2023年三年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期三篇(實用)

Word版本，下載可自由編輯年三年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期三篇(實用)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷辦法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

三班級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇一

課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)，正確掌握了語文教學(xué)的特點，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的心得。在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)是平等的，老師應(yīng)敬重每一個同學(xué)，多一些鼓舞，少一些批判。惟獨在平等、和睦的氣氛里，同學(xué)的思維才可能處于樂觀主動的活躍狀態(tài)，才干把緊急的學(xué)習(xí)過程改變成開心的學(xué)習(xí)活動。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激活孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增強的背景下，我通過生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力，起到好的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學(xué)把自己融入到文本的內(nèi)容中去體悟、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的仆人。

智力作為一個整體，是熟悉活動的綜合能力。通常人們的熟悉活動并非一種而是幾種智力在互相作用。同學(xué)的學(xué)習(xí)也是各種智力互相影響、互相作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多老師以語

言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時光里使同學(xué)把握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能技巧，并舉行思想品德教導(dǎo)，增進語言、數(shù)學(xué)智能的進展，但卻忽視其它幾項智能，諸如同學(xué)共性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)向來受到忽略。

“以人為本”，這是新課程教導(dǎo)思想的體現(xiàn)。老師應(yīng)按照不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象實行靈便多樣的教學(xué)辦法。我在備課時仔細鉆研教材，認識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學(xué)我喜愛?以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個計劃，在課堂上針對同學(xué)的詳細狀況來挑選不同的教法。把珍貴的課堂時光還給同學(xué)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣大天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學(xué)問，在不知不覺中完成教學(xué)目標。

廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。提升教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生愛動、有趣，缺乏自控能力，有些不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，如針對我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍，多舉行談話，并和家長交流、溝通，對后進生做到耐心講解、衷心說服，如我班馮佳玉、斯海鑫，這位是女學(xué)生但作業(yè)常常寫不完，還愛撒謊，我就耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。

總之，在今后的教學(xué)工作中，要力爭嚴格要求自己，要做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。要一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為小學(xué)的建設(shè)與進展貢獻自己的力氣！另外在舉行課題討論工作中一定要起好帶頭作用，努力討論課題，爭取在課題討論領(lǐng)域取得一定的成果；在小學(xué)制定小專題討論工作中更應(yīng)當起好示范作用，引導(dǎo)好老師樂觀參加小專題討論工作，讓老師受益、讓同學(xué)受益，讓家長和小學(xué)受益；在參加“國培”學(xué)習(xí)中仍然要樂觀參加學(xué)習(xí)，在和教師們的溝通中學(xué)習(xí)先進的閱歷和辦法，指導(dǎo)自己教學(xué)的同時，不忘帶動小學(xué)老師的學(xué)習(xí)；在參加教研室及教導(dǎo)局組織的各項活動中做到主動參加，并力求有成效。一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位教師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成果。

三班級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇二

本次期中檢測卷，總體比較靈便，考量的是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的運用狀況，同時對同學(xué)自我審題、分析題意方面也有一定的要求，而且有的題目也是對同學(xué)語感狀況的一個反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出同學(xué)的語文素質(zhì)，在分數(shù)評價的同時，其實也隱射了同學(xué)平常學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)辦法的把握狀況。

從同學(xué)的檢測情況分析來看，基礎(chǔ)學(xué)問，如“看拼音寫詞語”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩默寫”等絕大多數(shù)同學(xué)還是把握得很到位的；對于書本上的一些學(xué)問能夠靈便運用這一方面，大部分同學(xué)也把握得不錯，如“選詞填空”“寫出書本中的關(guān)于時光的格言”，同學(xué)就能活學(xué)活用；課外閱讀同學(xué)對于整體的掌握還是很好的，短文的主要內(nèi)容同學(xué)都能讀懂；三班級雖然處于習(xí)作的起始階段，但經(jīng)過上一個學(xué)期的練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能走人習(xí)作的大門，加上本次的作文要求寫一種小動物，開學(xué)初的時候就有寫過練筆，所以同學(xué)都能根據(jù)要求寫通順，沒有浮現(xiàn)偏題離題的狀況；因為本學(xué)期開頭，在書寫方面的重視，使得絕大多數(shù)同學(xué)能做到仔細書寫，卷面干凈。

固然同學(xué)也有一些方面不盡如人意：

1．錯別字現(xiàn)象還是比較嚴峻的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的現(xiàn)象比比皆是，“的、地、得”浮現(xiàn)在句子中搞混淆的學(xué)生也非常多.

2．加標點的能力也有待提升.

3．同學(xué)審題能力亟待提升，試卷中的第五大題“照樣子寫詞語”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫一個比方句，可一些同學(xué)沒有審清題意，只是寫詳細了，沒有寫成比方形式，第三小題要求利用寫清晰程度來吧句子寫詳細，無數(shù)同學(xué)沒有審清題意。

4．同學(xué)課外閱讀的整體掌握能力不錯，但提取關(guān)鍵詞句的能力有待提升，找反義詞，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)沒有找對。

5．在習(xí)作方面，如何能盡量寫得詳細生動這一點上還要多下功夫。

三班級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇三

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是彌漫希翼的。做為一名學(xué)校語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在寒假里，我就仔細學(xué)習(xí)了市教導(dǎo)局下發(fā)的《優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》，并做了具體的理論筆記。在開學(xué)初，我又主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標準。我仔細閱讀了三班級下冊《語文老師教學(xué)用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素質(zhì)。

"愛好是最好的教師"。在教學(xué)中，我非常注意培養(yǎng)和激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要按照不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w出示課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激活愛好、設(shè)計懸念…啟發(fā)設(shè)計，比起容易的敘述更能激活同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問堆積、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體味，要引領(lǐng)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思量辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以增進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思量后，同學(xué)按照已有些閱歷，學(xué)問的堆積等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。利用辯論