八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(十五篇)

Word版本，下載可自由編輯八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(十五篇)時(shí)光流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份方案吧。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇一

以培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提升同學(xué)綜合成果為重點(diǎn)，越發(fā)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。以增進(jìn)同學(xué)改變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)為突破口。

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)利用一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，已具備一定的試驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是囫圇初中二班級(jí)生物所要把握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要把握的學(xué)問點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中飾演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。利用這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們生存的環(huán)境越發(fā)認(rèn)識(shí)，同時(shí)也越發(fā)了解在我們生存的環(huán)境中無數(shù)渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元熟悉生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是其行為的基礎(chǔ)之一，庇護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)該理解每種生物都有其存在的價(jià)值，庇護(hù)生物多樣性就是庇護(hù)人類自己，并且應(yīng)該身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其庇護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回顧和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素質(zhì)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本行為，同時(shí)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，由自然人改變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：

1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點(diǎn)：

1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3、按照生物特征舉行分類

1、重視提升同學(xué)的生物科學(xué)素質(zhì)

2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）注意提升同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性

（2）組織好同學(xué)舉行研究學(xué)習(xí)并提升其質(zhì)量

（3）催促同學(xué)做好當(dāng)堂學(xué)問的背誦與記憶。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

（1）指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)辦法，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)能力，提升同學(xué)素質(zhì)有很大作用。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所碰到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本學(xué)問的理解。

（2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

利用對(duì)學(xué)問的比較歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

4、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)辦法，充分通過好白板教學(xué)。

5、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

6、探究新的教學(xué)辦法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

周次日期工作要點(diǎn)

第1周8.31-9.4分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷，查漏補(bǔ)缺。

第2周9.7-9.11腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

第3周9.14-9.18線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

第4周9.21-9.25軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

第5周9.28-9.30魚

國(guó)慶長(zhǎng)假

第6周10．8-10．9兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

第7周10．12-10．16動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

第8周10．19-10．23鳥哺乳動(dòng)物

第9周10．26-10．30先天性行為和學(xué)習(xí)行為

第10周11．2-11．6社會(huì)行為

第11周11．9-11．13動(dòng)物在生物圈中的作用

第12周11．16-11．20細(xì)菌和真菌的分布

第13周11．23-11．27細(xì)菌

第14周11．30-12．4真菌

第15周12．7-12．11細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第16周12．14-12．18人類對(duì)細(xì)菌和真菌的通過病毒

第17周12．21-12．25試試對(duì)生物舉行分類

第18周12．28-1．1從種到界

第19周1．4-1．8熟悉生物的多樣性

第20周1．11-1．15庇護(hù)生物的多樣性

第21周1．18-1．22復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇二

在生物學(xué)習(xí)過程中，以全面提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)同學(xué)利用學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠在探索能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提升。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、促進(jìn)健康。共6章。內(nèi)容上增強(qiáng)了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

1、在傳授學(xué)問的同時(shí)注重科學(xué)討論辦法的培養(yǎng)，注重對(duì)同學(xué)綜合能力的培養(yǎng)。

2、利用學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更故意識(shí)地庇護(hù)生物，增進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、利用學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對(duì)同學(xué)舉行唯物主義和愛國(guó)主義教導(dǎo)。

5、利用復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到讓每個(gè)同學(xué)都能順當(dāng)利用會(huì)考，讓更多的的同學(xué)能在會(huì)考中達(dá)到a標(biāo)準(zhǔn)或取得滿分。

1、熟透教材，細(xì)心備課，根據(jù)洋思教學(xué)模式細(xì)心組織課堂教學(xué)。

2、按照各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)支配練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問題。

3、盡量多支配一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提升同學(xué)的愛好，又能貫徹素養(yǎng)教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)綜合素養(yǎng)。

4、盡量多的關(guān)注學(xué)困生的問題。

章、節(jié)課文活動(dòng)課時(shí)

建議

第四單元生物圈中的人

第一節(jié)

精卵結(jié)合孕育

新的生命人的生殖系統(tǒng)的組成和功能

受精過程

胚胎發(fā)育觀看：人的生殖系統(tǒng)組成

觀看：動(dòng)物的卵子和精子2課時(shí)

其次節(jié)

人的生長(zhǎng)發(fā)育

和青春期人的生長(zhǎng)發(fā)育

青春期發(fā)育

青春期衛(wèi)生

研究：青春期的性發(fā)育

1課時(shí)

第三節(jié)

人體概述人體系統(tǒng)的組成

人體系統(tǒng)的功能觀看：人體的主要系統(tǒng)

試驗(yàn)：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系

1課時(shí)

第九章人的食物來自環(huán)境（5課時(shí)）

第一節(jié)

