三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(十五篇)

Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(十五篇)總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物進(jìn)展的邏輯，從而把握并運(yùn)用這些邏輯，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面是帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希翼大家能夠喜愛?!

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

學(xué)校三班級(jí)，正是過渡季節(jié)，三班級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。必需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好學(xué)生也很難做到。教師講課的時(shí)候必需讓他們把焦點(diǎn)放在教師身上。

對(duì)于優(yōu)生有些要想抓住他們的思維給他留有懸念，而且還得不要讓他們處在成功之中。因?yàn)樗麄兊牟痪模苌偃鰧?duì)。所以我就用這點(diǎn)來教導(dǎo)他們不要總認(rèn)為自己聰慧就可以不謙虛學(xué)習(xí)，所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)當(dāng)多關(guān)注一些。

對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對(duì)他們來說心不在焉。要不斷提示他們注重聽，多組織課堂教學(xué)。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希翼，嘗到勝利的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得教師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希翼的。用愛心暖和他們，讓他們體悟到愛。并且要想他們勝利就得在課下時(shí)光多協(xié)助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很簡(jiǎn)單堅(jiān)持不住宅以多給他們講一些十分容易的學(xué)問，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn)。除了這些之外，作為老師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營(yíng)造一種輕松和睦的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)講課時(shí)不管你多憤怒，多焦急，在給同學(xué)講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永久記?。簺]有教不會(huì)的同學(xué)，惟獨(dú)不會(huì)教的教師。要做一名同學(xué)喜愛?的教師。他喜愛?你才會(huì)情愿學(xué)這門學(xué)科。

除了這些我覺得有一種辦法對(duì)任何同學(xué)都有用那就是--比賽。比賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭(zhēng)、去奪，可以加迅速度、提升效率，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。爭(zhēng)強(qiáng)好勝原來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的比賽活動(dòng)，利用這些比賽活動(dòng)讓差生有出示自己才干的機(jī)會(huì)，在多種試試中尋求到自己的"對(duì)應(yīng)點(diǎn)"，一旦發(fā)覺自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人敬重，便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，從而達(dá)到長(zhǎng)進(jìn)的目的，工作總結(jié)《三班級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。但將比賽法運(yùn)用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈便一些。爭(zhēng)強(qiáng)好勝原來是青少年的天性，但因?yàn)椴钌?好臉兒"、"愛面子"，假如覺得自己沒有取勝的機(jī)會(huì)，便自動(dòng)退出了比賽，這就達(dá)不到激勵(lì)其志的目的了。但要對(duì)癥下藥，針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)綻開各式各樣的活動(dòng)。

在教學(xué)中，我長(zhǎng)久精心觀看了學(xué)習(xí)吃力、成果始終不能有較大長(zhǎng)進(jìn)的同學(xué)，我發(fā)覺他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、試試、多次失敗的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕棘手、急于求成，怕失敗，不敢面向失敗的心理。但學(xué)習(xí)到處有困難，在多次面向失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習(xí)的熱烈、學(xué)習(xí)的樂觀性降低，在學(xué)心上就不見長(zhǎng)進(jìn)?；诖耍诮虒W(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教導(dǎo)法，有效的克服了這一問題。同學(xué)的意志、毅力也得到培養(yǎng)、提升。

對(duì)同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象的反思：任學(xué)校低班級(jí)數(shù)學(xué)，最撓頭的是提升同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。這里的緣由是多樣的，也是復(fù)雜的，除了同學(xué)自身的緣由，數(shù)學(xué)學(xué)科特別性之外，老師授課方式、水平、內(nèi)容支配等也是一個(gè)很重要的緣由。在教學(xué)一些課時(shí)，用不同的辦法就取得了不同的效果。本學(xué)期在設(shè)計(jì)一些課時(shí)，我拋開了書中的例課，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境，同學(xué)們頓時(shí)愛好盎然。這樣處理的益處不僅解決了課的重點(diǎn)而且節(jié)省了教學(xué)時(shí)光。大家又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的高潮之中。盡管要利用多個(gè)情境解決幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)，這么大的容量，因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和感愛好往往能達(dá)到十分好的效果。這些讓我反思，在平日的教學(xué)中，制造性使用教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近同學(xué)生活的例子太少了，經(jīng)常是為了完成任務(wù)而教學(xué)，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題，所以缺乏對(duì)同學(xué)樂觀性的調(diào)動(dòng)，長(zhǎng)此以往，同學(xué)感到討厭在所難免，厭學(xué)的癥結(jié)所在。

對(duì)同學(xué)的兩極化現(xiàn)象的反思：新課改的理念中提倡突出教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性使數(shù)學(xué)教導(dǎo)面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，而在同學(xué)的實(shí)際是隨著班級(jí)的增高，兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，以所在任教的三班級(jí)六班為例，數(shù)學(xué)的各項(xiàng)成果在歷次抽測(cè)和考核中均在兩班前列，但從口算到應(yīng)用題，每一項(xiàng)都有幾個(gè)待及的同學(xué)。我就想，為什么待及的同學(xué)越教越多呢?于此同時(shí)，我也發(fā)覺部分同學(xué)在大多數(shù)學(xué)生熱火朝天的學(xué)習(xí)過程中，飾演的只是鴨子叫雷的角色，不僅提不出問題，甚至記不住常見的計(jì)算公式，而對(duì)于這部分同學(xué)，常規(guī)的處理辦法是忽視不計(jì)的，日積月累，錯(cuò)過的東西越來越多，與大家的距離也越來越遠(yuǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好也越來越淡，所以我覺得，我們強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的教學(xué)活動(dòng)，但也不能忽略老師的主導(dǎo)，更要因人而宜，我們也不能用藏匿課的標(biāo)準(zhǔn)來，衡量自己的同學(xué)，我認(rèn)為我們可以吸取藏匿課的思想，但不能照搬藏匿課的辦法。

