大學(xué)生支教的實(shí)習(xí)心得體會(huì)

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高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味1

首先，利用這次鄉(xiāng)村實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，我越發(fā)深刻的理解了老師這個(gè)職業(yè)的神圣和光彩。因?yàn)榘籽蚴麑W(xué)校地理位置比較僻靜，它坐落在陽泉市的一個(gè)山坡上，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與陽泉市的一些其他小學(xué)相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)年級(jí)同學(xué)數(shù)也很少，最多的也就是一個(gè)年級(jí)三十多個(gè)學(xué)校生，正是在這樣的條件下，小學(xué)的教師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在小學(xué)一干就是十幾年，數(shù)十年。這里的個(gè)代課教師都特殊負(fù)責(zé)任，每次同學(xué)放學(xué)，教師都會(huì)很仔細(xì)的清點(diǎn)完同學(xué)的人數(shù)才讓他們有秩序的離開小學(xué)。因?yàn)樾W(xué)師資不足，每個(gè)教師的工作量都很大，十分辛勞，但在平常的接觸中，雖然比較累，但教師們都有一種積極向上的心態(tài)，對待工作還是彌漫熱烈，認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體味到了做一位人民老師的宏大。同時(shí)，這里的同學(xué)學(xué)習(xí)十分仔細(xì)、刻苦。雖然條件與市里相比差了無數(shù)，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱烈很高，課堂上同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這些都令我非常激動(dòng)。

第二，利用這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到白羊墅學(xué)校還是有的不安，其中一個(gè)重要的緣由就是由于這是我第一次出來實(shí)習(xí)，來到這兒之后，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將一班級(jí)的數(shù)學(xué)交給了我。還給我們每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)配了一個(gè)師傅！在師傅的耐心協(xié)助下，我逐步的適應(yīng)了這兒的教學(xué)。這在我的人生經(jīng)受里是一次十分難得的體悟，對于今后的教學(xué)也是十分有益，雖然第一節(jié)課講下來了，但我總不安自己做得不好。接下來的時(shí)光，我預(yù)備好后，講課給教師聽。指導(dǎo)教師聽過以后，很仔細(xì)的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注重的問題及建議，對我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平時(shí)的心態(tài)去備課、上課，不再緊急了。

從九月開頭，根據(jù)化學(xué)化工學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為化學(xué)專業(yè)的同學(xué)，到白羊墅學(xué)校舉行支教活動(dòng)。這個(gè)小學(xué)有六個(gè)班級(jí)，六個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是一班級(jí)的數(shù)學(xué)。經(jīng)過四個(gè)多月的努力，比較遺憾的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，利用這次活動(dòng)，我也學(xué)到了無數(shù)。我來到白羊墅學(xué)校的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為臨時(shí)沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。固然，作為一個(gè)老師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體學(xué)生都站起來高喊“教師好”，我不由地震驚了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們嘹亮的回答聲音及響亮的歌聲，自己好似回到先前，回到學(xué)校時(shí)代?？吹剿麄兡菑浡瓮碾p眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己全部的學(xué)問傳授給他們。支教四個(gè)多月來，經(jīng)受了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我沉思；經(jīng)受了許多激動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教導(dǎo)，了解了農(nóng)村學(xué)校教導(dǎo)的現(xiàn)狀，熟悉到了農(nóng)村學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村學(xué)校教師的酸甜苦辣。

四個(gè)多月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上利用這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，因?yàn)楦鞣N緣由，利用支教活動(dòng)也裸露出在教學(xué)中存在著一些問題，希翼在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，老師是在教導(dǎo)人，這是很不簡單的事。四個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我明了了無數(shù)對道理，謝謝實(shí)習(xí)給了我如此多的收獲。

這里的一切，都使我明了了：條件的好壞，關(guān)鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻(xiàn)的心，一顆感恩的心，生活永久是美妙的。在路上，當(dāng)同學(xué)親切地喊到：”教師好！”，我感到孩子是多么可愛；當(dāng)把科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法交給盼望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價(jià)值同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中的許多技巧：

（1）仔細(xì)備課：在備課中，仔細(xì)討論教材，力求精確?????掌握重難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知邏輯的教學(xué)辦法。教案編寫具體詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都細(xì)心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀教師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

（2）盡心試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先舉行試講，讓指導(dǎo)教師聽課并評(píng)課，訂正不足之處。然后修改教案再舉行試講，主要掌握時(shí)光的支配，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）注意同學(xué)能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注意與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的樂觀性以及綜合能力的培養(yǎng)，故意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和互相配合的能力。

（4）仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)而仔細(xì)地批改，給以準(zhǔn)時(shí)的反饋。

（5）做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)光與同學(xué)溝通并協(xié)助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的把握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)光倉促等不足。

