七年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期(4篇)

Word版本，下載可自由編輯七年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期(4篇)總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬鸥蓪?xiě)好一篇總結(jié)呢？預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、思量，力爭(zhēng)讓同學(xué)在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效，輕松開(kāi)心。我總覺(jué)得，課堂是神圣的，課堂時(shí)光是珍貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)扎實(shí)有效，師生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)探索問(wèn)題研讀文本的過(guò)程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，能力的增長(zhǎng)，人格的提高，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生命的敬重。我在追求中長(zhǎng)進(jìn)，在實(shí)踐中困窘，在反思中成長(zhǎng)。愜意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了老師，既然不能離開(kāi)課堂，我想掙脫那種老師厭教、同學(xué)厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的顏色，少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的同學(xué)以真、以善、以美、以激情與青春。

在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上，貫通了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熟悉，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的堆積與把握，文本語(yǔ)言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐盛的思想性、人文性，都盡其所能地引領(lǐng)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。

我收拾了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄，《社戲》的教學(xué)片斷，收拾了《貓》的教學(xué)實(shí)錄，我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)，覺(jué)得歡樂(lè)。

小學(xué)為同學(xué)提供了很好的讀書(shū)條件，讓有益的課外書(shū)、文學(xué)名著進(jìn)教室，這對(duì)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)極有益處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)說(shuō)到底還是讓同學(xué)多讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，同學(xué)書(shū)讀得多了，熱愛(ài)讀書(shū)了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題也就解決了。作為語(yǔ)文教師，我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱(chēng)快。我要求同學(xué)仔細(xì)謄寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄柔美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

另外，我向來(lái)堅(jiān)持讓同學(xué)天天謄寫(xiě)幾句名人名言，既不會(huì)加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)同學(xué)做人與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助。我跟同學(xué)講，未來(lái)你們只要回憶起初中生活，就會(huì)很驕傲地說(shuō)，在三年的初中生活中，我堅(jiān)持做了一件事情，那就是天天謄寫(xiě)幾句名人名言。我，總有那么幾句話(huà)，會(huì)讓孩子記憶終生，終生受益。

我始終認(rèn)為：假如教學(xué)不顧同學(xué)的身心進(jìn)展邏輯，不替同學(xué)設(shè)想，只從主觀設(shè)想動(dòng)身，那么這樣的教學(xué)絕對(duì)會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學(xué)可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學(xué)想不到的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才干引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；對(duì)于同學(xué)感到困難的內(nèi)容，用什么辦法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體悟、閱讀閱歷來(lái)理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)學(xué)思結(jié)合，教給同學(xué)閱讀課文的辦法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：或咨詢(xún)，或查看，以求準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)辦法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避開(kāi)滿(mǎn)堂灌的狀況浮現(xiàn)，因而同學(xué)上我的課普通不會(huì)感到累。我很注重讓課堂節(jié)奏適合同學(xué)的學(xué)習(xí)心理變化：開(kāi)頭上課時(shí)，同學(xué)的心是不平息的，這時(shí)要想方設(shè)法讓同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上；③對(duì)那些不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)舉行說(shuō)服教導(dǎo)，說(shuō)明提升學(xué)習(xí)效率的重要性。上課非常鐘左右，同學(xué)的心平息了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)舉行講解，以典型問(wèn)題增進(jìn)同學(xué)思量。這中間我注重不斷變換教學(xué)辦法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓同學(xué)研究?？傊?，老師、同學(xué)的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)舉行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采納什么辦法，一定不能讓同學(xué)脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。接近下課時(shí)，同學(xué)有的疲乏了，這時(shí)，我會(huì)提示同學(xué)收拾好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的心得。

關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學(xué)根本不理解的、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。厭煩寫(xiě)作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的同學(xué)的通病。為什么會(huì)這樣？我以為，在于教師布置的作業(yè)中沒(méi)須要的太多。比如《同步作業(yè)》，假如同學(xué)連課文都沒(méi)有弄明了，寫(xiě)《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個(gè)時(shí)光，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢。

我經(jīng)常想，為什么語(yǔ)文老師這么辛勞，可無(wú)數(shù)同學(xué)的閱讀能力、表述能力還是這么差？歸根結(jié)底還是與老師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們普通的備課過(guò)程吧：翻開(kāi)幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……相互對(duì)比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)遇到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢(xún)一番。試想，假如我們和同學(xué)們一樣，同樣面向徹低生疏的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比同學(xué)又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課，我數(shù)學(xué)老師徹低可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容一致懂。語(yǔ)文則不同，哪個(gè)語(yǔ)文老師敢說(shuō)他對(duì)課文徹低理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了？語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文老師也不敢說(shuō)他徹低不需要備課了。所以作為語(yǔ)文老師，有一項(xiàng)比其它科目老師還要棘手些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。