教學(xué)中，我顯然存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓同學(xué)在主體樂觀參加、操作、溝通、動(dòng)腦、動(dòng)口的探索性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證實(shí)：同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變，能激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

時(shí)間荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的班級(jí)組長(zhǎng)工作閱歷，工作起來沒有那么生疏了，下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的班級(jí)組同學(xué)工作。

這一學(xué)期，我們按照開學(xué)初制定的班級(jí)組工作方案，重點(diǎn)開展了“才智系列活動(dòng)”。包括才智地學(xué)習(xí)和才智地生活系列活動(dòng)：

活動(dòng)主題：“才智地學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題：“才智地生活”

系列活動(dòng)一：我愛學(xué)英語系列活動(dòng)一：合理支配外出實(shí)踐活動(dòng)

系列活動(dòng)二：困難，不怕不怕啦系列活動(dòng)二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)危急

系列活動(dòng)三：才智打敗錯(cuò)別字系列活動(dòng)三：我是家庭小仆人

系列活動(dòng)四：有效地復(fù)習(xí)系列活動(dòng)四：我會(huì)支配雙休日

這些活動(dòng)中有的是單獨(dú)一次活動(dòng)，有的活動(dòng)還有前沿后續(xù)，比如《我會(huì)支配雙休日》有系列活動(dòng)一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動(dòng)二：我會(huì)支配雙休日，系列活動(dòng)三：幸福家庭雙休日，系列活動(dòng)四：出色雙休共共享，系列活動(dòng)五：才智過春節(jié)，這些活動(dòng)有些支配在晨會(huì)課上，有些支配在班隊(duì)課上，有些支配在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”；崗位建設(shè)系列活動(dòng)”；“小學(xué)大型活動(dòng)與年級(jí)活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。

以上活動(dòng)我們分析了三班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三班級(jí)同學(xué)是處在九歲左右的少年兒童，這個(gè)年齡段的兒童無論是身體素養(yǎng)還是心理素養(yǎng)都有了顯著的提升，認(rèn)知能力的進(jìn)展上了一個(gè)新臺(tái)階；

雖然是自我意識(shí)的覺醒時(shí)期；但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差，價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒有徹低形成，缺乏與人交流的能力，面向?qū)嶋H問題往往不知道如何解決。

第二，進(jìn)入三班級(jí)，學(xué)習(xí)難度加大，對(duì)抽象思維要求提升。一部分同學(xué)被較難的任務(wù)激活了成就感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分同學(xué)部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對(duì)學(xué)習(xí)愛好降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助、指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)才智地自主地學(xué)習(xí)與生活。

利用這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的同學(xué)能才智地支配學(xué)習(xí)、生活、消遣的時(shí)光；激活同學(xué)參加活動(dòng)的熱烈，提高活動(dòng)體悟的質(zhì)量，提高綜合能力和素質(zhì)；培養(yǎng)本班級(jí)同學(xué)才智、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式，打造“靈性”的同學(xué)氣質(zhì)形象。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本期工作即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期所做工作做個(gè)容易的梳理。

本學(xué)期我所從事的教學(xué)工作是三班級(jí)1班的體育教學(xué)。在正式上課之前，我大量查閱了有關(guān)低班級(jí)的教學(xué)理論。開學(xué)后，我又找到有著豐盛教學(xué)閱歷的葉教師和劉教師，讓他們?cè)谠敿?xì)的教學(xué)實(shí)踐中給我支招，讓我很快的適應(yīng)了低班級(jí)的教學(xué)工作，在后來的葉教師每周三的看課中我也樂觀的向葉教師討教，我的教學(xué)成績(jī)得到了葉教師的絕對(duì)。在囫圇教學(xué)期間我嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，以健康，平安為教學(xué)首要目標(biāo)，沒有浮現(xiàn)任何平安事故，在期末體育檢測(cè)中所教教學(xué)班體育所有合格。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三班級(jí)1班的運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)工作，在教學(xué)之初，我把課程作了具體的方案和支配，半期下來，完成了教學(xué)方案。在家長(zhǎng)開放期間我樂觀協(xié)作小學(xué)的工作需要，遺憾的完成了家長(zhǎng)開放日的接待工作，得到了家長(zhǎng)的絕對(duì)。

在德育方面，因?yàn)槲疫@學(xué)期支配在護(hù)送過街隊(duì)伍，我深知這個(gè)崗位的重要性，每次都是和我的同伴及時(shí)到崗，仔細(xì)樂觀的履行了自己的職責(zé)，這學(xué)期沒有任何平安事故發(fā)生。在為同學(xué)午餐服務(wù)期間，我本著服務(wù)同學(xué)的態(tài)度，讓同學(xué)吃好，吃愉快。在衛(wèi)生方面我特殊注重，堅(jiān)持每次都餐前洗手、戴口罩，教導(dǎo)同學(xué)不偏食，同學(xué)在校就餐期間，家長(zhǎng)普遍反映良好。

