“讓我們一起用掌聲向老師表示敬意”

第第頁(yè)“讓我們一起用掌聲向老師表示敬意”第二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，正在河南考察工作的總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席，在河南省委書記徐光春和代省長(zhǎng)郭庚茂等陪同下，專程來(lái)到一所特殊教育學(xué)校和一所農(nóng)村中學(xué)看望師生。代表黨中央，向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意。

鄭州市盲聾啞學(xué)校是一所面向盲聾啞青少年和兒童的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有在校生330多名。為了殘疾孩子健康成長(zhǎng)，110多名教職工付出了大量心血。9月10日，來(lái)到這所學(xué)?？赐麕熒?。

總書記首先走進(jìn)特教老師辦公室，同老師們一一握手，詢問(wèn)大家的工作情況。

深情地對(duì)老師們說(shuō)：“今天是教師節(jié)，我們特地來(lái)看望特教戰(zhàn)線的老師們。長(zhǎng)期以來(lái)，你們以自己的真摯愛(ài)心勤勉工作，付出了常人難以想象的辛勞，為殘疾孩子帶來(lái)了光明、帶來(lái)了希望。我向老師們表示節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！”

總書記接著說(shuō)，特教事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，從事特教工作的老師應(yīng)該受到全社會(huì)尊敬。希望各位老師進(jìn)一步增強(qiáng)光榮感和責(zé)任感，在這個(gè)特殊崗位上作出更大成績(jī)，讓殘疾孩子得到更多的關(guān)愛(ài)、受到更好的教育，讓他們和其他孩子一樣，在祖國(guó)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

親切的關(guān)懷，深切的期望，溫暖著每位特教老師的心田。老師們表示，一定牢記總書記的教導(dǎo)，把學(xué)校辦得更好，努力使每個(gè)孩子都能成才。

隨后，總書記走進(jìn)一間間教室，看望正在上課的學(xué)生。在手工編織室，總書記仔細(xì)觀看學(xué)生們制作的各種手工藝品，并和幾個(gè)聾人孩子一起編織中國(guó)結(jié)，夸獎(jiǎng)他們手真巧，編得真漂亮。在烙畫工藝制作室，學(xué)生們正在做烙畫。一個(gè)聾人孩子用手語(yǔ)請(qǐng)胡爺爺也來(lái)感受一下?？倳浉吲d地拿起烙筆，和聾人孩子一同畫起來(lái)，并在畫上烙下“教師節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)字，作為禮物送給老師們。

總書記對(duì)孩子們說(shuō)：現(xiàn)在北京正在舉辦舉世矚目的殘奧會(huì)。殘奧會(huì)倡導(dǎo)的“超越、融合、共享”理念，就是鼓勵(lì)殘疾人自強(qiáng)不息，積極面對(duì)人生，全面融入社會(huì)。我相信，在全社會(huì)的熱情幫助下，在老師們的精心培育下，加上同學(xué)們自己的努力，你們一定能夠成為生活的強(qiáng)者，一定會(huì)有美好的未來(lái)。

“同學(xué)們，大家都知道今天是教師節(jié)，讓我們一起用掌聲向老師表示敬意?！?/p>

話音剛落，孩子們便使勁鼓起掌來(lái)?？倳浺埠秃⒆觽円黄鸸恼啤?/p>

焦作市博愛(ài)縣清化鎮(zhèn)高廟中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。9月9日上午，高廟中學(xué)集體備課室里，老師們正在專心備課。讓他們沒(méi)想到的是，總書記走進(jìn)了備課室。

備課室里的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)，老師們紛紛起身，向總書記問(wèn)好。

“明天就是一年一度的教師節(jié)。今天我們特地來(lái)看望老師們，向你們表示節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！”總書記微笑著對(duì)大家說(shuō)，“多年來(lái)，各位老師在農(nóng)村教育崗位上辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血。在你們的培育下，許多農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你們的工作很有意義，你們的勞動(dòng)受到了全社會(huì)的尊重?！?/p>

總書記接著對(duì)老師們說(shuō)：“黨和政府十分關(guān)心廣大農(nóng)村教師，將進(jìn)一步改善你們的工作和生活條件。希望你們更加熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)，不斷提高教書育人水平，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的有用之才?！?/p>

總書記溫暖人心的一席話，讓在場(chǎng)的老師們感動(dòng)不已。

“你們學(xué)校還有什么困難？”總書記關(guān)切地問(wèn)大家。

“學(xué)校倒沒(méi)什么困難，只是現(xiàn)在越來(lái)越多的農(nóng)民外出打工，留在家里的孩子的教育是個(gè)問(wèn)題?！币晃焕蠋熁卮稹?/p>

“留守兒童的教育問(wèn)題確實(shí)需要引起關(guān)注。”總書記接過(guò)話頭，“目前國(guó)家正在采取措施，通過(guò)多辦寄宿制學(xué)校，盡量讓這些孩子在學(xué)習(xí)上得到比較好的指導(dǎo)，在生活上得到比較好的照顧。”

聽了總書記的話，老師們頻頻點(diǎn)頭。

農(nóng)村孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活條件，始終是關(guān)注的一件事。離開備課室，總書記又來(lái)到學(xué)生食堂，了解學(xué)生的伙食情況，叮囑學(xué)校負(fù)責(zé)人一定要把孩子的伙食搞好。他還特意走進(jìn)寄宿學(xué)生宿舍，看床鋪、摸被褥，了解孩子們的住宿情況，要求學(xué)校照顧好寄宿學(xué)生的生活。

操場(chǎng)上，初一年級(jí)（5）班的學(xué)生正在跳繩。走到孩子們中間，高興地說(shuō)：“來(lái)，我?guī)湍銈儝嗬K子！”說(shuō)著，總書記接過(guò)繩子掄了起來(lái)。孩子們喜出望外，興高采烈地跳起繩來(lái)，操場(chǎng)上傳出一陣陣歡聲笑語(yǔ)。

跳繩活動(dòng)結(jié)束后，孩子們圍攏過(guò)來(lái)。剛剛跳過(guò)繩的皇再振滿頭大汗，總書記把他拉到身邊，用手擦去他臉上的汗水。

聽說(shuō)小再振今年秋季剛?cè)雽W(xué)，總書記親切地問(wèn)他：“這次開學(xué)交學(xué)雜費(fèi)、交書本費(fèi)沒(méi)有？”

“沒(méi)有交?！?/p>

“你是住學(xué)校還是住家里？”

“住學(xué)校?！?/p>

“寄宿生有沒(méi)有補(bǔ)貼？吃得怎么樣？”

“寄宿有補(bǔ)貼，在學(xué)校跟在家里吃得一樣好?！?/p>

“你現(xiàn)在是中學(xué)生了，要珍惜時(shí)光，好好讀書，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)有用的建設(shè)人才?！笨倳浾Z(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)小再振。

又對(duì)身邊的孩子們說(shuō)：“明天是教師節(jié)。老師們?yōu)榱税涯銈兣囵B(yǎng)成才付出了大量心血，我們大家一起鼓掌，