人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)食物中的養(yǎng)分成分

蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素

水和無機(jī)鹽探索：常見食物的養(yǎng)分成分

試驗(yàn)：食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪

觀看：食物中含有無機(jī)鹽

3課時(shí)

其次節(jié)

人體的消化與汲取消化系統(tǒng)的組成

食物的消化

養(yǎng)分物質(zhì)的汲取調(diào)查：齲齒發(fā)生率

探索：口腔內(nèi)的化學(xué)性消化

觀看：小腸結(jié)構(gòu)

2課時(shí)

第三節(jié)

膳食指南與食品平安我國(guó)的膳食指南

食品平安設(shè)計(jì)：養(yǎng)分合理的“一日食譜”調(diào)查：食品平安1課時(shí)

第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)送和能量供應(yīng)（10課時(shí)）

第一節(jié)

血液和血型血液的組成和功能

輸血和血型觀看：人血涂片

解讀：血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)

試驗(yàn)：模擬“血型鑒定”

2課時(shí)

其次節(jié)

血液循環(huán)血管和心臟

心率和脈搏

人體的血液循環(huán)觀看：心臟的結(jié)構(gòu)

探索：運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響

觀看：魚尾鰭的血液流淌

4課時(shí)

第三節(jié)

人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸運(yùn)動(dòng)

肺活量

試驗(yàn)：測(cè)量肺活量

2課時(shí)

第三節(jié)

人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸運(yùn)動(dòng)

肺活量

試驗(yàn)：測(cè)量肺活量

2課時(shí)

第四節(jié)

人體內(nèi)的

氣體交換

人體內(nèi)的氣體交換

探索：呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化

1課時(shí)

第五節(jié)

人體能量的

供應(yīng)人體能量的供應(yīng)

體溫研究：人體通例量的供應(yīng)

實(shí)習(xí)：測(cè)量體溫

1課時(shí)

第十一章人體內(nèi)廢物排入環(huán)境（3課時(shí)）

第一節(jié)

人體泌尿

系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成

腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官

觀看：腎的結(jié)構(gòu)

1課時(shí)

其次節(jié)

人體廢物的排出尿液的形成和排出

人體排出廢物的處理研究：尿液的形成

調(diào)查：居住地人糞尿的處理辦法

2課時(shí)

第十二章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（7課時(shí)）

第一節(jié)

激素調(diào)整人體主要的內(nèi)分泌腺

甲狀腺激素

胰島素研究：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響

調(diào)查：糖尿病的發(fā)病率

1課時(shí)

其次節(jié)

神經(jīng)調(diào)整脊髓和腦

反射和反射的類型

人類特有些條件反射

睡眠觀看：脊髓的結(jié)構(gòu)

實(shí)習(xí)：膝跳反射

實(shí)習(xí)：測(cè)定學(xué)習(xí)時(shí)光

調(diào)查：天天的睡眠時(shí)光

2課時(shí)

第三節(jié)

感知信息眠和視覺

耳和聽覺

皮膚感覺調(diào)查：中同學(xué)近視的成因及對(duì)策

實(shí)習(xí)：聽力測(cè)試

探索：手皮膚的觸壓覺

4課時(shí)

第十三章人是生物圈中的一員（4課時(shí)）

第一節(jié)

關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化人口增長(zhǎng)過來

環(huán)境問題嚴(yán)重研究：中國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)

探索：模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

2課時(shí)

其次節(jié)

庇護(hù)生物圈——從自身做起人類進(jìn)展和生物圈的關(guān)系庇護(hù)生物圈的對(duì)策和辦法調(diào)查：自己的環(huán)境庇護(hù)意識(shí)

探索：生活垃圾分類處理的須要性

2課時(shí)

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇三

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任八班級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

面臨會(huì)考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提升同學(xué)成果的目的。

我們要建立起“適合同學(xué)的教導(dǎo)才是最好的教導(dǎo)”的理念，同學(xué)有心得的課才是好課！面對(duì)全體同學(xué)、注意同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提升同學(xué)的生物科學(xué)素質(zhì)；提倡探索性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教導(dǎo)方針的基礎(chǔ)上，按照同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教導(dǎo)邏輯，重視對(duì)同學(xué)舉行全面的科學(xué)素質(zhì)教導(dǎo)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)同學(xué)在生物科學(xué)學(xué)問和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教導(dǎo)階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

本學(xué)期將繼續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》精神，深入教導(dǎo)改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分離是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自同學(xué)疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引領(lǐng)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

老師要在反思中成長(zhǎng)，同學(xué)要在反思中長(zhǎng)進(jìn)；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)辦法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提升學(xué)習(xí)效率。

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引領(lǐng)同學(xué)探索；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有些思想教導(dǎo)因素，寓思想教導(dǎo)于教學(xué)過程之中。

2、備同學(xué)

（1）深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問、能力水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問可能碰到的問題。

（2）按照同學(xué)的熟悉邏輯和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)辦法。

（3）老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

按照新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)辦法和同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)能力、開發(fā)同學(xué)智力。5、在教學(xué)過程中需要為探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀看、思量、提問；注重課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

注意同學(xué)的試驗(yàn)與探索的設(shè)計(jì)和操作，從而熬煉同學(xué)的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分通過網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與同學(xué)一起，共同探索，共學(xué)生習(xí)，共同長(zhǎng)進(jìn)。

附教學(xué)進(jìn)度表：

第一周：第四單元第一章13節(jié)

其次周：第四單元第一章46節(jié)

第三周：第四單元第一章7節(jié)其次章1、2節(jié)

第四面：第四單元其次章3節(jié)第三章1、2節(jié)

國(guó)慶節(jié)放假一周

第六周：第四單元第三章3節(jié)第四章1、2節(jié)

第七周：第四單元第四章35節(jié)

第八周第九周：復(fù)習(xí)整冊(cè)

第十周：復(fù)習(xí)期中考試

第十一周：第五單元第一章13節(jié)

第十二周：第五單元第一章4節(jié)其次章

第十三周：第六單元第一章13節(jié)

第十四面：第六單元第一章4、5節(jié)其次章1節(jié)

第十五周：第六單元其次章2節(jié)第七單元第一章

第十六周：第七單元其次章

第十七周——二十一周：預(yù)備期末復(fù)習(xí)考試

假如有月考，時(shí)光會(huì)以此往下推遲。

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇四

遵從同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教導(dǎo)邏輯，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)。以增進(jìn)同學(xué)改變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索學(xué)習(xí)為突破口。使教材符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會(huì)需求，反應(yīng)生物科學(xué)的新發(fā)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及溝通和表述能力。讓同學(xué)在合作和探索過程中真正體悟?qū)W習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。養(yǎng)成同學(xué)熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。

本學(xué)期主要教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、利用活動(dòng)體悟生物的分類是按照不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來舉行的。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6、培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐操作能力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：舉行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

7、培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息的能力，豐盛同學(xué)獵取學(xué)問的渠道，拓展同學(xué)的學(xué)問面。如：舉行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

8.識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以增進(jìn)同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀掌握和理解記憶。

1、熟悉生物多樣性的價(jià)值及庇護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和睦進(jìn)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱烈以及增進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的使命感。

3、了解生物科學(xué)在增進(jìn)人類長(zhǎng)進(jìn)的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

經(jīng)過七班級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的辦法有了初步的把握，具備了一定的生物基本學(xué)問，為八班級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。第二，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶惰、注重力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，奇怪???心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激活學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有顯然的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)習(xí)成果有大面積的提升。

(一)備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，全面深化理解和把握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有些思想教。針對(duì)上述同學(xué)的狀況，在備教材和備同學(xué)的過程中多下功夫、在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)撥、注意課后輔導(dǎo)和催促。使同學(xué)整體成果更上新臺(tái)階。

(二)教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中注意德育滲透

在與同學(xué)接觸的幾日里，發(fā)覺同學(xué)對(duì)老師的禮貌禮儀狀況不是很好。今后在課堂樹立老師的神圣性，讓同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生敬意，在教學(xué)過程(中對(duì)同學(xué)恩威并用對(duì)老師自生敬意。

附教學(xué)進(jìn)度表：

第五單元生物圈中的其他生物21課時(shí)

第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物7課時(shí)

第一節(jié)水中生活的動(dòng)物2課時(shí)

其次節(jié)陸地生活的動(dòng)物3課時(shí)

第三節(jié)空中飛翔的動(dòng)物2課時(shí)

其次章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為5課時(shí)

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1課時(shí)

其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為2課時(shí)

第三節(jié)社會(huì)行為2課時(shí)

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用2課時(shí)

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用1課時(shí)

其次節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系1課時(shí)

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌4課時(shí)

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布2課時(shí)

其次節(jié)細(xì)菌1課時(shí)

第三節(jié)真菌1課時(shí)

第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用3課時(shí)

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用1課時(shí)

其次節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的通過2課時(shí)

第六單元生物的多樣性及其庇護(hù)6課時(shí)

第一章按照生物的特征舉行分類3課時(shí)

第一節(jié)試試對(duì)生物舉行分類2課時(shí)

其次節(jié)從種到界1課時(shí)

其次章熟悉生物的多樣性1課時(shí)

第三章庇護(hù)生物的多樣性2課時(shí)