這是我這學(xué)期工作的一個(gè)容易總結(jié)，其中不乏有不足之處，我希翼在下學(xué)期能做的更好，我是我們大家庭的一員，我情愿為這個(gè)家做出最大的貢獻(xiàn)。我很有信念，在小學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、支持、理解下，我?guī)啄旰蟮倪\(yùn)動(dòng)技能班會(huì)有更多驚喜浮現(xiàn)。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向高中老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以增進(jìn)水平的提升。

仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好藏匿課和平衡課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面向同學(xué)。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」舉行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳。的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)編寫教案。

目前的考試題目靈便，這打算了老師的教學(xué)形式要靈便多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注重激活同學(xué)的思量點(diǎn)和愛好點(diǎn)，注意同學(xué)學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

我所教的5個(gè)班，同學(xué)比較愛慕歷史科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任譴責(zé)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在年級(jí)里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分學(xué)生對(duì)該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有的學(xué)生是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有的是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提升他們的愛好；有的是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，協(xié)助他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有長(zhǎng)進(jìn)，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

我通過課余時(shí)光對(duì)同學(xué)舉行輔導(dǎo)，不明了的耐心講解，教給他們好的記憶辦法，對(duì)同學(xué)舉行學(xué)法指導(dǎo)，要求同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交流狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子舉行須要的監(jiān)督。六、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。利用努力，本學(xué)期，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實(shí)。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

時(shí)光過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作即將臨近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊急、勞碌而心得多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階，特總結(jié)、匯報(bào)工作如下：

1、去人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為新教師，我知道自己有無數(shù)的不足，教學(xué)閱歷也很不豐盛，所以我要求自己多聽老老師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有個(gè)性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他教師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的窗口，聽到有位老老師（劉友財(cái)）在上課，教師雖然年齡比較大了，但是上課的激情十分不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而吳明兒教師的音樂課能讓全部同學(xué)感覺到上課是一種歡樂，囫圇課堂十分的活躍，學(xué)生和教師都是彌漫激情的。我從中受益非淺，感受頗深。

2、多看專業(yè)書籍，給自己準(zhǔn)時(shí)充電。

專業(yè)學(xué)問是個(gè)人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個(gè)只利用聽別人的課是學(xué)不到的，惟獨(dú)自己多看專業(yè)書，來提升自己的修養(yǎng)，特殊是科學(xué)教師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，學(xué)問含蓋面十分的廣，所以我常常會(huì)跑圖書館，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀。

1、備好課。做好上課前的充分預(yù)備。

我覺得作為教師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個(gè)星期只需要備兩堂課，所以每次我都會(huì)提前兩個(gè)星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，需要學(xué)生回家?guī)|西的，就必需提前一周告知同學(xué)帶過來。在備課的時(shí)候，我會(huì)充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時(shí)，充分通過各種資源，同時(shí)樂觀吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的能力。注重對(duì)同學(xué)舉行面向面的輔導(dǎo)，當(dāng)浮現(xiàn)問題時(shí)，不慌不忙的解決，沉著鎮(zhèn)靜。

3、課堂的管理方面

記得以前我就想，假如同學(xué)能對(duì)我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會(huì)嚴(yán)格要求同學(xué)，以幽默的形式加以引領(lǐng)，如，我看到有同學(xué)上課很久了，還沒有拿出書來，其實(shí)我很憤怒，也覺得他很不恭敬我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說，是不是今早上，小學(xué)早餐不可，所以一大早就把書吃了啊，那同學(xué)也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會(huì)做好課堂的預(yù)備。

4、學(xué)科教學(xué)方面

科學(xué)是要培養(yǎng)同學(xué)制造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有顯然的不同，所以我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，帶同學(xué)到教室外面舉行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛好大大的增強(qiáng)了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

5、做好思想工作

教導(dǎo)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教導(dǎo)和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

由于是新手，所以在無數(shù)方面都存在著不足，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和本組老師也給我提出了珍貴的建議，讓我更清晰的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我心得了那一份份的真切、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的同學(xué)，用我的情去哺育我的同學(xué)，我會(huì)把一生矢志教導(dǎo)的心意化為熱愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

這一年中，我擔(dān)任的是三班級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，謙虛向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，樂觀向同行教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，體貼他們，讓同學(xué)覺得教師是重視他們的，激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法等。從而按照同學(xué)的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

通過課余時(shí)光對(duì)各種狀況的學(xué)生舉行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、對(duì)癥下藥”，按照同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的辦法輔導(dǎo)。詳細(xì)辦法如下:

1、課上差生板演，中等生糾正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層:“選做題”—中等題，第三層“思量題”--拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績(jī)鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的須要時(shí)光和須要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才干上好課，才干保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知邏輯，有利于鞏固“雙基”，有利于引發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評(píng)要增強(qiáng)信息程度，圍繞重點(diǎn)，增強(qiáng)強(qiáng)度，引到同學(xué)高度注重，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)同學(xué)思維的靈便性，培養(yǎng)同學(xué)思維的廣大性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈便的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注重幾點(diǎn):

