課題研究實踐活動記錄

課題研究實踐活動記(師課題研究實踐活動記錄2014年10內(nèi)

目準(zhǔn)過程

1、喜歡水，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。2、認(rèn)識幾比較特別的水果，感知水果的多樣性。1、請每位兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。2、各種水的圖片或照片若干。3、各種水的粘紙。4、裁剪好做相框用的各種彩色紙條。1、了解水的外形特征。（）以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。（）請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、橘子、香蕉、梨等）鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看**小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧手拇指與食指相對，做照相機的樣子）（）向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等讓幼兒知道這些水果的名稱這位水果娃娃是誰（獼猴桃）你們愿意和它握握手嗎？（感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）2、扮演水娃娃。（）請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照（2）玩水果蹲的游戲。蘋果蹲、蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。/

課題研究實踐活動記(師反

活動前家長帶幼兒上水果店觀看過各種水果行了選購，因此孩子們的知識經(jīng)驗都比較豐富部分孩子都能用好聽的話介紹自己帶來的水果，如：我?guī)У氖羌t紅的蘋果；我?guī)У氖菑潖澋南憬叮晃規(guī)У氖菆A圓的橘子等，不管是從顏色上介紹，還是從形狀上介紹，大家都說的很不錯，而且小朋友們帶得水果種類也比較豐富。/

課題研究實踐活動記(師課題研究實踐活動記錄2014年10內(nèi)

目準(zhǔn)過程

1、感知各種水果的外形特征和水果串的色彩美、形式美。2、了解水果的多種吃法。3、體驗自己動手制作的樂趣。1、神秘箱一個，內(nèi)有蘋果、香蕉、橘子、梨、草莓等水果若干。2、洗凈并切成條狀的蘋果、香蕉、梨；剝開的橘子；對剖的草莓；葡萄、小番茄等若干；竹簽若干（保證每人一根以上3、水果串一個，一次性塑料餐刀，小抹布，放水果的盤子。4、桌子上鋪好餐布。5、活動前把手洗干凈。1、神秘箱里的水果。（1）出示神秘箱。我有一個神秘箱，好吃的水果里面藏。（2）幼兒在神秘箱里摸水果，感知水果的特征。（3）水果寶寶都不一樣，它們有各種吃法，可以炸成果汁，可以做成水果沙拉，還可以做成水果串來吃。2、欣賞水果串（1）出示水果串（不同色彩水果搭配幼兒感受水果串的色彩美。（2師幼共同討論制作方法即把多種水果切成小塊串在一起。（3）逐一介紹材料、工具的使用方法，強調(diào)操作安全，如串水果的竹簽很尖，怎么才能不扎到手。3、制作水果串（1）幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用一次性塑料餐刀切好水果，然后拿竹簽串水果串。（2）請幼兒說說為什么有的水果串特別好看，引導(dǎo)幼兒關(guān)注水果串色彩豐富、搭配和諧的美感。/

課題研究實踐活動記(師反

（3）鼓勵動作快的幼兒多串一串。4、分享水果串（1）引導(dǎo)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)自己的水果串。給自己的水果串起名字，如：蘋果葡萄香蕉橘子串。（2）幼兒與同伴分享水果串，提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。從整個活動過程來看孩子們積極投入到串水果串中去充分體驗了串水果串的樂趣。首先，活動中幼兒分組串串，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動情況針對性的指導(dǎo)和幫助，提高活動效果。其次，活動設(shè)計合理適合小班幼兒，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。/

課題研究實踐活動記(師課題研究實踐活動記錄2014年11內(nèi)

目準(zhǔn)過程

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用手指點畫秋天的水果。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗手指點畫的樂趣。幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，紅色顏料若干盆。一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、音樂伴奏下，以郊游形式來到自然角參觀水果。2、鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。二、介紹操作材料。我們畫冊上有棵果樹可是上面沒有果子請小朋友把紅紅的果子畫上去今天老師帶來了紅色顏料我們就來用手指點畫紅紅的果子。三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。用手指蘸上紅色顏料在盤子邊上點一下再在小樹枝下面點畫出紅紅的果子。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒正確使用顏料不要粘太多了記住要在盤子邊上點一下，并提醒幼兒注意畫面整潔。四、展示幼兒作品，講評。1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。2、老師總結(jié)評價。/

課題研究實踐活動記(師反

活動中，幼兒對手指點畫很感興趣，在作畫時有自己的想法，配上兒歌的指導(dǎo)，幼兒很得心應(yīng)手，畫出的作品充滿靈氣，點畫時引導(dǎo)幼兒配上了兒歌——“食指弟，點點頭，沾點顏料畫上走，點點點，走走走，直到畫上都走滿幼兒更加容易理解，很快就點畫出大大小小、顏色不一的水果。/

課題研究實踐活動記(師課題研究實踐活動記錄2014年11內(nèi)

目準(zhǔn)過程

1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。2、能根據(jù)老師的口令進行游戲。3、體驗媽媽和孩子的親情。1、紙板胸飾一份（正面是綠色，反面是黃樹葉2、一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。1、樹葉寶寶找朋友。（1）請幼兒閉上眼睛，從教師的筐中抽取一片樹葉。（2）你是什么顏色的樹葉寶寶？（3）請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅子下。2、樹葉媽媽找孩子。（1）教師扮演大樹，傷心地說是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？”（2）引發(fā)幼兒討論：怎么樣幫助樹葉媽媽找回孩子？（3）請幼兒每人從椅子下面拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。（4）教師掛上綠樹葉（黃樹葉胸飾）說綠（黃）樹葉寶寶在哪里？”這時，樹葉寶寶就上前抱抱媽媽。說媽媽，媽媽，我在這里3、游戲改：小孩小孩真愛玩。念完兒歌讓孩子到教室里摸摸老師所說的顏色小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸黃色跑回來。/

課題研究實踐活動記(師反

活動一開始我出示魔術(shù)箱讓孩子們猜猜里面能變出什么呢？請個別幼兒上前來摸一摸到了什么？它是什么顏色的？引導(dǎo)