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇五

以《全日制義務(wù)教導(dǎo)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教導(dǎo)局全面推行試試教學(xué)法，遵從同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教導(dǎo)邏輯，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探索性學(xué)習(xí)，以增進(jìn)同學(xué)改變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探索、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息的潛力，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及溝通和表述潛力。

（一）同學(xué)情況分析

一方面，經(jīng)過七班級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的辦法有了初步的把握，具備了必需的生物基本學(xué)問、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作潛力，不少學(xué)生還對(duì)生物學(xué)有著深厚的愛好，為八班級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶惰、注重力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，奇怪???心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激活學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，共性是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有顯然的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)習(xí)成果有大面積的提升。

（二）教材分析

八班級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其庇護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；資料編排圖文并茂，加強(qiáng)了引發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐盛多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探索潛力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)辦法和科學(xué)價(jià)值觀的教導(dǎo)；資料編寫具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

1、關(guān)于第五單元的資料我主要分兩個(gè)部分舉行分析

（1）、關(guān)于動(dòng)物部分

教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分離有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：

這樣的支配轉(zhuǎn)變了長(zhǎng)久以來按進(jìn)化挨次逐門逐綱敘述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的熟悉，其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探索魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探索蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；空中飛翔的動(dòng)物重點(diǎn)探索鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛翔的特點(diǎn)，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中容易介紹。這樣的支配突出了重難點(diǎn)。

（2）、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分

其資料包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌，將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還支配了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料盡管與詳細(xì)資料標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)資料合在一齊。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及庇護(hù)對(duì)策等。

關(guān)于生物多樣性及其庇護(hù)，課標(biāo)要求到達(dá)層次是同學(xué)能說明庇護(hù)生物多樣性的重要益處。這是個(gè)熱點(diǎn)問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓同學(xué)對(duì)庇護(hù)生物多樣性的益處和對(duì)策有更深化的熟悉。本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖如下：

透過義務(wù)教導(dǎo)階段《生物學(xué)》（八班級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能：

1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、透過活動(dòng)體悟生物的分類是按照不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來舉行的。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6、培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐操作潛力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)潛力。如：舉行飼養(yǎng)和觀看蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

7、培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息的潛力，豐盛同學(xué)獵取學(xué)問的渠道，拓展同學(xué)的學(xué)問面。如：舉行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

（二）過程與辦法：

注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。如：

（1）試試教學(xué)法。預(yù)備練習(xí)展示試試題————自學(xué)課本————試試練習(xí)同學(xué)研究—————老師講解—————其次次試試練習(xí)，以上七步是一個(gè)有機(jī)整體，反映了同學(xué)完整的試試過程，也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的辦法流程。

（2）問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以伙伴互助和老師點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)把握自主學(xué)習(xí)的辦法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的潛力。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所碰到的生物學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)愛好，激活學(xué)習(xí)熱烈，加深對(duì)書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用。

（4）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)看圖、讀圖，能夠增進(jìn)同學(xué)對(duì)教學(xué)資料的直觀掌握和理解記憶。

（5）試試教學(xué)法。在教學(xué)中，透過讓同學(xué)試試學(xué)習(xí)，讓同學(xué)得到試試勝利的歡樂，提升同學(xué)試試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。

（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1、熟悉生物多樣性的價(jià)值及庇護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和睦進(jìn)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱烈以及增進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在增進(jìn)人類長(zhǎng)進(jìn)的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠?yàn)槿祟愒旄＃瑸E用則會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

1、重視提升同學(xué)的生物科學(xué)素質(zhì)

2、提倡探索性學(xué)習(xí)

3、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教導(dǎo)

4、改善教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提升貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、潛力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是透過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分思量課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；思量到同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的需要，共性要注重潛力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

（2）組織好同學(xué)舉行探索性學(xué)習(xí)并提升其質(zhì)量

教材資料的展現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，按照試試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和先試后導(dǎo)、先練后講的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步構(gòu)成了一套基本操作模式，培養(yǎng)同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的潛力，同時(shí)，教材支配了豐盛多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)和完美生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以小學(xué)工作方案和教務(wù)處工作方案為指南，以全面提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以增進(jìn)同學(xué)改變學(xué)習(xí)方式為主要突破口，遵從同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教導(dǎo)邏輯，以同學(xué)學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)過程中引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探索、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)同學(xué)分析和解決問題的能力，以及溝通和表述能力，讓同學(xué)在合作和探索過程中真正體悟?qū)W習(xí)的樂趣，從而激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