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到誠摯，做到言出必行;第二做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2、按照優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們舉行練習(xí)，學(xué)困生則按照他們的程度給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同增進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提升分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。

5、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)浮現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有些是其他緣由。比如①同學(xué)自己不會(huì)做。②不敢向?qū)W生或教師請(qǐng)教。③不仔細(xì)，粗心等等。老師一定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才干“對(duì)癥下藥”的協(xié)助同學(xué)，同學(xué)才會(huì)感觸到教師的體貼，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。

6、不定期地舉行所學(xué)學(xué)問的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問舉行抽測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種樂觀因素，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取做出好的成果。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

時(shí)光過得的確快，一學(xué)期已悄然臨近尾聲，今日我又一次站在這里作校本課程工作總結(jié)。由于惟獨(dú)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，才干找出不足加以改進(jìn)，并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有些放矢，越發(fā)扎實(shí)有效地開展今后的'教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有自立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)小學(xué)特色、滿足同學(xué)共性差異的進(jìn)展性課程。面向新課程的挑戰(zhàn)，我們對(duì)老師舉行了校本課程的培訓(xùn)。實(shí)踐證實(shí)，老師的成長(zhǎng)不在于上崗前的培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。新的教導(dǎo)思想和新的教導(dǎo)觀念必需也惟獨(dú)在課程改革和教導(dǎo)教學(xué)試驗(yàn)的探究之中才干逐步確立，老師專業(yè)能力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上，形成于教學(xué)討論之中。由此可見，把老師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)討論、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，能增進(jìn)老師持續(xù)進(jìn)展，不斷提高老師素養(yǎng)。我們的詳細(xì)做法是

①建立一個(gè)高水平的教學(xué)討論集體。教研室主任負(fù)責(zé)，各教研組制定切實(shí)可行的教科研方案。鼓舞支持老師樂觀參與各種培訓(xùn)活動(dòng)。

②開展拜師工程活動(dòng)，增進(jìn)青年老師盡快成長(zhǎng)。

③對(duì)老師舉行信息技術(shù)的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體老師中更好地開展。

④要求老師制定自我學(xué)習(xí)方案，自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)情況和將來進(jìn)展目標(biāo)，也就是要求每個(gè)教師定“自培規(guī)劃”。

為了確保校本課程的順當(dāng)舉行，我們向全校教師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個(gè)全新的內(nèi)容，除了組織教師學(xué)習(xí)外，小學(xué)下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，增進(jìn)同學(xué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，有利小學(xué)課程建設(shè)進(jìn)展，形成小學(xué)課程體系。

（1）加強(qiáng)校本課程的研討

按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問水平以及新課程設(shè)置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)的時(shí)光，把研討校本課程提上議程，使廣闊老師樹立“以人的進(jìn)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。

（2）注意校本課程的指導(dǎo)

小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)為了準(zhǔn)時(shí)了解把握實(shí)施情況，設(shè)立了行政與試驗(yàn)教師的對(duì)話制度，每?jī)芍苓M(jìn)行一次校本課程沙龍。新的教導(dǎo)理念，在碰撞和溝通中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程討論中，教師們也達(dá)成了共識(shí)，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課教師追求的目標(biāo)，沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說得再好也只是紙上談兵。長(zhǎng)久以來，我們的教學(xué)經(jīng)常是靠老師的“一支粉筆、一張嘴?！蓖瑢W(xué)從中得到的心得有限。因此我們要求老師按照教材內(nèi)容細(xì)心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容，采納生活化的教學(xué)辦法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。

按照校本課程的特點(diǎn)，明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察同學(xué)達(dá)到目標(biāo)程度，更是為了對(duì)我們的教學(xué)狀況舉行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容突出全面性和綜合性

設(shè)計(jì)師生成長(zhǎng)“檔案袋”。注意從學(xué)問與能力、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面向同學(xué)素養(yǎng)舉行全面考察和分析；從討論同學(xué)需要、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、挑選課程資源、組織課程活動(dòng)等方面向老師綜合素養(yǎng)舉行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，試試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素養(yǎng)、全面反映師生進(jìn)展過程的教導(dǎo)評(píng)價(jià)制度。

（2）評(píng)價(jià)方式力求多樣性和靈便性

自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)與評(píng)語評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)測(cè)量評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)與全程評(píng)價(jià)、寄語性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)等，是我校在校本課程開發(fā)過程中增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展和老師不斷提升的樂觀、有效的激勵(lì)手段。

（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性

在實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中，老師需要制造性地開展討論工作，追求有老師共性的、有年級(jí)及課程特色的、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)辦法的創(chuàng)新。試試“寄語型評(píng)語”、“心理健康建議”等具有人性顏色和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式，以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。

總之，在校本課程開發(fā)過程中，同學(xué)的共性進(jìn)展是目標(biāo)，老師的專業(yè)進(jìn)展是條件，小學(xué)的特色形成是結(jié)果。每所小學(xué)都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己小學(xué)的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格，進(jìn)而利用校本課程開發(fā)形成特色。

