《媽媽的賬單》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

基本信息課題 《媽媽的賬單》作者及 西寧市東方小學(xué)工作單位教材分析課文《媽媽的賬單》取自新課程三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，這篇文章講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬，當(dāng)小彼得也看到了媽媽給他的一份賬單時(shí)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋的事。本設(shè)計(jì)打破傳統(tǒng)的教案方法，采用活動(dòng)的形式進(jìn)行教案，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，深化了情感體驗(yàn)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)賬單的概念比較模糊，但是對(duì)于母愛(ài)卻十分熟悉。教案目標(biāo)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。教案重點(diǎn)和難點(diǎn)教 案 重 點(diǎn) ：讀 懂 課 文 內(nèi) 容 ， 體 會(huì) 人 物 的 思 想 感 情 。教 案 難 點(diǎn) ：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。教案過(guò)程教案過(guò)程課前三分鐘：《游子吟》、《羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義》一、導(dǎo)入有一個(gè)人，她每天起的比你早，每天看著你睡著，在學(xué)習(xí)上比你更著急，在生活上對(duì)你無(wú)微不至，就算把全世界給你，她也不心疼，她是誰(shuí)呢？對(duì)媽媽。在這個(gè)世界上，有一種愛(ài)是最無(wú)私，最偉大的，那就是母愛(ài)。老師特地為大家準(zhǔn)備了一份愛(ài)的禮物，希望得到禮物的同學(xué)把它送你的媽媽?zhuān)寢寢屘鸬叫睦镱^！有沒(méi)有信心拿到獎(jiǎng)品？今1/4天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛(ài)的課文，20.媽媽的賬單，板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。二、圍繞課題質(zhì)疑：大家見(jiàn)過(guò)賬單嗎？給大家展示一下你收集到的賬單。貼到黑板上。大家收集到的賬單都是公司的，單位的，這里媽媽怎么也開(kāi)了一份賬單呢？給誰(shuí)開(kāi)的呢？下面我們來(lái)看看課文，到底是怎么回事。（學(xué)生質(zhì)疑，教師補(bǔ)充）三、學(xué)生自由讀文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，把句子讀通順。（主持人帶領(lǐng)學(xué)生解決不懂的詞語(yǔ)）四、排火車(chē)讀文，評(píng)價(jià)。五、同學(xué)們默讀課文，找出課文中出現(xiàn)了幾份賬單？?jī)煞?。一份是彼得開(kāi)的，一份是媽媽開(kāi)的。教師出示兩份賬單，大家讀，小組合作提出問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題最有價(jià)值。A.找出兩份賬單的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是四個(gè)款項(xiàng)不同點(diǎn)：時(shí)間不同，彼得的是短時(shí)間的，媽媽的是十年的。報(bào)酬不同，彼得的寫(xiě)著60芬妮，媽媽的寫(xiě)著0芬妮。（德國(guó)的貨幣單位）B.請(qǐng)大家發(fā)揮想象，媽媽這十年還為彼得做了什么？幫媽媽的賬單再增加幾個(gè)款項(xiàng)。（小組討論，小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)）教師相機(jī)讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，你們的媽媽也很愛(ài)你們。C.如果媽媽的賬單上寫(xiě)的不是0芬尼，你覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)的報(bào)酬是多少？(學(xué)生自由發(fā)言）（教師相機(jī)板書(shū)母愛(ài)無(wú)價(jià)）那為什么媽媽做了這么多，卻還是寫(xiě)了0芬尼呢？（因?yàn)槟笎?ài)是偉大的，無(wú)私的）(教師相機(jī)板書(shū)無(wú)私、偉大）D.看著這兩份賬單，你有什么體會(huì)呢？寫(xiě)作指導(dǎo)，一份小小的賬單，就包含了媽媽這么深沉的愛(ài)，在我們以后的習(xí)作中，我們也可以運(yùn)用這種以小見(jiàn)大的寫(xiě)作方法去表達(dá)感情。六、母愛(ài)是這樣的無(wú)私，彼得有沒(méi)有知錯(cuò)就改呢？讀課文最后一段。（聯(lián)系前面知識(shí)）“只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物父母也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的?！背聊械暮⒆觽兌昧嘶貓?bào)愛(ài)，我們的彼得也懂得了孝敬父母。七、情感升華，彼得被媽媽的愛(ài)感動(dòng)了，老師也被這偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，同學(xué)們有沒(méi)有被感動(dòng)呢？在前幾天的感恩講座中，老師看到了同學(xué)們感動(dòng)的眼淚，有的同學(xué)在聽(tīng)完講座后，還給自己的爸爸媽媽寫(xiě)了一封信。（幾位同學(xué)讀信）八、學(xué)完課文，聽(tīng)完這幾位同學(xué)的信，大家想談?wù)勛约旱南敕?/4嗎？（四人展示）九、此時(shí)此刻，你的媽媽或許正在工作，或許，正在做家務(wù)，教師邀請(qǐng)同學(xué)們一起為媽媽唱一首歌：《獻(xiàn)給我的媽媽》教教預(yù)設(shè)案環(huán)師活設(shè)計(jì)意圖學(xué)生行為節(jié)動(dòng)1.導(dǎo)入2.自學(xué)引自讀自“略讀課文的教案，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理課文3.小組導(dǎo)、悟、小組解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能討論總合作、讀力。”而閱讀教案中的學(xué)法指導(dǎo)又不可能是機(jī)械感悟結(jié)、文感悟地、獨(dú)立地灌輸，只能是自然地滲透。針對(duì)本課教4.總提示案中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)結(jié)，和拓展想象的方法進(jìn)行突破，在教師的精講與點(diǎn)撥情感中滲透一些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力在升華自主讀悟的過(guò)程中得到鍛煉和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)20媽.媽的賬單彼得的賬單 60芬尼母愛(ài)無(wú)價(jià)、無(wú)私、偉大回報(bào)父母，孝敬父母媽媽的賬單 0芬尼學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)工程課堂表現(xiàn)分