八班級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其庇護(hù)》兩個(gè)單元內(nèi)容。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了引發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐盛多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探索能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)辦法和科學(xué)價(jià)值觀的教導(dǎo)；內(nèi)容編寫具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此，在教學(xué)過程中，既要要注重類別學(xué)問的橫向?qū)φ眨忠⒅亟Y(jié)構(gòu)學(xué)問的縱向梳理，還要注重基本學(xué)問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動(dòng)物行為的種類、意義，理解動(dòng)物行為大多是利用運(yùn)動(dòng)來完成的。

3、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

4、描述細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

5、了解生物分類的依據(jù)、辦法及意義。

6、全面提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7、利用學(xué)習(xí)使同學(xué)故意識(shí)地庇護(hù)生物，增進(jìn)生物圈的和睦進(jìn)展。

8、樂觀實(shí)踐新的教學(xué)模式，進(jìn)一步提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果。

本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)兩班的生物教學(xué)，同學(xué)利用七班級(jí)一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對(duì)生物的學(xué)習(xí)辦法有了初步的把握，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)基本學(xué)問、基本辦法和基本技能，大部分同學(xué)對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，為八班級(jí)的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、注重力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)效率低下、成果不太抱負(fù)等現(xiàn)象。因此，利用本學(xué)期教學(xué)進(jìn)一步激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控和學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性，讓他們端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有顯然的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)習(xí)成果有大面積的提升。

1、堅(jiān)持新課程理念，因材施教，分類分層指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；

2、提倡自主探索、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)研究溝通，增進(jìn)同學(xué)間密切合作，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合精神和創(chuàng)新能力；

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教學(xué)閱歷，充分通過現(xiàn)代教學(xué)手段，挑選相宜的、科學(xué)的教學(xué)辦法，提升課堂教學(xué)效率；

4、注意學(xué)法指導(dǎo)，分組、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，開展學(xué)習(xí)辦法溝通等活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使優(yōu)生得到更好進(jìn)展，差生得到提升成優(yōu)；

5、樂觀開展生物實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，努力激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，全面提升同學(xué)科學(xué)素質(zhì)；

6、采取單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)的好，都有不同程度的提升。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配109．01開學(xué)預(yù)備工作209．04—09。08第五單元第一章動(dòng)物的主要類群腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物其次節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物33軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第四節(jié)魚34第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動(dòng)物

本章復(fù)習(xí)測(cè)試36國(guó)慶放假7第五單元其次章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為38第三節(jié)社會(huì)行為19本章復(fù)習(xí)測(cè)試110第五單元第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

本章復(fù)習(xí)測(cè)試111期中檢測(cè)與總結(jié)212第五單元第四章細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布213其次節(jié)細(xì)菌

第三節(jié)真菌314細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第五節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的通過215本章復(fù)習(xí)測(cè)試

第五單元第五章病毒316第三次月考與總結(jié)217第六單元第一章按照生物的特征舉行分類

第一節(jié)試試對(duì)生物舉行分類118其次節(jié)從種到界

本章復(fù)習(xí)測(cè)試219第六單元其次章熟悉生物的多樣性

第六單元第三章庇護(hù)生物的多樣性320全冊(cè)綜合測(cè)試與講解221全冊(cè)綜合測(cè)試與講解

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇七

以全日制義務(wù)教導(dǎo)生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的共性和長(zhǎng)處。提升同學(xué)生物科學(xué)素質(zhì)，樂觀提倡探索性學(xué)習(xí)。引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探索、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及溝通和表述能力。讓同學(xué)在探索過程中真正體悟?qū)W習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。

1、全面提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、利用學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更故意識(shí)地庇護(hù)生物，增進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、利用學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

八班級(jí)共有6個(gè)班有400來個(gè)同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭(zhēng)取成果有較大的提升。

八班級(jí)第一學(xué)期生物教學(xué)方案1.本學(xué)期講授義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》

2.在繼續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)理論，不斷提升對(duì)“課改”的熟悉，力爭(zhēng)在原有些基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探索試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的“課改”閱歷，繼續(xù)收集和收拾相關(guān)的資料，固化“課改”新成績(jī)，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動(dòng)老師們的樂觀性,發(fā)輝小學(xué)教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)試試開展小學(xué)開放日活動(dòng)。

5.繼續(xù)探索新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷和體味，初步歸納收拾出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。

1.老師在教學(xué)中要繼續(xù)仔細(xì)落實(shí)《課程》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，增進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提升同學(xué)們的生物科學(xué)素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提升每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素質(zhì)。

2.大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成績(jī)即成長(zhǎng)”的教

育科研觀。教中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊討論，力爭(zhēng)做一

名科研型的教導(dǎo)工。

3.在教學(xué)中，要努力使同學(xué)在學(xué)問、能力、情感、態(tài)度和

價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參加和體悟各種科

學(xué)探索活動(dòng)。

4.老師在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊注重科學(xué)討論辦法的培養(yǎng)