社會(huì)在進(jìn)展，課程在長(zhǎng)進(jìn)。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作，但與先進(jìn)小學(xué)相比，還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮老師的主體性和制造性，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提高我校校本課程的水平，使校本課程成為老師成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本班共有同學(xué)58名，其中女生24名；少數(shù)民族同學(xué)36名，其中女

生13名。本學(xué)期參與考試人數(shù)58人，年級(jí)總分1833.6分；平均分31.61分；比上期高出了7.33分（上期為24.28分）；最高分81.2分；最低分2.5分；及格率6.90%；全鄉(xiāng)同級(jí)16個(gè)班，平均分占第5名，高出全鄉(xiāng)平均分

1.88分?？傮w來說成果很不抱負(fù)。在教書和育人同步的今日考試成果早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標(biāo)。

經(jīng)過了三年的成長(zhǎng)，多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的轉(zhuǎn)變，但一方面由于同學(xué)家庭比較困難這一因素，許多家長(zhǎng)都出外打工，迫使大多數(shù)同學(xué)成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒有學(xué)問，而家長(zhǎng)又無法準(zhǔn)時(shí)地對(duì)孩子舉行監(jiān)督和指導(dǎo)教導(dǎo)；另一方面，我校地處離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，家長(zhǎng)意識(shí)差，覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢，就讓孩子在小學(xué)混一天算一天，或有些家長(zhǎng)確實(shí)想讓孩子多學(xué)點(diǎn)學(xué)問，但卻不知道協(xié)作教師一起教導(dǎo)，所以導(dǎo)致了無數(shù)同學(xué)貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。在這些問題上我也實(shí)行了無數(shù)的措施，做出了無數(shù)努力，比如時(shí)常給同學(xué)補(bǔ)習(xí)、常常搞一些家訪等，可一方面因?qū)ν瑢W(xué)人生平安的重視，現(xiàn)在不允許給同學(xué)補(bǔ)課；另一方面，無數(shù)家長(zhǎng)意識(shí)真的很低，無論你給他講什么道理他們都沒什么好的舉措，在小學(xué)批判一下同學(xué)，有時(shí)都會(huì)惹來棘手，這就給教學(xué)的效果帶來了很大的難度。

本學(xué)期，我除了注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特殊擬定了同學(xué)寫作能力提升的思路，且同學(xué)的寫作也有可觀的成就，就在本期的期末考試中，作文分?jǐn)?shù)最高分就在本班，且那篇作文無不讓在場(chǎng)的評(píng)卷教師們拍手較好。只是這種成果并不是總體的，無數(shù)同學(xué)的寫作能力還是比較差；本期期末考試的平均分比全鄉(xiāng)同級(jí)同科平均分略高一點(diǎn)，但離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離，要達(dá)到自己的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。

（一）注意漢語拼音學(xué)問的鞏固

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與低

班級(jí)里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)后教同學(xué)詞的時(shí)光里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，天天鼓舞同學(xué)拼讀拼音、讀課外書，并常常引領(lǐng)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，利用相互溝通、生字注音等形式激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，本期下來略有長(zhǎng)進(jìn)，下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)向來是本班語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心意。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素質(zhì)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊注重對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的評(píng)語等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。第二，我充分通過晨讀的時(shí)光，讓同學(xué)多寫多練，作業(yè)時(shí)對(duì)同學(xué)的要求也很高，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛?“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷，一臉漠然??因此，我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激活了同學(xué)讀書的愛好；第二，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量啟發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感觸出來，從而讓同學(xué)能夠多角度地去思量，并利用朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感觸，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感觸。

（四）強(qiáng)抓寫作訓(xùn)練

起步作文的成與敗，關(guān)系到同學(xué)語文素養(yǎng)進(jìn)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特殊專心。每次習(xí)作時(shí)，我要先和同學(xué)分析和擬定適合同學(xué)生活環(huán)境的要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系同學(xué)生活實(shí)際的好文章給同學(xué)解析，在寫一篇下水作文，給同學(xué)參考和指引；每個(gè)同學(xué)要先把自己想到的寫

下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，教師在班上做修改和點(diǎn)評(píng)以后，才干寫到作文本上。作文批改了后，還要對(duì)本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評(píng)，包括全部寫作需要注重的學(xué)問點(diǎn)。所以每次習(xí)作，我都預(yù)備了5個(gè)教學(xué)時(shí)，而且每單元平均最低都支配有兩次習(xí)作訓(xùn)練，一期下來，還是收到效果的。

1、注意自己的示范性。因?yàn)槿嗉?jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊注重這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

2、注意同學(xué)課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓舞同學(xué)天天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)同學(xué)課外閱讀能力，拓展同學(xué)視野。

3、充分上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里仔細(xì)開展多形式的教研活動(dòng)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)各位教師們的好的教學(xué)辦法，為自己的長(zhǎng)進(jìn)打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，我常常上網(wǎng)尋覓有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與其他教師分享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

1、年級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提升；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)辦法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)

不夠勝利。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提升教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、地域性緣由，導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)教導(dǎo)的不重視，或者不協(xié)作、支持我們老師的教學(xué)工作，使同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)稀薄，學(xué)習(xí)不樂觀，貪玩，無上進(jìn)心。

5、同學(xué)的寫作能力不好，急需加強(qiáng)提升。

6、期末考試的成果沒有達(dá)到抱負(fù)的效果。

7、和家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通沒有得到效果，對(duì)提升同學(xué)素養(yǎng)沒有多大協(xié)助。

