學期個人教學計劃(優(yōu)秀3篇)

Word版本，下載可自由編輯學期個人教學計劃(優(yōu)秀3篇)時光過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。許多人會覺得方案很難寫？下面是為大家?guī)淼姆桨笗鴥?yōu)秀范文，希翼大家可以喜愛?。

學期個人教學方案篇一

1.教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2.把握基本體操、迅速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。

3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如進展耐力速度的定時跑，定距離跑;進展下肢力氣，提升立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;

4.以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。

5.并采納小分量和不負分量的方式，利用協(xié)性練習和提升動作速度的練習來提升速度力氣。

1.教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2.把握基本體操、迅速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。

1.以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。

2.并采納小分量和不負分量的方式，利用協(xié)性練習和提升動作速度的練習來提升速度力氣。

學校三班級體育教材以實踐教材為主。按照同學的能力以及小學的條件，體育教材主要挑選田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使同學跑、跳、投的基本技術得到提升;并挖掘生活中的有用技能。

學期個人教學方案篇二

眾所周知，語文課堂是同學學習語文的主要陣地，也是最佳時光，特殊是在全面推動新課程標準的今日，假如忽略課堂效率，就等于放棄了珍貴而有限的時光和空間，語文教學也只會收到事倍功半的效果，個人課堂教學改進方案。因此為了改進自己的課堂教學，特制訂方案如下：

作為一名語文老師，我在上課時有自己的優(yōu)勢，如老師掌握教材重難點準，引領得法，上課有活力、有主意，與同學關系融洽等，但同時也存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

1、老師情感投入不到位；

2、老師激勵評價不夠，導致同學參加不夠樂觀；

3、指導朗讀不夠詳細；

4、有的環(huán)節(jié)不放手，不能突出同學的主體地位。

1、在課堂教學過程中要多留時光給同學思量，充分同學。

2、在課堂教學過程中要關注學困生。

3、課堂教學中要讓同學多動嘴說。

3、老師要滿面春風地進入教室，語言力求幽默風趣。

4、老師要提升對課堂教學過程的控制能力

1、努力學習課堂教學理論，學習新課程新理念，提升自身的理論素質。

2、多聽其他教師的課，要珍惜每一次聽課的機會，把自己當成同學一樣，樂觀吸取周圍其他教師先進的東西。

3、注重處理好老師與同學的情感溝通，讓同學參加課堂教學。

4、指導朗讀要得法。

5、加強與同學家長的聯(lián)系與交流

第一階段：利用讀書和聽課提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

其次階段：利用細心設計教學語言，預備的教學環(huán)節(jié)，提升孩子們的口頭表述和寫作能力。

第三階段：與家長密切協(xié)作，教孩子學會學習。

學期個人教學方案篇三

當今，社會正處在轉型時期，激烈的競爭，傳揚媒介的影響。再加上小學過于強調升學率，致使家庭、小學只重視對同學的學問傳授和智力因素的培養(yǎng)，忽略了同學心理因素的進展。尤其是現(xiàn)在的中同學基本上都是獨生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學、分數(shù)成為父母心理平衡的補養(yǎng)品，不能客觀實際地給孩子制訂目標。這些因素的影響，使中同學們面臨著很大的心理壓力，對許多問題感到迷茫和困窘，但又不知如何解決。在這種狀況下心理健康教導的重要性顯現(xiàn)無遺。

我本人xx年中文系畢業(yè)后向來從事高中語文教學工作，利用與同學們的接觸，我發(fā)覺了他們當中絕大多數(shù)人都存在或多或少的心理問題。他們不會交往，不能正確看待異性交往，不會調整心情，易怒，易沮喪，考前易焦慮，不能正確認知自我，不能很好的適應環(huán)境，生活，缺乏抗挫折的能力，沒有人生規(guī)劃，不知道人生方向……我深切的熟悉到這種種問題光憑傳授課本學問是無法協(xié)助同學解決的。這就是我打算在校園聘任是應聘心理老師的最主要緣由也是最重要的緣由，另外我認為人生不是也不應當是個常態(tài)，古語說“流水不腐戶樞不蠹”人應當多接觸自己不知道的學問和領域才干開闊眼界進而提升自己，完美自己。假如自己真能讓同學解愉快結全力以赴的追趕幻想那該是多么愉快的事。特殊是十一月十三號傾聽了曲連坤教授的講座以后我更加感覺心理健康教導的重要，一個心理健康的人將是一個合格的甚至也可以說是優(yōu)秀的社會人。

林南倉中學地處農村，大多數(shù)同學來自農村家境普通，學習也不算很優(yōu)秀，所以小學領導特殊注意對同學的德育教導開設了家長小學，心理詢問室，同學會，團委會并進行家長會，盤山軍訓，遠足活動，演講競賽等活動。在豐盛同學課余生活的同時使同學身心健康的進展。在小學良好的德育氛圍下我感覺開展心理工作歡樂且充實。

我知道自己的專業(yè)理論學問還很不足，所以我每上一節(jié)課都細心備課，每節(jié)活動課也是仔細預備。由于心理課沒有別人的東西可以借鑒只能靠自己努力，多學多記。在此我特殊謝謝縣教導局領導對心理工作的支持，特殊是教導科的孫教師和陳教師以及二中的陳教師在詢問室建設和詳細理論操作上賦予我很大的協(xié)助。這次教導