在接近實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開，半年的時(shí)光里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，天天與他們談話談天，同學(xué)們給了我無數(shù)歡樂?，我也從他們身上學(xué)到了無數(shù)，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。最后課時(shí)，我很感動(dòng)，說了無數(shù)自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)受，希翼他們可以好好讀書，少走些彎路，未來考上好的高校，還說自己有空會(huì)回來探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)光里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與學(xué)生相處中碰到的困難，還和他們一起共享自己的成長經(jīng)受。常常和他們談天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，同學(xué)也也很情愿和我共享他們的情緒。他們是我?guī)У牡谝慌瑢W(xué)，無論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批同學(xué)，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體味到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地希翼他們可以歡樂成長，學(xué)業(yè)有成，未來考上自己抱負(fù)的高校。真心希翼他們在人生的旅途中，希翼他們可以走得順當(dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己掌握。真心的祝愿你們能在心的學(xué)年里面好好學(xué)習(xí)！

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味2

教導(dǎo)實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是我們師范類同學(xué)人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教導(dǎo)實(shí)習(xí)對我們來說又有著特別的意義，由于這次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí)，在我們?nèi)バ陆W(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我們懷著一半欣喜一半忐忑的情緒來到新疆——昌吉州吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這心得的時(shí)節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒?，獲得了珍貴的年級(jí)管理和教學(xué)閱歷，還深刻體味到了年級(jí)的凝結(jié)力和教學(xué)辦法的多樣性，教學(xué)的博大精深。固然，因?yàn)槲覀冮啔v不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些收獲和不足：

我于9月3號(hào)來到吉木薩爾縣的，對當(dāng)初剛出校門的我們來說這個(gè)地方與我們想像的有著很大的區(qū)分，這里是一座漂亮的小縣城。在縣城，教導(dǎo)局為我們做了一個(gè)簡短的歡迎儀式，在那里我們第一次吃到了新疆的馕餅、西瓜、葡萄及其他的幾種水果，并且讓我們與自己實(shí)習(xí)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)見了面，之后我們分離被校領(lǐng)導(dǎo)帶到小學(xué)去報(bào)到，我支教的小學(xué)是吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)，這個(gè)鎮(zhèn)離縣城相對較遠(yuǎn)，坐在車上，小汽車在飛馳，從窗外看見天山上的雪，那是我從未見過的景象，在9月份新疆烈日炎炎居然還能看見山上的雪，感覺特殊奇特，好美啊！我們不由的為此感嘆到。因?yàn)槲覀冊诨疖嚿献?6個(gè)小時(shí)，所以領(lǐng)導(dǎo)又帶我們在鎮(zhèn)上吃了新疆的大盤雞和拉條子，結(jié)束后我們來到了實(shí)習(xí)小學(xué)，也正式開頭了我們的實(shí)習(xí)生活。

小學(xué)對我們支教的四個(gè)高校生特殊熱烈。剛到小學(xué)時(shí)，校長，主任等領(lǐng)導(dǎo)便親手到大門口來迎接我們，這讓我們每一個(gè)人都很激動(dòng)，這也足以說明小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們是非常重視的，對我們的生活更是想的很周到，為我們整理好了宿舍鋪好了被褥，又買了新被子，大米、面粉、電飯鍋等一系列廚具。

我的專業(yè)是學(xué)校教導(dǎo)，主修數(shù)學(xué)，所以我來就被支配帶三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)一個(gè)是維語班，一個(gè)是哈語班，一周10節(jié)課，第二還被分到德育處辦公室，那里為我提供了一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，不僅在計(jì)算機(jī)方面，還有人際交往方面。小學(xué)會(huì)進(jìn)行好多活動(dòng)，大多是德育處支配，所以我常常參加小學(xué)活動(dòng)，比如升國旗儀式，同時(shí)，利用那些活動(dòng)熬煉了我的膽識(shí)以及口頭表述能力。在計(jì)算機(jī)方面我學(xué)會(huì)了好多東西，現(xiàn)在辦公室需要的各種操作能力我?guī)缀跄軇偃?，感覺特驕傲。在這4個(gè)月的支教生活中，我雖然是一名實(shí)習(xí)教師，但是我仍以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己，以自己高度的責(zé)任心、樂觀的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及年級(jí)的管理中。仔細(xì)地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，按照當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)基礎(chǔ)差的實(shí)際狀況，實(shí)行一些適合他們的教學(xué)辦法，得到本地同學(xué)的愛慕。在組織紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)匦W(xué)的紀(jì)律，特殊是在教導(dǎo)教學(xué)和紀(jì)律方面得到了當(dāng)?shù)匦W(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的全都好評(píng)。