五、下期奮斗目標(biāo)

我始終根據(jù)年級(jí)管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，注重培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)差老師的身份要求自己，謙虛向有閱歷

的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到絕對(duì)，但無數(shù)地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標(biāo)：

1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；按照同學(xué)的實(shí)際狀況擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求，把復(fù)雜的內(nèi)容舉行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激活學(xué)習(xí)熱烈，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和引發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯(cuò)題記下和訂正。

4、做好扶差輔優(yōu)工作。我熟悉到要想提升教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，惟獨(dú)把同學(xué)培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才干上升，年級(jí)才有榜樣；也惟獨(dú)把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才干提升合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于年級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提升合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公平、精確?????的評(píng)價(jià)，嘉獎(jiǎng)小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有緣由的記錄好同學(xué)的每一步成長(zhǎng)，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷長(zhǎng)進(jìn)。

6、加強(qiáng)自身學(xué)問能力的學(xué)習(xí)素養(yǎng)行為的修養(yǎng)，讓自己在老師這個(gè)行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。教導(dǎo)，是我從事的神圣的事業(yè)；老師，是我挑選的崇高職業(yè)；育人，是我承載的終身使命。作為人民老師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行老師的所有職責(zé)與義務(wù)，努力鉆研，不斷改善我的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使同學(xué)在我的教育下不斷長(zhǎng)進(jìn)，無論我的同學(xué)來自何處，無論我的同學(xué)貧困與否，無論我的同學(xué)學(xué)習(xí)如何，我都會(huì)一視同仁，付出我的真愛，為同學(xué)的全面進(jìn)展奠基，努力托起孩子們幸福的一生。這是我對(duì)自己、對(duì)人民、對(duì)教導(dǎo)、對(duì)良心的允諾?。?！

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

緊急而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成果，也有一定的缺憾。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

本學(xué)期堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為核心，注意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂的愛好、興趣及情感。努力做到利用音樂教導(dǎo)陶冶情操、啟迪才智、激活同學(xué)對(duì)美的興趣與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探索，去感觸音樂、使同學(xué)的能力得到了深?yuàn)W的熬煉。

1、學(xué)會(huì)了15首歌曲,能夠背唱4-6首。學(xué)習(xí)了用正確的口型歌唱，能夠注重咬字、吐字。

1、學(xué)習(xí)了用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)了用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培養(yǎng)了同學(xué)自立、自信的歌唱能力。

4、在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，通過示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教歌唱譜，最后講解歌詞大意，教歌唱詞，這樣利于音樂程度的提升，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)以后自學(xué)的能力。

1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的注重力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也舉行了善意的批判與訂正。

2、利用演唱，觀賞更好地培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂的愛好。訓(xùn)練加強(qiáng)同學(xué)對(duì)豎笛的提升，達(dá)到是之自然流暢，愛好昂然。大部分的同學(xué)喜愛?學(xué)習(xí)豎笛，喜愛?演奏歌曲。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬裕。如，在教學(xué)中可以利用小組結(jié)合，個(gè)人結(jié)合的形式舉行律動(dòng)。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培養(yǎng)，但對(duì)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授有的欠缺。對(duì)于有的同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。工作中的失誤還無數(shù)。今后一定注重課堂中同學(xué)的行為教導(dǎo)。努力調(diào)節(jié)好課堂的教學(xué)秩序不僅讓同學(xué)學(xué)的輕松，還要遵守紀(jì)律。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

這一年中我擔(dān)任的是三班級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)課和英語課。我努力適應(yīng)新課程下教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，謙虛向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，樂觀向數(shù)學(xué)教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

1、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：

（1）課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。

②了解同學(xué)原有些學(xué)問技能、他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。

（2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意注重，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

（3）制造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服以前重復(fù)的毛病;課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，課堂上精講多練。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)校生愛動(dòng)、有趣，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)甚至純粹抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我首先是抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。全部的人都盼望得到別人的理解和敬重。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手。

3、樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，努力提升教導(dǎo)教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種愛好興趣，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

1、因?yàn)楸景嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)底子簿、成果差，兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)峻，所以成果很不抱負(fù)。盡管本學(xué)期來我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒什么起色。

2、同學(xué)注重力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫等馬虎的錯(cuò)誤。例如有些同學(xué)在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，課寫在橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。還有些同學(xué)受環(huán)境因素干擾，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)不能完成。

3、學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)因?yàn)閷?duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)馬虎粗心，書寫不公平，潦草。做題時(shí)不用草稿紙，而是任意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有些雖有草稿本但寫的亂七八糟的；做題的精力不集中、邊做邊玩、不注重審題，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢查，而有的同學(xué)只想盡快完成，根本不想檢查。

4、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

5、好友一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

（一）下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出容易的數(shù)知識(shí)題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2、在老師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下，能樂觀地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪???心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在老師和學(xué)生的鼓舞協(xié)助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的困難，初步獲得勝利的體悟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思量，掌握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

（二）突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展同學(xué)的思維點(diǎn)擊，同學(xué)的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使同學(xué)在探究中增進(jìn)發(fā)散和求異思維的進(jìn)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來揭示學(xué)問的邏輯和解決問題的辦法，并在問題與合作溝通中學(xué)會(huì)相互協(xié)助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增加合作意識(shí)，提升溝通能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑。