。要注重對(duì)同學(xué)綜合能力的培養(yǎng)。老師要利用組織同學(xué)參與各

種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭(zhēng)制造條件開全

教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探索和資料分析活動(dòng)。

5.教學(xué)中要注重合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.有條件的小學(xué)要樂觀組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的'同學(xué)舉行個(gè)別指導(dǎo)。

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)辦法，對(duì)新教材舉行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)辦法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、舉行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提升同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇八

新的學(xué)期開頭了，新學(xué)期有新的決定。對(duì)于我來說，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期。

之所以說是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，是由于我區(qū)八班級(jí)生物、地理要參與中考，我們不但要學(xué)習(xí)八班級(jí)下冊(cè)的學(xué)問，還要對(duì)四冊(cè)書舉行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)光又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要通過一切可通過的時(shí)光舉行學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。為了更好的通過時(shí)光，合理的支配教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下方案。

一、調(diào)節(jié)教學(xué)思路，提升同學(xué)成果;

關(guān)于生物、地理等科目，小學(xué)一貫不夠重視，而這學(xué)期則不同，每周支配三課時(shí)來教學(xué)，可見任務(wù)之重，所以應(yīng)把提升同學(xué)的成果放在教學(xué)的首位。假如生物地理考不好，會(huì)影響到他們升初三后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以無論如何應(yīng)盡自己的最大努力，催促每一個(gè)學(xué)生，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼搏三個(gè)多月。但我認(rèn)為要提升教學(xué)成果，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。正所謂：“學(xué)問是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的?！彼栽趶?fù)習(xí)過程中，教師盡量少講或不講，讓同學(xué)充分的舉行小組之間的合作、研究和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)普通都是分為幾部分內(nèi)容：

(1)學(xué)問點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓同學(xué)課下收拾;

(2)學(xué)問點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓同學(xué)分析，教師補(bǔ)充;

(3)習(xí)題處理，可以小組內(nèi)先溝通，然后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題，這樣可以節(jié)約課上時(shí)光;

(4)學(xué)問的延長(zhǎng)，同學(xué)手頭上可能有不同的資料，按照復(fù)習(xí)內(nèi)容同學(xué)補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展同學(xué)的視野。教師預(yù)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過程中起引領(lǐng)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)的參加，不同層次的同學(xué)完成的任務(wù)也有區(qū)分，能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期舉行檢測(cè)，檢查學(xué)習(xí)效果，了解同學(xué)把握的狀況，發(fā)覺不足的地方準(zhǔn)時(shí)的改進(jìn)和補(bǔ)救。

二、舉行準(zhǔn)時(shí)的抽測(cè)考試，讓同學(xué)找回能夠?qū)W習(xí)好的自信;

上學(xué)期舉行了幾次抽測(cè)考試，調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱烈，效果很好。但我校同學(xué)學(xué)習(xí)生物的熱烈還不高，還需要賞識(shí)和鼓舞，這種抽測(cè)設(shè)計(jì)到的學(xué)問面小、內(nèi)容容易，只要看書學(xué)習(xí)，都可以取得不錯(cuò)的成果。只要能長(zhǎng)進(jìn)就可以得到教師的絕對(duì)、班主任的絕對(duì)、校長(zhǎng)的絕對(duì)，這是一個(gè)很好的找回自信的辦法之一。所以這學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持。雖然無形中增強(qiáng)了教師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對(duì)同學(xué)有益處，我們累點(diǎn)也無所謂。

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇九

20xx年市教導(dǎo)局新文件要求，本屆同學(xué)的生物會(huì)考成果將以原始分的形式納入中考成果，所以這屆畢業(yè)會(huì)考越發(fā)要重要，此刻我把八班級(jí)八十多個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況概括一下。本屆同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不抱負(fù)，緣由都是不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)無數(shù)，因此，成果取得高分的同學(xué)平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想方法使同學(xué)的成果有較大的提升。

我從調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的同學(xué)心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把注重力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物討論的生物學(xué)興趣者，學(xué)習(xí)中盡量采納簇?fù)碛洃?，避開在考前突擊，這樣一是提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有須要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、研究教學(xué)模式，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，盡量不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，所有完成會(huì)考任務(wù)。

本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、促進(jìn)健康。共6章，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探索試驗(yàn)削減了一些，增強(qiáng)了觀看和思量，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增強(qiáng)了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

1、全面提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。

2、透過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明了生物的生殖和發(fā)育，從而更故意識(shí)地庇護(hù)生物，增進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、透過學(xué)習(xí)使同學(xué)明了如何健康地生活。

4、對(duì)同學(xué)舉行唯物主義和愛國(guó)主義教導(dǎo)。

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)辦法，對(duì)新教材舉行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)辦法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、舉行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提升同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

