儒家文化創(chuàng)始人孔子

主題一追求禮樂的一生和開創(chuàng)儒家思想研讀教材·自主認(rèn)知一、追求禮樂的一生1.孔子生平介紹：公元前551年，孔子出生于_____一個沒落貴族家庭。魯國2.追求禮樂的一生：(1)少年時立志學(xué)習(xí)禮樂，苦研《詩》《書》《___》《樂》。(2)三十歲時精通“_____”，開始收徒講學(xué)。(3)從政失?。撼鍪藶楣?，官至_____，結(jié)果失敗。(4)周游列國，宣傳主張，卻沒被采納。(5)整理典籍，刪修《_____》，獻(xiàn)身于文化教育事業(yè)。六經(jīng)司寇春秋禮二、開創(chuàng)儒家思想1.背景：(1)春秋時期是奴隸制社會向___________轉(zhuǎn)變的時期，充滿新與舊的矛盾。(2)孔子決心通過恢復(fù)_____，承擔(dān)傳承文化和改善_________的社會道義。封建制社會周禮人際關(guān)系2.內(nèi)容：(1)“禮”的思想。①恢復(fù)周禮的權(quán)威，使社會能夠___________________。②主張“_________”，匡正社會秩序。(2)“仁”的思想。①___是孔子思想的核心，是處理人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則。②仁就是愛人，包含仁愛、關(guān)懷、體諒、容忍等一切美德。③體現(xiàn)在政治上反對苛政，主張以德和禮治理社會。君臣有別、長幼有序克己復(fù)禮仁(3)“仁”與“禮”的關(guān)系：將禮和仁結(jié)合起來。(4)中庸思想：反對“_________”，主張恰到好處、“__________”。過猶不及和而不同【微點(diǎn)撥】孔子主要思想的作用：提出仁，主張以德和禮治國，體現(xiàn)出人道主義和對百姓的關(guān)心和愛護(hù)；提出中庸思想，主張“和而不同”，有利于建立一種和諧關(guān)系。合作探究·核心歸納1.閱讀課本第一目第二自然段、第二目第一、二自然段及下列材料

60歲的孔子過鄭國到陳國，在鄭國都城與弟子失散，獨(dú)自在東門等候弟子來尋找，被人嘲笑，稱之為“累累若喪家之狗”?？鬃有廊恍υ唬骸叭辉?，然哉！”(1)孔子一生周游列國，他追求的目標(biāo)是什么？提示：傳承禮樂文化，恢復(fù)禮樂社會的政治理想。(2)材料中孔子“被人嘲笑，稱之為‘累累若喪家之狗’”反映了什么問題？提示：孔子的儒家思想在當(dāng)時沒有受到統(tǒng)治者的重視。(3)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么？提示：春秋時期，社會動蕩，儒家維護(hù)“禮治”，提倡“德治”，重視“人治”的思想，不能適應(yīng)當(dāng)時結(jié)束割據(jù)、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的需要。2.閱讀課本第二目第二自然段及下列材料季孫欲以田賦(按田畝收取地租)，使冉由訪諸仲尼。仲尼曰：“丘不識也。”(1)材料中季孫“欲以田賦”反映的實(shí)質(zhì)問題是什么，會產(chǎn)生何種影響？提示：實(shí)質(zhì)是承認(rèn)土地私有，這會加速魯國奴隸制的崩潰。(2)仲尼為何“不識”，這又反映了什么？提示：孔子是奴隸主階級的代表，主張“克己復(fù)禮”，維護(hù)奴隸制，反對承認(rèn)土地私有，故說“吾不識也”。反映出孔子思想中保守的一面。3.閱讀課本第二目第一至五自然段及下列材料顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目？”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”——《論語·顏淵》(1)材料隱含了孔子怎樣的核心政治主張？提示：建立仁、禮結(jié)合的理想社會。(2)材料表明，孔子是怎樣看待“仁”和“禮”的關(guān)系的？提示：“仁”和“禮”是相輔相成、不可分割的；只有“克己復(fù)禮”，才能實(shí)現(xiàn)“仁”。(3)孔子的“仁”和“禮”在構(gòu)建“仁禮社會”秩序中的作用分別是什么？提示：仁：緩和矛盾；禮：明晰等級?！練w納總結(jié)】孔子的儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義1.孔子思想中的“禮”，主張長幼有序，有助于中國尊老愛幼傳統(tǒng)美德的傳承。2.孔子“仁”的思想，主張“仁者，愛人”，體現(xiàn)了一種民本思想，有利于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧。3.孔子的“中庸”思想，主張“和而不同”，主張對立因素的統(tǒng)一與和諧，對于當(dāng)今和諧社會的創(chuàng)建具有積極意義。【要點(diǎn)備選】正確認(rèn)識和對待傳統(tǒng)文化(1)尊重、珍惜、保護(hù)我國古代文化。(2)繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神。(3)以科學(xué)的態(tài)度對待古代文化，繼承其精華，剔除其糟粕，把古代文化與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時俱進(jìn)。過關(guān)小練·即時應(yīng)用1.(2015·中山高二檢測)下列孔子的思想中最能體現(xiàn)以民為本的是 (