追求有效的課堂活動(dòng)。讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得有效。那種表面上熱喧鬧鬧，實(shí)際上一無(wú)所獲的“活動(dòng)”要離開(kāi)我的課堂。

讓同學(xué)把字寫(xiě)規(guī)范，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。

提升同學(xué)“說(shuō)”的水平。課堂上使用一般話(huà)，大大方方地說(shuō)，有理有據(jù)地說(shuō)，不卑不亢地說(shuō)，禮貌懇切地說(shuō)，感情充足地說(shuō)……

讓同學(xué)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。有好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽(tīng)，專(zhuān)注地聽(tīng)；有強(qiáng)的聆聽(tīng)能力，能抓住主要內(nèi)容，能明了說(shuō)話(huà)者的意圖，能聽(tīng)出“弦外之音”，精確?????理解說(shuō)話(huà)者的.意思。

在寫(xiě)作教學(xué)上多用些心思，激活同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好，讓同學(xué)多寫(xiě)，不斷提升其寫(xiě)作水平。

我可以不勝利，但不能不成長(zhǎng)，不長(zhǎng)進(jìn)，不追求。只要還教語(yǔ)文，只要還做老師，那就盡可能讓自己做得更好。

七班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)其次學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班共有同學(xué)50人，從收生的狀況來(lái)看，除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)生以外，絕大部分的同學(xué)成果基礎(chǔ)還是很差的。針對(duì)這種嚴(yán)重的狀況，我沒(méi)有退卻，以仆人翁的姿勢(shì)投入到新課程改革的浪潮之中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中長(zhǎng)進(jìn)，在教學(xué)上舉行了一系列的努力，并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，改變教學(xué)觀念。

要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的同學(xué)觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的改變，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2、新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)縱觀了解全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)辦法，如：什么叫自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。要求同學(xué)擅長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，擅長(zhǎng)通過(guò)校園、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教導(dǎo)資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的全部作品，并寫(xiě)好讀書(shū)收獲等。

3、在教學(xué)形式上，力圖轉(zhuǎn)變把同學(xué)禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)情況，實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句溝通與出示，月球?qū)W問(wèn)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)，研究會(huì)（《風(fēng)箏》），朗誦競(jìng)賽（《抱負(fù)》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。

4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，提供出示同學(xué)成績(jī)的機(jī)會(huì)。如在教室里開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文園地”,舉行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。

5、教師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，同學(xué)只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有主意，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話(huà)，學(xué)生間無(wú)拘無(wú)束地溝通。課外充分通過(guò)小學(xué)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教導(dǎo)資源，特殊是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系同學(xué)閱歷世界的教導(dǎo)資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家事件、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6、另外，我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作。我常常通過(guò)課內(nèi)外的一切時(shí)光，準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們，仔細(xì)學(xué)習(xí)，激活他們做人的信念，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的工作，差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。

利用一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成果，但是還有無(wú)數(shù)方面需要提升：比如要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)古詩(shī)詞的檢查力度，注重對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)，差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。過(guò)去已經(jīng)成為歷史，來(lái)日可追，我在今后的工作中，一定會(huì)取得更好的成果。

七班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)其次學(xué)期篇四

又是一學(xué)年即將結(jié)束，我將這一年的教導(dǎo)教學(xué)工作報(bào)告如下，請(qǐng)各位教師予以檢查指正。

這學(xué)年，我擔(dān)任15、16班語(yǔ)文教學(xué)。利用努力，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教學(xué)方案實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。這學(xué)年，我的語(yǔ)文教學(xué)目的：按新課標(biāo)要求，大膽舉行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探索”式教學(xué)；按照課標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)教材舉行整合；逐步體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)化生活語(yǔ)文功能，增進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)進(jìn)一步提升。

1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起同學(xué)聯(lián)想和想像力，用自己的經(jīng)驗(yàn)和情感來(lái)感觸內(nèi)容和思想感情；喚起同學(xué)問(wèn)題意識(shí)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、仔細(xì)抓好聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)言交際能力和表述能力。每周記日記三則，天天練字50個(gè)以上，作好語(yǔ)文筆記，美文摘錄。

3、提倡同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，把握適合自己的學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)后勁。

經(jīng)過(guò)同學(xué)的努力，我不