要深化總結(jié)、探究?jī)?yōu)秀生、長(zhǎng)處生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，轉(zhuǎn)變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生連接教導(dǎo)，完美激勵(lì)引領(lǐng)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向同學(xué)介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的學(xué)問，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，明確這次輔導(dǎo)的目的和益處。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求同學(xué)，共性在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐潛力和分析潛力。同時(shí)在授課時(shí)要注重辦法和技巧，對(duì)他們舉行舉一反三的潛力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。探究適合同學(xué)們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)辦法，努力開發(fā)同學(xué)們的思維潛力，同時(shí)又要仔細(xì)做好備課工作，有目的、的方案舉行輔導(dǎo)。我們還將舉行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)資料？勸慰伎問比縵攏？

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展（共6章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

其次章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自己促進(jìn)健康（2節(jié)）

會(huì)考復(fù)習(xí)支配：

七班級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七班級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八班級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八班級(jí)下冊(cè)（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個(gè)同學(xué)訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次舉行。

⑴、是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)把握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵、為什么？圍繞考綱，使同學(xué)明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)。

⑶、怎樣辦？以會(huì)考試題為范例，引領(lǐng)同學(xué)以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用學(xué)問解決問題。

2、要重視發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“同學(xué)為本”的觀念，潛力的獲得是需要學(xué)問內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問到潛力的轉(zhuǎn)化務(wù)必經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。超多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以容易的公布答案代替。否則，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有些自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于同學(xué)潛力的構(gòu)成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，改變?yōu)椤斑@堂課同學(xué)能提升多少”。

3、精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選取題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要準(zhǔn)時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要透過講評(píng)評(píng)出辦法、評(píng)出邏輯、評(píng)出潛力。

4、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)打算成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的同學(xué)=落實(shí)。

總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，盡量把八班級(jí)的會(huì)考任務(wù)順當(dāng)完成，爭(zhēng)取每位學(xué)生都拿到好成果。

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇十

新的學(xué)期開頭了，新學(xué)期有新的決定。對(duì)于八班級(jí)同學(xué)來說，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，是由于八班級(jí)生物要參與中考，要對(duì)四冊(cè)書舉行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)光又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要通過一切可通過的時(shí)光舉行學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

在復(fù)習(xí)過程中，教師盡量少講或不講，讓同學(xué)充分的舉行小組之間的合作、研究和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)普通都是分為幾部分內(nèi)容：

（1）學(xué)問點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓同學(xué)課下收拾；

（2）學(xué)問點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓同學(xué)分析，教師補(bǔ)充；

（3）習(xí)題處理，可以小組內(nèi)先溝通，然后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題，這樣可以節(jié)約課上時(shí)光；

（4）學(xué)問的延長(zhǎng)，同學(xué)手頭上可能有不同的資料，按照復(fù)習(xí)內(nèi)容同學(xué)補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展同學(xué)的視野。

教師預(yù)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過程中起引領(lǐng)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)的參加，不同層次的同學(xué)完成的任務(wù)也有區(qū)分，能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期舉行檢測(cè)，檢查學(xué)習(xí)效果，了解同學(xué)把握的狀況，發(fā)覺不足的地方準(zhǔn)時(shí)的改進(jìn)和補(bǔ)救。

生物教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展（共3章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）

其次章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）

第八單元、健康的生活（共3章）

第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）

其次章、用藥和急救（2節(jié)）

第三章、了解自己促進(jìn)健康（3節(jié)）

會(huì)考復(fù)習(xí)支配：

七班級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周

七班級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)1周

八班級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周

八班級(jí)下冊(cè)（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇十一

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深入教導(dǎo)改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的打算》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教導(dǎo)中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求越發(fā)關(guān)注同學(xué)已有些生活閱歷；以培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提升同學(xué)綜合成果為重點(diǎn)，越發(fā)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。以增進(jìn)同學(xué)改變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)同學(xué)利用學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思量；能夠在探索能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提升。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下須要的基礎(chǔ)。

1、本學(xué)期講授義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（蘇教版）——《生物》（八班級(jí)上冊(cè)）。

2、在繼續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)理論，不斷提升對(duì)“課改”的熟悉，力爭(zhēng)在原有些基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探索試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取過去兩年的教學(xué)閱歷，繼續(xù)收集和收拾相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成績(jī)。

4、繼續(xù)探索新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去一年中的教學(xué)閱歷和體味。

一方面，經(jīng)過七班級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的辦法有了初步的把握，具備了一定的生物基本學(xué)問、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少學(xué)生還對(duì)生物學(xué)有著深厚的愛好，為八班級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶惰、注重力不集中、完成作業(yè)粗心，奇怪???心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激活學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓同學(xué)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有顯然的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)習(xí)成果有大面積的提升。