)A.“仁”和“禮”

B.“仁”和“德治”C.“克己復(fù)禮”

D.“忠恕”之道【解析】選B。孔子的“仁”最基本的含義是“愛人”，不僅愛自己的親人還要求愛別人；孔子的“為政以德”要求統(tǒng)治者愛惜民力，用“德”教化百姓，體現(xiàn)出樸素的民本思想，故B為正確答案。“禮”是西周的等級名分制度，“克己復(fù)禮”是孔子在政治上保守的主張，要求恢復(fù)西周的等級秩序，故A、C錯誤。“忠恕”之道盡管也是“仁”的體現(xiàn)，但只是實(shí)現(xiàn)“仁”必須遵循的方法，排除D。2.下列反映孔子中庸之道思想的是(

)①“過猶不及”②“君君、臣臣、父父、子子”③“君子和而不同、小人同而不和”④“非禮勿言，非禮勿動”A.②④ B.②③ C.①③ D.①④【解析】選C。本題的關(guān)鍵信息是中庸思想，恰到好處才是中庸，①能體現(xiàn)；達(dá)到恰到好處的方法是“和而不同”，故③也能體現(xiàn)。②體現(xiàn)了孔子的等級尊卑的思想，④體現(xiàn)了孔子“禮”的思想，故排除含②④的選項(xiàng)，本題選C?！据p巧識記】孔子死后，弟子們?yōu)槠浞?年。與這一行為密切相關(guān)的是(

)A.分封制 B.禮樂制度C.九品中正制 D.科舉制【解析】選B。根據(jù)題干中“孔子死后，弟子們?yōu)槠浞?年”這一關(guān)鍵信息可知這一行為屬于傳統(tǒng)儒家學(xué)派所強(qiáng)調(diào)的“禮”的學(xué)說，故選B。其他三個選項(xiàng)的表述均與題意無關(guān)。主題二古代大教育家和對后世的影響研讀教材·自主認(rèn)知一、古代大教育家1.開創(chuàng)私學(xué)：(1)背景：春秋以前，文化一向被_____壟斷。(2)概況：孔子開創(chuàng)私學(xué)，主張有教無類，對學(xué)生一視同仁。貴族2.教學(xué)目的、目標(biāo)：(1)“成人”：通過教育，使學(xué)生們舉止合乎禮數(shù)，言行合乎“忠”“信”。(2)“君子”：將禮與仁、言與行完美統(tǒng)一，既能獨(dú)善其身，還要_________。兼濟(jì)天下3.教學(xué)方法：_________，針對不同性格、不同接受能力的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法；還注重_________，用自己的行為告訴學(xué)生什么是君子之道。4.整編典籍：(1)孔子整編“_____”。(2)孔子的弟子把其思想整理成《_____》，成為儒家學(xué)派的經(jīng)典。