認(rèn)真聽(tīng)課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。并有自已獨(dú)立的見(jiàn)解。分

評(píng)分細(xì)則評(píng)分基本上能認(rèn)真聽(tīng)能認(rèn)真聽(tīng)課，并進(jìn)在教師的約束課，積極進(jìn)行課行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)不堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。但有分神的現(xiàn)象。佳。30分要教師約束。20分15分或以下3/4作業(yè)完成分小組活動(dòng)40分

按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)完成，并有獨(dú)特見(jiàn)立完成。解。15分20分積極參加小組活積極參加小組活動(dòng)，有獨(dú)立見(jiàn)解，動(dòng)，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦口、動(dòng)腦能力能力強(qiáng)，與同學(xué)合強(qiáng)，與同學(xué)合作作愉快。40分愉快。35分

基本能按時(shí)完成。 有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。分5分或以下能參加小組活動(dòng)， 達(dá)不到以上要與同學(xué)合作愉快。 求。30分 20分或以下總評(píng)

80分以上評(píng)優(yōu)，70-80評(píng)良，50-60評(píng)合格，50分以下評(píng)不合格。

總分：等級(jí)：教案反思在教案環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上：寫(xiě)賬單，牽動(dòng)學(xué)生情。開(kāi)始導(dǎo)入緊緊抓住“賬單” 一詞，以文本為依托，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生很自然地、淺顯易懂地理解了賬單的含義。接著讓學(xué)生讀彼得的賬單，感受到彼得確實(shí)為家人做過(guò)許多事，得到適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是無(wú)可厚非的。繼而聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)一份賬單使學(xué)生對(duì)賬單有了進(jìn)一步的了解。課堂上，學(xué)生寫(xiě)出了為父母勞動(dòng)所應(yīng)得到的報(bào)酬，有的孩子還寫(xiě)了幾元幾角，流露出了自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，他們覺(jué)得自己的勞動(dòng)得到的報(bào)酬是理所