青少年的創(chuàng)造力培養(yǎng)研究

青少年的創(chuàng)造力培養(yǎng)研究隨著大眾教育的不斷發(fā)展和實(shí)施，教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生基本的知識(shí)和技能，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。特別是在當(dāng)下這個(gè)信息化、知識(shí)化和全球化的時(shí)代，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)的重要標(biāo)志，更是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族立足于世界文明的化身。

作為一個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，他們正處于探索和成長(zhǎng)的過程當(dāng)中。如何更好地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力呢？這種問題考驗(yàn)著每一個(gè)家長(zhǎng)和教育者的智慧和能力。

對(duì)于青少年的創(chuàng)造力培養(yǎng)，我們首先需要認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)造力是可以發(fā)展和培養(yǎng)的，并不是天生的。青少年的創(chuàng)造力發(fā)展離不開內(nèi)在和外在兩個(gè)方面。內(nèi)在方面是指如何通過創(chuàng)造機(jī)會(huì)和激勵(lì)讓青少年的創(chuàng)造力滋生和提高；外在方面則著重于培養(yǎng)青少年追求卓越的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。同時(shí)，也要注意以下幾點(diǎn)：

一、提高青少年的學(xué)科領(lǐng)域技能水平。

學(xué)科領(lǐng)域技能水平是創(chuàng)造力的內(nèi)涵之一，它是創(chuàng)造力的必要條件。青少年必須掌握學(xué)科才能更有效地利用這些知識(shí)創(chuàng)造新的想法、新的方法和新的實(shí)踐。因此，要提高青少年的學(xué)科水平，不能過分追求考試分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該關(guān)注學(xué)科的深入研究和學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高其素質(zhì)，為其未來的創(chuàng)造性成果奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)該積極地開展學(xué)科課題研究和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年在實(shí)踐中增加知識(shí)和技能的體驗(yàn)和實(shí)踐，同時(shí)也為他們提供有益的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

二、創(chuàng)造激勵(lì)制度，讓青少年感受到成功的喜悅。

當(dāng)一個(gè)人成功的時(shí)候，他會(huì)得到積極的心理反饋，這樣能夠激勵(lì)一個(gè)人更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。對(duì)于青少年而言，他們的內(nèi)在激勵(lì)尚未完全成熟，因此創(chuàng)造性激勵(lì)制度將成為他們發(fā)揮創(chuàng)造潛力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。

一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)青少年的激勵(lì)制度最好從小開始，要回饋創(chuàng)新成果，而不是以分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果，那樣只會(huì)破壞孩子們的創(chuàng)造力和積極性。由于每個(gè)孩子都不同，所以激勵(lì)制度必須根據(jù)該孩子的情況制定。

三、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人格魅力，鍛煉溝通和合作技能。

創(chuàng)造力不僅要有好的思維和創(chuàng)造方法，更需要有一些與特殊感知、創(chuàng)意或發(fā)展相關(guān)的人類特質(zhì)，包括敏感性、生氣、冒險(xiǎn)、好奇心、意愿、個(gè)人特征如偏執(zhí)、非傳統(tǒng)性和用模糊和模糊信息等等。

因此，在創(chuàng)造力的培養(yǎng)過程中，我們還應(yīng)該注意鍛煉青少年的溝通和合作能力，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)人格魅力等方面。像“BIG6”和“馬文·伯高斯”等方法就是一種有助于激發(fā)青少年創(chuàng)造力和發(fā)展個(gè)性的主流方式。

四、適當(dāng)?shù)墓芾怼?/p>

創(chuàng)新活動(dòng)必須有適當(dāng)?shù)墓芾?，聲音不大、引?dǎo)得當(dāng)，不過分干預(yù)。通過調(diào)查青少年的觀點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)姆答?，并提供幫助以更好地發(fā)展青少年的潛力。當(dāng)活動(dòng)正確的開展時(shí)，將使青少年感到愉快。著重關(guān)注青少年的情操教育，以及他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的本質(zhì)和發(fā)展。

總之，青少年的創(chuàng)造力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能依靠單一的教育手段和事例，更需經(jīng)常性的夯實(shí)基礎(chǔ)。在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力中，家長(zhǎng)和教育者都應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，為他們創(chuàng)造創(chuàng)新