5、對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)鼓舞他們樂觀參與拓展練習(xí)，課堂上預(yù)備一些不同層次的練習(xí)激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

（三）教學(xué)專題討論方案

主題：如何提升同學(xué)分析問題、解決問題的能力辦法：

1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)問，解決生活中碰到的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算辦法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)按照要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和收拾數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的容易的實(shí)際問題，體味數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計(jì)觀念。

3、增強(qiáng)與伙伴合作解決問題的體悟，能主動(dòng)與學(xué)生共同舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂觀與學(xué)生溝通自己在解決問題時(shí)的思量與所選用的辦法。

4、在老師的指導(dǎo)下，能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，堆積數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。能通過估量，推斷解決問題結(jié)果的合理性。

（四）尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生戶偉旭、楊玲、穆順當(dāng)?shù)?，他們口算能力差，解決問題不會(huì)分析，面向以上狀況，預(yù)備實(shí)行如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，多留心觀看他們，提一些有針對(duì)性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習(xí)中，催促他們仔細(xì)完成，碰到不明了的地方要大膽問。

（3）實(shí)行“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同長(zhǎng)進(jìn)，共同進(jìn)展。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

（2）進(jìn)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。

（3）開展?fàn)幾鲂〗處熁顒?dòng)，每周通過一節(jié)課的時(shí)光讓他們出示自己。

（五）加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本行學(xué)生完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題舉行記錄，針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)舉行輔導(dǎo)。

（六）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

總之，本人教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)小學(xué)對(duì)備、教、批、輔各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。固然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐盛的教師學(xué)習(xí)的渠道；如何注重平常堆積自己的教學(xué)資料；如何制造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樂觀實(shí)踐，勤于堆積，爭(zhēng)取不斷地超越自己。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

我所任學(xué)科是三班級(jí)的語文。全班的同學(xué)35人，后進(jìn)生較多，個(gè)別家長(zhǎng)教導(dǎo)觀念稀薄。但大部分同學(xué)樂觀向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取?，F(xiàn)將三班級(jí)語文的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，注重培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求自己，謙虛向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，按照同學(xué)的實(shí)際狀況舉行教學(xué)。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，激活學(xué)習(xí)熱烈，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

3、作業(yè)布置做到合理，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果記下。

4、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公平、精確?????的評(píng)價(jià)，設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷長(zhǎng)進(jìn)。

5、同學(xué)對(duì)語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握較好，90%的學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問都能達(dá)到優(yōu)秀程度，個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。

6、天天都能準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)聽寫字、詞、詩，檢查課文背誦狀況。

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)辦法較死板，對(duì)所學(xué)學(xué)問不能舉一反三，靈便運(yùn)用。

2、有些同學(xué)想象力不夠豐盛，分析推斷能力差。

3、部分同學(xué)不會(huì)審題，不理解題意。

4、有的題型訓(xùn)練不到位，同學(xué)失誤多。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平常閱讀量較少，閱讀能力差，不仔細(xì)讀題，對(duì)題意理解不到位，考試時(shí)失分較多，影響整體的成果。

6、寫作上也存在無數(shù)問題，平常的寫作練習(xí)不到位，寫作文時(shí)不仔細(xì)，有部分學(xué)生自己不動(dòng)腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯(cuò)別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完整都造成失分的緣由。

7、90%的學(xué)生書寫馬虎，一馬虎成果自然就會(huì)不好。

在今后的語文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、注意學(xué)困生基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)多練習(xí)、多背多寫。

2、加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)同學(xué)書寫能力的培養(yǎng)，必需舉行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。提升同學(xué)的閱讀量，不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓同學(xué)認(rèn)真閱讀、仔細(xì)思量，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)審題和語言表述能力。、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)審題以及認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開頭嚴(yán)格要求。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀堆積，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切協(xié)作，抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的分析推斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的辦法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種辦法幫輔，賦予更多的關(guān)懷。爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問把握得再扎實(shí)些。

8、今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提升自己的語文教學(xué)水平。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本人本學(xué)期擔(dān)任初三班級(jí)74、75兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

本人在業(yè)余時(shí)光里堅(jiān)持閱讀教導(dǎo)教學(xué)理論書籍和雜志，專心思量教導(dǎo)教學(xué)工作中碰到的問題，運(yùn)用教導(dǎo)教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提升自己的理論水平，更新教導(dǎo)教學(xué)理念，創(chuàng)新教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐方式辦法，從教導(dǎo)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)不斷追求高標(biāo)準(zhǔn)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