八班級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物的生殖、發(fā)育和遺傳》共2章，第六單元《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了引發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐盛多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探索能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)辦法和科學(xué)價(jià)值觀的教導(dǎo)；內(nèi)容編寫具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇十二

利用義務(wù)教導(dǎo)階段《生物學(xué)》（七班級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：

學(xué)問：

（1）初步獲得生物圈中人類的起源和進(jìn)展的基本學(xué)問。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，增進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力：

（1）正確使用生物學(xué)試驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的試驗(yàn)操作能力。

（2）進(jìn)一步具有收集和通過課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)試驗(yàn)的能力。

（3）通過科學(xué)的普通探索辦法進(jìn)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和睦進(jìn)展的意義，提升環(huán)境庇護(hù)意識(shí)。

（2）樂于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

1、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激活學(xué)習(xí)愛好；生動(dòng)的語言，激活學(xué)習(xí)愛好；情感教導(dǎo)，激活學(xué)習(xí)愛好；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激活學(xué)習(xí)愛好。

2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等須要的生物教學(xué)用品，為探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)能力之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提升課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提升教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

5、考試備考要做到：

（1）注意基礎(chǔ)

（2）聯(lián)系實(shí)際

（3）重視試驗(yàn)

（4）反映現(xiàn)代性

（5）加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教導(dǎo)。要加強(qiáng)考試題型訓(xùn)練。

①單項(xiàng)挑選題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題。

試驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。

1、鼓舞同學(xué)自己觀看、思量、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上舉行探索性計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、注重課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配需要較長(zhǎng)時(shí)光才干完成的活動(dòng)，包括須要的調(diào)查、拜訪、參觀等，充分通過多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引領(lǐng)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

3、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。

4、重視提升同學(xué)的生物科學(xué)素質(zhì)。

5、提倡探索性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教導(dǎo)。

7、加強(qiáng)和完美生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

8、備課時(shí)要按照同學(xué)的實(shí)際狀況，真正體現(xiàn)“以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心，以問題討論為手段，以共性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使同學(xué)想聽并聽懂。

9、協(xié)助同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的辦法和技巧。

10、管好年級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。

七班級(jí)同學(xué)正處于對(duì)人體生理和性問題產(chǎn)生奇怪???的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好比較深厚，但農(nóng)村同學(xué)生性較靦腆，固老師在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，讓同學(xué)用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性學(xué)問。

八班級(jí)生物教學(xué)方案第一學(xué)期篇十三

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以小學(xué)工作方案和教務(wù)處工作方案為指南,以全面提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以增進(jìn)同學(xué)改變學(xué)習(xí)方式為主要突破口，遵從同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教導(dǎo)邏輯，以同學(xué)學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)過程中引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探索、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)同學(xué)分析和解決問題的能力，以及溝通和表述能力，讓同學(xué)在合作和探索過程中真正體悟?qū)W習(xí)的樂趣，從而激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是囫圇初中二班級(jí)生物所要把握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要把握的學(xué)問點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類，讓同學(xué)區(qū)分那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛翔的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中飾演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。利用這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們生存的環(huán)境越發(fā)認(rèn)識(shí)，同時(shí)也越發(fā)了解在我們生存的環(huán)境中無數(shù)渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元熟悉生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是其行為的基礎(chǔ)之一，庇護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)該理解每種生物都有其存在的價(jià)值，庇護(hù)生物多樣性就是庇護(hù)人類自己，并且應(yīng)該身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其庇護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回顧和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素質(zhì)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本行為，同時(shí)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，由自然人改變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

本人所任教八班級(jí)的兩個(gè)年級(jí)，利用上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況和考試成果來看，同學(xué)整體水平不錯(cuò)，基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，大部分同學(xué)對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有愛好深厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八班級(jí)同學(xué)有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)動(dòng)手操作有較強(qiáng)的愛好，利用一年多的學(xué)習(xí)，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分學(xué)問比較抽象看，較難理解，同學(xué)在理解與靈便運(yùn)用方面會(huì)有難度。上課時(shí)用借助于多媒體充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成果。

1、學(xué)問與能力：

(1)利用學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更故意識(shí)地庇護(hù)生物，增進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

(2)利用學(xué)習(xí)使同學(xué)生物與環(huán)境，使同學(xué)更故意識(shí)地庇護(hù)環(huán)境，增進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

2、過程與辦法：

(1)利用經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程,有初步的觀看能力、有發(fā)覺問題的能力。

(2)利用參加科學(xué)探索活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂容易的科學(xué)探索方案和試驗(yàn)計(jì)劃,能