教學(xué)工作管理制度

教學(xué)工作管理制度一、教學(xué)思想管理校長必須堅持黨的教育方針，樹立正確的教育觀，人才觀和質(zhì)量觀。嚴(yán)格按上級教育行政部門的要求和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定設(shè)置課程，安排各科課時和各項活動。結(jié)合本校特點和學(xué)生發(fā)展的要求，開發(fā)校本課程。領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作是校長的基本職責(zé)，應(yīng)堅持和保證“教學(xué)為中心”。任何人不得以任何理由干擾或影響教學(xué)工作。堅決實施素質(zhì)教育，采取有效措施，嚴(yán)格控制大面積補課等違反教學(xué)規(guī)律的傾向，努力克服學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。堅持對全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生良好人格的養(yǎng)成，運用現(xiàn)代教育思想實施因材施教，注重探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑。樹立教師專業(yè)發(fā)展理念，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，開展校本研究活動，鼓勵教師教學(xué)思想與特色的形成。教師的專業(yè)發(fā)展與課程改革的發(fā)展、與學(xué)生的發(fā)展互相促進(jìn)。二、教學(xué)計劃管理教學(xué)工作計劃，指學(xué)校教學(xué)工作計劃，教研組工作計劃和各科教學(xué)計劃。三種計劃，反映教學(xué)管理的三個層次，是教學(xué)任務(wù)層層落實的保障。（一）學(xué)校教學(xué)工作計劃學(xué)校要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作部署，結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校工作計劃，提出明確的目標(biāo)任務(wù)和具體的工作內(nèi)容、要求和措施。要抓住中心、突出重點。學(xué)校教學(xué)工作計劃，由校長親自抓，在教導(dǎo)主任的參與下共同制定。應(yīng)注意聽取和征求群眾意見，經(jīng)校行政會議通過，并于開學(xué)預(yù)備周或開學(xué)第一天向全體教職工報告。然后下發(fā)、上報。學(xué)校教學(xué)工作計劃。根據(jù)學(xué)?？傮w工作計劃，獨立制定。教學(xué)計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，保證其貫徹實施，并對其實施情況進(jìn)行定期的檢查與督導(dǎo)。（二）教研組工作計劃教研組工作計劃根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃結(jié)合本學(xué)科實際情況制定，是學(xué)校教學(xué)工作計劃在教研組的具體體現(xiàn)。教研組工作計劃應(yīng)圍繞課程改革、加強校本教研提高課堂效益、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個中心，在開學(xué)第一周討論制定完畢，并報教育處審批備案。學(xué)期中，學(xué)校應(yīng)有計劃地對各組計劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，幫助和督促其落實。學(xué)期結(jié)束后，各組對照學(xué)期工作計劃的要求，結(jié)合工作質(zhì)量和效果，寫出書面小結(jié)，填寫好有關(guān)表格報教育處，經(jīng)審閱后存入教研組工作檔案。（三）各科教學(xué)計劃每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周要組織教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革要求和師生實際，制定學(xué)科教學(xué)計劃，并填寫好教學(xué)進(jìn)度表。各學(xué)科教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度制定后，學(xué)校應(yīng)組織審批。對于沒有寫好計劃或?qū)懙貌缓玫?，要督促補充和修改。學(xué)期中學(xué)校以教研組為單位對各科教學(xué)計劃和進(jìn)度執(zhí)行情況有計劃地進(jìn)行檢查，督促其落實。學(xué)期結(jié)束時由教師對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)期教學(xué)計劃的要求，結(jié)合教學(xué)效果、寫出書面小結(jié)（或填寫好有關(guān)表格），報教育處，經(jīng)審閱后存入各教師業(yè)務(wù)檔案。（四）教學(xué)工作行事歷開學(xué)預(yù)備周內(nèi)，應(yīng)根據(jù)上級教育部門規(guī)定的行事歷和學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定出學(xué)校教育教學(xué)工作行事歷。嚴(yán)格按規(guī)定的時間上課，復(fù)習(xí)、考試、放假。保證各教育教學(xué)活動的正常運行，保證每學(xué)年、每學(xué)期授課的周數(shù)。三、教研組工作管理切實抓好教研組建設(shè)，要選擇和培養(yǎng)好教研組長，充分發(fā)揮其作用。制定《教研組長職責(zé)》，健全教研活動制度，幫助教研組落實學(xué)校對教學(xué)工作的要求，落實教研組工作計劃。開展教研組工作自查活動，評選優(yōu)秀教研組。四、備課管理1、備課是上好課的前提和保證。