本人在教導(dǎo)教學(xué)過程中，遵照小學(xué)各項(xiàng)要求，全心全意做好教導(dǎo)教學(xué)各項(xiàng)工作：堅(jiān)持按時(shí)到崗、坐班；堅(jiān)持鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，備學(xué)問、備學(xué)情、備教法，細(xì)心設(shè)計(jì)；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，向課堂要效益，注意同學(xué)思維辦法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；堅(jiān)持仔細(xì)批改每次作業(yè)，記錄作業(yè)中存在的各種問題并舉行講評(píng)、催促更正；堅(jiān)持課內(nèi)外仔細(xì)輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)提問、質(zhì)疑，為優(yōu)生提升學(xué)問和能力的檔次，為學(xué)困生排解疑難、障礙，樹信念，促習(xí)慣，不放棄同學(xué)的任何一個(gè)問題，不放棄任何一個(gè)有問題的同學(xué)；堅(jiān)持仔細(xì)組織每次備考復(fù)習(xí)和考試，仔細(xì)舉行試卷分析講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，用表揚(yáng)和鼓舞等辦法獎(jiǎng)勤促懶；堅(jiān)持與同學(xué)舉行思想、學(xué)習(xí)等各方面的溝通、交流，將做同學(xué)思想工作常態(tài)化，做同學(xué)的知心伴侶；堅(jiān)持與同學(xué)家進(jìn)步行常常聯(lián)系，溝通同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共商教導(dǎo)孩子的辦法。

利用本人、班主任、同學(xué)和家長(zhǎng)的共同努力，辛勤工作的結(jié)果令人愜意。74、75兩班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整體水平逐步升高，大幅度縮小了與先進(jìn)的差距。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

時(shí)間飛逝，時(shí)光匆忙的從我們身邊滑過，轉(zhuǎn)瞬間已接近學(xué)期末，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)臨時(shí)告一段落。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自已，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，有針對(duì)性制定教學(xué)方案，有組織、有步驟地開展。在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，力求把每件事做好。在生活中，是同學(xué)的好伴侶，走到同學(xué)當(dāng)中，與同學(xué)多多交流。

二十一世紀(jì)的新文盲是不會(huì)用計(jì)算機(jī)的，可見，隨著時(shí)代的變更，計(jì)算機(jī)已成為我們生活中必不行的重要部份。初為人師的我，第一次任教信息技術(shù)課，心里有點(diǎn)小感動(dòng)。起初以為這門課應(yīng)當(dāng)不會(huì)有很大的困難，畢境自已是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，把自已所學(xué)的東西教給學(xué)校生倒不難?？稍诮虒W(xué)中才發(fā)覺，狀況并不是自己想象的那么容易，存在的問題無數(shù)。半個(gè)學(xué)期以來，帶著問題，我謙虛向任教過該課的教師請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)協(xié)助下我知道了任教該課程需要注重的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作舉行總結(jié)：

一、以嬉戲激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

學(xué)校生對(duì)嬉戲特殊感愛好，而計(jì)算機(jī)正具有能玩嬉戲的特點(diǎn)。按照這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——熟悉鍵盤。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是十分枯燥的，假如一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，同學(xué)不但學(xué)的很累，而且很不肯學(xué)，越發(fā)不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實(shí)行嬉戲引入的辦法，先讓同學(xué)玩《金山打字》，競(jìng)賽誰的成果好或者與教師競(jìng)賽。利用競(jìng)賽嬉戲讓同學(xué)從中發(fā)覺要取得好成果就必需練習(xí)好指法。在這種狀況下，再講解指法練習(xí)，同學(xué)學(xué)得就很仔細(xì)。經(jīng)過一段時(shí)光的練習(xí)后，同學(xué)們?cè)偻孢@個(gè)嬉戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱烈。

二、繪畫教學(xué)，激活愛好

三班級(jí)的小伴侶，他們是剛剛接觸電腦，對(duì)電腦有很大的新奇感和愛好。學(xué)校生對(duì)于畫畫向來有著深厚的愛好，所以我設(shè)計(jì)了用電腦舉行畫畫，這樣可以激活他們學(xué)習(xí)的樂趣，利用學(xué)習(xí)附件中的畫圖軟件，小伴侶在不斷練習(xí)中，知道了各個(gè)工具的容易使用，同時(shí)也不知不覺地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中，并不要求同學(xué)將圖畫畫得有多美麗，只要他們能夠去畫，我都賦予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞。

三、做好總結(jié)，寫好反思

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學(xué)中改正。惟獨(dú)不斷地反思，才有不斷地長(zhǎng)進(jìn)。半個(gè)學(xué)期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。

1、學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)，剛接觸到信息技術(shù)這門課程，在上課時(shí)要盡量用幽默的話語吸引同學(xué)的注重力，用10到20分鐘的時(shí)光講課，給同學(xué)更多的時(shí)光操作。

2.同學(xué)對(duì)嬉戲存在著太大的愛好，特殊是會(huì)用的同學(xué)，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)努力控制同學(xué)玩嬉戲的時(shí)光和嬉戲的類型。

3.自己還必需加強(qiáng)該方面學(xué)問的學(xué)習(xí)。如電腦的修理學(xué)問等。

總之，要上好學(xué)校信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平時(shí)的教學(xué)過程中，到處留心，時(shí)時(shí)注重，必需使用易于同學(xué)接受的語言和教學(xué)辦法，讓一些枯燥乏味的學(xué)問變得好玩、生動(dòng)，使同學(xué)能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問。

三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

時(shí)光過得很快，轉(zhuǎn)瞬間來到小學(xué)已經(jīng)半年時(shí)光，回顧這一學(xué)期工作感受頗多，記得剛來時(shí)覺得這里學(xué)風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍很深厚，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，但節(jié)奏快，一開頭的確有一些不適應(yīng)，我盡快