麻坪中學(xué)校本研修實(shí)施方案

麻坪中學(xué)校本修實(shí)施案Foruseonlystudyandnotforuse近來我在極領(lǐng)師習(xí)洋”“郎”一名校先教理的程，分識(shí)“而研虛研不則空。以本修依全提我的育學(xué)量讓校多的師覺入校研工中示、養(yǎng)多教通研之道成我教教質(zhì)突發(fā)的跑、軍，努打出一研能超、作力好學(xué)能超的師伍特定本案一指思全貫《礎(chǔ)育程革要試）精，課為向改和強(qiáng)校研作建以師究主，高課為陣地課中臨種題研對(duì)的校本教制，促每個(gè)生發(fā)和師業(yè)成，使校漸為立頭與俱進(jìn)學(xué)型校Foruseinstudyandnotforuse二教研理

圍“生展這中，新程施程教所臨各種體題對(duì)，教研為體研和決學(xué)際題總結(jié)提教經(jīng)，成主開、效教機(jī)。三遵原Foruseonlyinstudyandresearch;notuse1全參性則：首要全每在教必積參校研。上教主部和校定研活不缺或崗為保教人參每活教處做考監(jiān)。2、針對(duì)性原Foruseonlyinstudyandresearch;notuse校教活的展針課中臨現(xiàn)問進(jìn)探研，實(shí)“對(duì)”研。的矢解教課中疑和惑3實(shí)性則以問”中，用動(dòng)究方，重效力把進(jìn)的育念化教的育學(xué)為現(xiàn)的學(xué)益4、激勵(lì)性原：積主和時(shí)與本修教給肯；對(duì)過本修長的師予勵(lì)對(duì)修消態(tài)，達(dá)到上主部要的師相規(guī)進(jìn)處。本修果核為年考的要容與效資鉤四校研的要容目任：

1、加強(qiáng)理論習(xí)深了并時(shí)討決學(xué)的題困，提教的學(xué)論平專素。（1學(xué)現(xiàn)教法，高師職道；（2繼學(xué)新程準(zhǔn)進(jìn)步新師教觀；2、加強(qiáng)課堂學(xué)本節(jié)用術(shù)討提課教效；（1探高課的本律（2）探完集備、課評(píng)以教反的體作式（3探課教中息饋教教行的時(shí)整題3、開展教育學(xué)本訓(xùn)，高師教基功（1開“筆”練提教書的范；（2開普話練提教熟運(yùn)普話能；（3開簡畫練提教板的象與觀；（4開課制訓(xùn)，高師用媒輔教的力（5開組協(xié)能訓(xùn)，高師理生能。4加教心、驗(yàn)交，重學(xué)修效不促教的學(xué)業(yè)成，高師本程發(fā)設(shè)管的力五教形以我思同互、業(yè)領(lǐng)主活形，用例析問解、查究實(shí)探、際流多教活方，展互式研動(dòng)學(xué)整式研動(dòng)1、自我反思是教自對(duì)，教對(duì)己為思、視分。師根學(xué)校培計(jì)內(nèi)和本研動(dòng)劃行習(xí)對(duì)己學(xué)

行進(jìn)分，出題制對(duì)。求位師學(xué)上1能給帶思和題教課撰教案2篇，研究性論文（或題1篇。2、同伴互助以教組備組為動(dòng)體促教與伴對(duì)。重“老新、以帶”營教活中主松氛，活動(dòng)有同呼，體不思，勵(lì)師持見百爭。以學(xué)踐的題研內(nèi)，問帶活中以使師不斷習(xí)共提。周展課教活，校學(xué)組8～9次校教活，老們供示舞，求師學(xué)聽20以上教主和管學(xué)校聽30節(jié)以上。3、專業(yè)引領(lǐng)一面校織師強(qiáng)課理的習(xí)另方要教從專教報(bào)和聯(lián)上習(xí)引名的育想另，校將利校骨教公示，進(jìn)們教思和學(xué)想促本校師業(yè)長4小研。月教組單開“、、”位體研動(dòng)合標(biāo)學(xué)及思學(xué)學(xué)念對(duì)基要結(jié)教實(shí)寫篇學(xué)思論。5、教案改革在上期案革基上繼完導(dǎo)案傳授和測。6、教學(xué)觀摩在校師開“范、標(biāo)、質(zhì)、摩課匯課研課和課動(dòng)形制。7培課。加教的業(yè)訓(xùn)把師?；篂?/p>