教師備課應(yīng)以學(xué)情為基礎(chǔ)，把握新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，整合課內(nèi)外資源，積極探討新的教學(xué)途徑與方法。2、教研組的工作重點是抓好集體備課的形式、內(nèi)容、時間及流程且要有明確的要求?；顒又黝}要突出，并定有中心發(fā)言人。集體備課要做好記錄，定期交教研組長、教育處檢查。3、建立和落實教案檢查和交流制度，教師備課情況應(yīng)作為教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容之一。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的地深入教研組與教師一起備課，研究如何提高備課質(zhì)量改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。五、課堂教學(xué)管理1、課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式。提高課堂教學(xué)效益，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的重要途徑。認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校對課堂教學(xué)所提出的常規(guī)要求、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和聽課、評課制度。教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在探究中感知，在活動中創(chuàng)新，注重知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一。結(jié)合教學(xué)研究課題，學(xué)校每學(xué)期有計劃，有目的地組織一定數(shù)量的觀察示范課和創(chuàng)新研討課，形成制度以總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。課前教育處、教研組要幫助上課教師做好充分的準(zhǔn)備，課后要及時組織評議，并做好記錄和總結(jié)反思存入教學(xué)檔案。組織教師互相聽課，每學(xué)期每位教師應(yīng)積極聽課，每學(xué)期聽課至少10節(jié)，并認(rèn)真做好聽課筆記，課后同講課教師交換意見。要鼓勵和提倡教師在教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)評價上不斷創(chuàng)新。應(yīng)對進(jìn)行專題實驗教師給予支持，協(xié)助他們制定計劃、落實方案，做好總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的、有計劃，經(jīng)常深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)、解決和總結(jié)課堂教學(xué)的問題和經(jīng)驗。校長及教學(xué)副校長、教務(wù)主任每學(xué)期聽課應(yīng)在30節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)采取多種形式經(jīng)常聽取學(xué)生、學(xué)生家長對教學(xué)的意見和要求，及時改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校應(yīng)采取各種形式（分學(xué)科、年級、全校性）召開教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。六、作業(yè)管理1、教師應(yīng)按教與學(xué)的需要，分層設(shè)計作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。2、作業(yè)的布置與批改是教學(xué)工作的一個有機組成部分，批改作業(yè)是教師責(zé)無旁貸的職責(zé)之一。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。教研組、教育處應(yīng)經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和評講情況，與備課、上課、輔導(dǎo)等結(jié)合起來3、無論采取哪種批改方式，都要保證批改的及時性、科學(xué)性、啟發(fā)性和教育性原則，并與教學(xué)的其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來。4、提倡在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新，實行改革試驗的教師應(yīng)將方案報教育處批準(zhǔn)備案，期未寫試驗效果報告，根據(jù)情況給予校內(nèi)推廣和獎勵。5、制定學(xué)生作業(yè)規(guī)范，對學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、探究興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)管理1、教師可以根據(jù)學(xué)科的特點、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際需要對某些課題提出預(yù)習(xí)建議。預(yù)習(xí)的要求適當(dāng)、明確，并給予具體的指導(dǎo)，不致使學(xué)生費時過多。2、教師應(yīng)有計劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)。不得采用趕教學(xué)進(jìn)度，延長復(fù)習(xí)時間等違反教學(xué)計劃和教學(xué)規(guī)律的做法。教師進(jìn)行復(fù)習(xí)時，要反思整個階段的學(xué)習(xí)情況，重在查漏補缺，溫故知新，復(fù)習(xí)過程做到目的明確，措施得力，精編內(nèi)容，方法得當(dāng)，設(shè)計過程，積累經(jīng)驗，從而提高復(fù)習(xí)效率。八、課外輔導(dǎo)管理1、教師應(yīng)注重因材施教，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補缺補差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2、教育處對輔優(yōu)補差應(yīng)增強計劃性，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立輔導(dǎo)隊伍，并經(jīng)常深入教學(xué)第一線，檢查、督促輔優(yōu)補差工作。九、考核評價管理1、建立以學(xué)生發(fā)展為本的考評體系。按照教學(xué)計劃和上級教育行政部門有關(guān)的規(guī)定組織開展考評工作。根據(jù)學(xué)校、學(xué)科考評意見，各科教師都要根據(jù)本學(xué)科的特點，教學(xué)情況制定出學(xué)生學(xué)習(xí)考評方案。2、采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，綜合性評價和個性評價相結(jié)合，定量評價與質(zhì)性評價相結(jié)合，自評、他評與互評相結(jié)合，注重以考評促發(fā)展。除書面考試外，還應(yīng)重視聽、說、讀、寫、動手操作等多種形式的考核評定。建議為學(xué)生建立成長檔案袋，記錄學(xué)生成長的足跡。3、考評結(jié)束后，要認(rèn)真組織教師做好考評工作的分析和交流，以及時改進(jìn)教學(xué)。教育處注意試題資料的積累，逐步建立命題檔案。十、質(zhì)量控制管理1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量加強管理，以正確的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，制定各種質(zhì)量管理制度。2、建立和健全全方位的教學(xué)質(zhì)量檢查制度。如對課堂教學(xué)的檢查與評價，對學(xué)科活動的檢查與評估，對作業(yè)的質(zhì)量的檢查和評定，對考試命題的分析與評價，對學(xué)生學(xué)業(yè)成果的檢查與評定等。3、建立和健全分層次的教學(xué)質(zhì)量分析制度。如學(xué)生自我學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，教師的教學(xué)質(zhì)量分析制度，教研組對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析制度，年級組對本年級教學(xué)質(zhì)量分析制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對全校教學(xué)質(zhì)量分析制度。建立和健全對教學(xué)質(zhì)量的管理辦法。如優(yōu)秀率、合格率的比較，學(xué)生能力習(xí)慣的測試活動等。十一、校本研究管理1、在加強教研組工作常規(guī)管理的基礎(chǔ)上要積極組織好校本教研活動，重視教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，師資水平的提高。2、要發(fā)揮校本教研培訓(xùn)教師的作用，通過開展各種校本教研活動加強對青年教師的培養(yǎng)，制定出切實可行的校本研究計劃和機制來幫助教師掌握教學(xué)基本功，具體體現(xiàn)在：對教學(xué)目標(biāo)的把握和引導(dǎo)上，對教學(xué)方法的領(lǐng)會和運用上，對學(xué)生的了解啟發(fā)引導(dǎo)上，最重要的是引導(dǎo)他們熱愛教師工作，使他們在專業(yè)能力上有更好的發(fā)展提高。3、要重視教學(xué)資料的積累，逐步健全教學(xué)資料庫，并充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。4、要注意了解、掌握教育、教學(xué)動態(tài)和信息，關(guān)注新的理論和教改成果，并對它們進(jìn)行分析、對比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結(jié)合本校實際，指導(dǎo)本校教育研究工作。5、要帶領(lǐng)和動員教師了解和學(xué)習(xí)教育研究的基本方法，增強教育研究的參與感，不斷提高自己的研究能力以適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要。十二、教務(wù)行政管理1、教務(wù)行政管理內(nèi)容繁雜，學(xué)校教育處要著重抓好與教學(xué)工作正常有序運行及對教學(xué)質(zhì)量直接相關(guān)的主要工作。2、要合理配備任課教師，任課教師要組合，要優(yōu)化并盡可能相對穩(wěn)定。3、開學(xué)前要科學(xué)、合理地編排三表：校歷表、課程表（包括活動課表）和作息時間表，平時要及時組織好調(diào)課和代課工作。4、組織好考試命題、教務(wù)和試卷分析工作。5、期末要做好教材的預(yù)訂工作，放假前要安排布置假期作業(yè)，還要安排和宣布下學(xué)期教師的教學(xué)工作任務(wù)。健全教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生檔案和各種專用室管理制度。6、學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，逐步做到管理手段現(xiàn)代化、信息化。十三、學(xué)生的學(xué)習(xí)管理1、教學(xué)活動包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，互相依存的兩個方面，而學(xué)生是教學(xué)過程的主體。