因材施教言傳身教六經(jīng)論語二、對后世的影響1.對中國：(1)古代政治：其思想有利于穩(wěn)定社會、緩和矛盾、維護(hù)一統(tǒng)，奠定了中國封建社會傳統(tǒng)政治的理論基礎(chǔ)。(2)古代文化：“五經(jīng)”也成為中國古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，其核心“仁、禮、義”的觀念長期滲透到社會秩序和個人行為規(guī)范之中。(3)古代教育。①孔子在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、辦學(xué)形式等方面影響了中國兩千多年。②改變了以往_____________的局面，為教育的推廣創(chuàng)造了條件。③私學(xué)的形式也保證了中國文化的傳承。貴族壟斷文化2.對世界：(1)亞洲：_____以后，儒家典籍傳入越南、朝鮮、日本等，對這些國家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。(2)西方：_____以后傳到西方，產(chǎn)生了重大影響。漢朝明清【微點(diǎn)撥】儒學(xué)傳到西歐是在18世紀(jì)以后，因此，文藝復(fù)興運(yùn)動并未受到儒學(xué)的影響，而啟蒙運(yùn)動受到了儒學(xué)的影響。合作探究·核心歸納1.閱讀課本第三目第一自然段及下列材料孔子聚徒講學(xué)，弟子三千。其中不少弟子貧且賤，沒有社會地位。(1)材料反映了孔子的什么教育主張？提示：“有教無類”。(2)孔子的教育主張和實(shí)踐給當(dāng)時的教育格局帶來什么影響？提示：打破了奴隸社會“學(xué)在官府”，貴族壟斷文化教育的局面，把受教育的對象擴(kuò)大到平民子弟。2.閱讀課本第四目第一自然段及下列材料下圖為北京孔廟大成殿清康熙帝所題的“萬世師表”匾額(1)材料中康熙帝題“萬世師表”的目的是什么？提示：利用孔子的思想維護(hù)統(tǒng)治。(2)孔子被稱為“萬世師表”的主要原因有哪些？提示：孔子創(chuàng)立的儒家思想成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想；孔子奠定了中國古代的教育傳統(tǒng)；孔子整理和修訂的“六經(jīng)”是留給中國最寶貴的遺產(chǎn)。(3)孔子的思想精華對現(xiàn)代精神文明建設(shè)有什么重要意義？提示：孔子要求人們注意自我修養(yǎng)、尊老愛幼、尊師重賢、富有愛心、言出必行、遵守社會公德，學(xué)習(xí)上不恥下問、溫故知新，積極進(jìn)取的處世精神等都體現(xiàn)了他對治國和社會生活的深刻智慧，這些思想精華是對世界文明的貢獻(xiàn)，也為現(xiàn)代精神文明建設(shè)提供了豐富的營養(yǎng)。3.閱讀課本第四目第三自然段及下列材料韓國文化中有著傳統(tǒng)儒家文化的因子，但這些傳統(tǒng)因子已和韓國人的現(xiàn)代生活，以及他們從西方吸收來的現(xiàn)代思想觀念糅合在一起，因而不僅這些傳統(tǒng)因子被激活了，而且被賦予了新的生命。“漢流”要走向世界，也必須走融合東西方文化、融合現(xiàn)當(dāng)代生活的路。——孫遜《“韓流”與“漢流”的內(nèi)涵解讀》(1)為什么“韓國文化中有著傳統(tǒng)儒家文化的因子？”提示：受中國儒家文化影響，儒家文化成為其傳統(tǒng)文化重要組成部分。(2)從當(dāng)今“韓流”的強(qiáng)勁發(fā)展中，我們能得到哪些啟示？提示：對傳統(tǒng)文化要批判地繼承(或取其精華，去其糟粕)?！練w納總結(jié)】孔子在中國及世界思想史上的地位和影響1.儒家思想奠定了中國封建社會傳統(tǒng)政治的理論基礎(chǔ)，也成為中國古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。以仁、禮為核心的儒家思想，經(jīng)長期發(fā)展，滲透到社會秩序和個人行為規(guī)范之中。2.孔子奠定了中國古代教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)，在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、辦學(xué)形式等諸方面影響了中國兩千多年。3.孔子學(xué)說對亞洲乃至世界都產(chǎn)生了巨大影響。(1)朝鮮、日本、越南實(shí)行以儒學(xué)為主的開科取士；(2)《論語》被譯成拉丁文、英文，歐洲一些思想家從儒學(xué)中得到啟發(fā)、借鑒和鼓舞。4.孔子是世界公認(rèn)的古代社會最偉大的思想家和教育家之一。進(jìn)入近代社會以后，其創(chuàng)立的儒學(xué)不斷被時代賦予新的內(nèi)涵?！旧罨c(diǎn)撥】孔子生活在春秋晚期，其思想帶有典型的時代性?？鬃邮俏覈糯枷爰?、教育家，其思想學(xué)說是我國傳統(tǒng)文化的核心，影響了東亞文化以及歐洲的啟蒙思想；孔子維護(hù)等級制度，成為歷代君主維護(hù)統(tǒng)治的工具，具有一定的保守性。

過關(guān)小練·即時應(yīng)用1.“孔子很了解自己的學(xué)生，他知道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地對他們進(jìn)行教育……”對這句話最準(zhǔn)確的認(rèn)識是(

)A.以“德”教化人 B.有教無類C.因材施教 D.當(dāng)仁不讓于師【解析】選C。從材料中可以看出，孔子根據(jù)學(xué)生不同的情況采取不同的教育方針，故選C。2.法國啟蒙運(yùn)動的領(lǐng)袖人物伏爾泰特別推崇中國的儒家思想，常以儒家的“民為貴，君為輕”思想作為武器攻擊法國的封建君主專制制度。這主要說明了(

)A.中國儒家思想在本質(zhì)上是反封建的B.中法兩國的封建君主專制制度根本