由于我到的小學(xué)是一所雙語小學(xué)加上好多孩子大多是來自山里、農(nóng)村，以往他們對漢語的重視程度不夠因此同學(xué)的漢語基礎(chǔ)學(xué)問是非常的薄弱，就拿他們上學(xué)期漢語成果來說，一個(gè)年級(jí)30多個(gè)人，漢語及格才2個(gè)人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很

吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽明了聽清晰。我記得第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊急，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，學(xué)生們對我講授的學(xué)問也都能汲取，學(xué)生們也十分協(xié)作，但很圓滿的是我沒實(shí)用上我在小學(xué)學(xué)到的教學(xué)法?，F(xiàn)在，有了近幾個(gè)月講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提升，不但可以良好地控制授課時(shí)光，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。所以我在這四個(gè)月的時(shí)光里實(shí)行了各種教學(xué)方式，實(shí)行能達(dá)到最佳教學(xué)效果的辦法。

國家重視教導(dǎo)，給小學(xué)都發(fā)了相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，但是因?yàn)榇蠖嘟處煻际巧贁?shù)民族，他們對漢語的把握不是很好，更不用說計(jì)算機(jī)了，有些教師就是一竅不通，所以資源部能得到充分地通過，感到很圓滿，平常在辦公室總有教師找我們幫忙，為他們制作一個(gè)表格或者下載一個(gè)東西或者打印材料什么的。在這過程中我學(xué)到了好多東西能夠嫻熟地操作基本的。在這4個(gè)月里我們還參加收拾檔案，每次碰上收拾檔案這就變?yōu)樽顒诼档臅r(shí)光段了需要大量的資料有些需要在教師跟前找，有些需要下載后修改，這一系列的過程我學(xué)會(huì)了好多東西，利用和其他教師的相互溝通，也加深了我們之間彼此的關(guān)系。

總之，經(jīng)受了四個(gè)月的實(shí)習(xí)，從一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)當(dāng)老師這種經(jīng)受是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，這次的支教活動(dòng)中，我獲得了一些珍貴閱歷，也了解到新疆老師的困乏，但是要成為一名優(yōu)秀的老師，還需要今后的不懈努力。

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味3

從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結(jié)束，看似漫長遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)光在，以及緊急的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心地、井然有序卻也略帶緊急的預(yù)備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛勞苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜愛?樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚

這是一個(gè)有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出所有這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：改變、反復(fù)、預(yù)備、走訪、聆聽（心疼）、勞碌、激動(dòng)?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以徹低把我們這次實(shí)踐的輪廓勾畫出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表述出我們的感觸。

改變

當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的主意時(shí)，雖不會(huì)由于當(dāng)初那個(gè)主意的稚嫩與不成熟而嗤之以鼻，卻也肯定會(huì)會(huì)心一笑。

最初的最初，我們確實(shí)懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們確實(shí)一心憧憬著徐本禹式的支教經(jīng)受，雖然我們不行能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)光，我們一心只認(rèn)為惟獨(dú)那種環(huán)境下的支教才是最故意義的。

但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的綻開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)受，讓我們的主意不斷地發(fā)生著改變。

我不得不承認(rèn)，在最初的主意里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)受對于我們才是最故意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽視了我們的活動(dòng)對于承受方的意義、對于社會(huì)的意義。慢慢地，我才明了，實(shí)踐的作用，并非是期盼我們利用某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出高校這座象牙塔的保護(hù)，去接觸社會(huì)，熟悉社會(huì)，也是了解自己。

而在這個(gè)過程中，盡可能的熬煉自己，盡可能的提高囫圇實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。

而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們挑選的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們心得了什么，而對方又心得了什么；取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。

任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前利用制定目標(biāo)或者方案臆斷推想出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感觸到的。

首先是我們的實(shí)踐時(shí)光處在一個(gè)“青黃不接”的時(shí)候，孩子們正在放寒假，即使我們意識(shí)到這一點(diǎn)而在策劃中表示讓高班級(jí)的同學(xué)來小學(xué)上課，而對低班級(jí)的同學(xué)舉行家訪，仍然有無數(shù)問題我們在當(dāng)初都沒有考慮到，同學(xué)到小學(xué)上課，午飯絕對要小學(xué)提供，小學(xué)從哪里提供這午餐費(fèi)呢？另一點(diǎn)，同學(xué)寒假的平安原來不屬于小學(xué)負(fù)責(zé)的范圍，而把同學(xué)們集中起來以后誰來負(fù)責(zé)同學(xué)們的平安呢？我們自然希翼還是校方，可是校方又從哪里抽出這些人力和財(cái)力呢？

預(yù)備

時(shí)光真的已經(jīng)很緊急了，但是大家都很有信念在這一個(gè)月中從零開頭，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。