校持發(fā)的一務(wù)抓以課資包內(nèi)，取訓(xùn)體的式更強(qiáng)參－分，調(diào)作－流組教進(jìn)專題討專交，研內(nèi)行高課教研課教活，讓師“中，發(fā)師教教實(shí)中過習(xí)反、新撰出特的例隨、會(huì)論，注教的習(xí)積累每課進(jìn)目檢后及進(jìn)課反及進(jìn)施加過程理形富我特的本訓(xùn)材六具措1、完善學(xué)校級(jí)本研度進(jìn)步善學(xué)、研、課”級(jí)本研度規(guī)教研和課教活每輪，級(jí)研動(dòng)學(xué)開。校教活以一新程念課、育想習(xí)案分析課評(píng)、型觀、論主教大活則學(xué)的對(duì)性務(wù)習(xí)案分，課析課研、課主備組研活除定動(dòng)間，其受空限，隨隨開備，教研，例析問探解等動(dòng)2、開展“十一創(chuàng)活“個(gè)”優(yōu)動(dòng)的教一學(xué)，好名主，養(yǎng)一特生轉(zhuǎn)一后生上一教課設(shè)一最案，出一優(yōu)試，好個(gè)驗(yàn)題寫一實(shí)論，出次教講。求位師須極與學(xué)定對(duì)考，末將對(duì)師動(dòng)與況行選彰3、推進(jìn)教師學(xué)示動(dòng)

繼開教教展活，這活在求位師參的基上從純上向探課精課化對(duì)年師學(xué)中必上公課其在教組成必參，外須請校關(guān)導(dǎo)與每課，自的課況好思并此例上案一。4、開展兩項(xiàng)比啟教論學(xué)每期心織一論和例評(píng)活，評(píng)的果給導(dǎo)性精獎(jiǎng)和質(zhì)勵(lì)并入師業(yè)檔。教撰寫論要從育際發(fā)針問，討題解問，避免高遠(yuǎn)不實(shí)，論大，沒一實(shí)東。外利用次研動(dòng)前鐘組兩教，人10分，繞課程施的實(shí)題行壇5、強(qiáng)化新課按反的究度學(xué)每按同題行次改討，點(diǎn)討改碰的問，校將關(guān)立改師研，年和科依，種形，月一以級(jí)各教研為，一以科師合研為。6、逐步建立師展評(píng)制。七教活的求（）研動(dòng)理求1教組要好研動(dòng)劃到研動(dòng)錄總反。2、班子成員按求月年或研參教活兩。3、教研活動(dòng)有題要心織展提教活質(zhì)。4參活情與末估接鉤

（）研動(dòng)計(jì)求1、營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)、主寬的研圍改教教研各自戰(zhàn)孤無的態(tài)有地展師交與作究。2、加強(qiáng)自我究識(shí)養(yǎng)理學(xué)和踐思習(xí)，斷高研和決學(xué)際題能，高程發(fā)建的力形研究態(tài)工的業(yè)活態(tài)3、積極主動(dòng)取業(yè)員支和導(dǎo)4、加強(qiáng)學(xué)科溝整，進(jìn)息術(shù)教中運(yùn)。九校教的勵(lì)度1、每學(xué)期開優(yōu)教組備組比2、對(duì)參與教活積的師多供學(xué)和訓(xùn)機(jī)，學(xué)習(xí)培作福進(jìn)獎(jiǎng)。3、與獎(jiǎng)懲細(xì)的關(guān)度鉤在神勵(lì)時(shí)給一的質(zhì)獎(jiǎng)。201297

僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersnlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlar