云日本中國甲午中日戰(zhàn)爭奮勇抗?fàn)幹腥铡恶R關(guān)條約》落后就會挨打自強(qiáng)不息才能立于不敗之地【總的設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對中國近代史了解甚少。第一課時以罌粟花的美麗和吸食鴉片的人的病態(tài)圖片引入，通對比，讓學(xué)生初步認(rèn)識鴉片。以強(qiáng)烈的視覺反差效果將鴉片的“毒癮”深入人心，再介紹罌粟花與鴉片之間的聯(lián)系，以及“東亞病夫”的恥辱稱號，揭開虎門銷煙的歷史背景，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣。第二環(huán)節(jié)通過一組關(guān)系圖讓學(xué)生明白，英國為了打開中國的大門，向中國走私和傾銷鴉片。通過視頻，學(xué)生看到看到吸食鴉片后的人們面黃肌瘦，清政府白銀外流，國庫空虛，人們無心勞作的樣子，激起了對鴉片、對侵略者的憤怒。順而出示英國向中國輸入鴉片的數(shù)量，進(jìn)一步感受鴉片給中國帶來的巨大災(zāi)難。然后通過學(xué)習(xí)閱讀角林則徐禁煙的資料，結(jié)合圖片、視頻，了解虎門銷煙的過程，引導(dǎo)學(xué)生感受林則徐運(yùn)用海水浸化法銷煙的巧妙，感受林則徐不愧是“開眼看世界的第一人”，感受中華民族反抗外來侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志。在第三環(huán)節(jié)，通過分享鴉片戰(zhàn)爭中與侵略者抗?fàn)幍臍v史故事和英雄人物，體會中華民族不屈的抗?fàn)幘?。但鴉片戰(zhàn)爭最終還是以清政府的妥協(xié)告終，還簽下了不平等條約，這讓學(xué)生產(chǎn)生心理反差，從而通過對香港回歸事件，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到落后就會挨打的道理。以雨果的信導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受到侵略者的野蠻與殘暴，讓學(xué)生帶著惋惜和憤怒之情進(jìn)入“圓明園的訴說”的學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)中，學(xué)生關(guān)于圓明園的毀滅，在五年級上冊的語文課中已經(jīng)有所了解，因此進(jìn)行簡單的回顧與交流，再通過觀看科學(xué)技術(shù)復(fù)原下的圓明園視頻，進(jìn)一步感受圓明園風(fēng)景秀麗，奇珍