這次重新開頭，我們基于以往支教支隊(duì)留下來的閱歷、我們自己對于社會(huì)與支教的思量、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)做了重新定位。究竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來的結(jié)論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們徹低可以通過這短短的一周的時(shí)光培養(yǎng)起孩子們對于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的奇怪???心與愛好樂趣，我們可以通過這短短的一周的時(shí)光在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)幻想，我們可以通過這短短的一周的時(shí)光聆聽孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的預(yù)備和之后緊急高效的收拾宣揚(yáng)都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希翼利用這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸素純真的孩子，關(guān)注他們的幻想；能夠讓更多的人、更多的團(tuán)體協(xié)助支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的幻想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書；與中學(xué)的教師們舉行了充分地溝通與交流，了解當(dāng)?shù)貭顩r。

令我們印象很深的就是天天中午物資的領(lǐng)取，愛心人士會(huì)將物資寄送到我們小學(xué)，幾乎天天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話，又有物資送來。

我們募捐得到的全部物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數(shù)量、去向，都有者具體的記錄。這些物資中“最棘手”的應(yīng)當(dāng)是我們從清華高校電機(jī)系計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室爭取來的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸庇護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，向來到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一成天，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，非常細(xì)致。

在預(yù)備階段，在做完策劃以及大體支配之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容挑選與設(shè)計(jì)和備課中。

我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，支配到一周的時(shí)光內(nèi)，天天都有新奇的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平常接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以幻想和愛好為引領(lǐng)——例如勵(lì)志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營，“大聲說出我的夢”演講競賽等。

之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開頭舉行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)非常嚴(yán)格，由于我們希翼給孩子們出示的是勝利的、快樂的、另類的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，按照我們自己編寫的課程提綱把課程目標(biāo)、課程時(shí)光分配以及課程講義完整的構(gòu)思出來，并形成電子格式；其次個(gè)階段，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完美自己的備課內(nèi)容，形成自己的講課思路，組織講課語言，并預(yù)備試講；第三階段，試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì)利用郵件發(fā)送給全部人批閱，提供修改建議；第三個(gè)階段，大家坐在講臺(tái)下面聽主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來，并對主講人的語速、語言以及舉例提出修改建議，并指出可能浮現(xiàn)的冷場的環(huán)節(jié)。最后大家再對自己的課程舉行調(diào)節(jié)。其實(shí)我們來到當(dāng)?shù)刂?，在了解同學(xué)的基礎(chǔ)和接受能力之后，對無數(shù)課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)節(jié)，有些課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。

除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書簽，人手一本的營員手冊，課程反饋表，紀(jì)念冊等等。

其實(shí)預(yù)備階段，是一個(gè)非常勞碌的階段，又是我們支隊(duì)快速成長的階段，從零到有了這么多的成績，從一開頭的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經(jīng)為動(dòng)身做好了預(yù)備。

激動(dòng)

激動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們激動(dòng)了，不曾遺忘，也不會(huì)遺忘。

當(dāng)我們在食堂一邊聊著天一邊吃著午飯，孩子們會(huì)端著飯盆冷不丁的從我們身后冒出來，在我們察覺之前給我們往碗里添滿滿一瓢米飯，雖是孩子們的惡作劇，卻抑制不住的讓人感到溫馨。

當(dāng)孩子們知道我們將要離開的時(shí)候，依然認(rèn)仔細(xì)真在課堂上聽著課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條；還有那群低班級(jí)的孩子們，頂著大中午的太陽去草叢里為我們每個(gè)人尋覓四葉草、給我們編花環(huán)和手鏈、把我們從校內(nèi)的各個(gè)地方“押”到辦公室與他們合影。

當(dāng)我們和孩子們在最后一個(gè)晚上進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結(jié)束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》。

當(dāng)我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片，雖然我們在最后一幀上寫下：“請留住你們絢爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美妙的回憶”，可是大家依然潮濕了雙眼。

其實(shí)最讓我們欣慰和激動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的幻想，自己的高校夢。從開營第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息（包括抱負(fù)）到最后孩子們給我們的留言，我們可以顯然看出孩子們在抱負(fù)上的變化，仍然彌漫著孩子氣的浪漫夢想，但越發(fā)堅(jiān)決也越發(fā)明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)幻想，終于，我們完成了。

實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開頭，是我們的一個(gè)開頭，我們從當(dāng)面的引領(lǐng)改變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓奈枧c支持；更是孩子們一個(gè)開頭，孩子們將開頭他們追趕自己幻想的旅途。

這就是我們的實(shí)踐。

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味4

轉(zhuǎn)瞬間高校第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希翼趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的暑假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著假期的到來，束縛已久的身心最終可以迎來自由拘束的天空，呼吸著冬天特有些滋味，去享受體味屬于自己的假期。暑假是同學(xué)充實(shí)自我、增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)、了解社會(huì)的重要階段。作為社會(huì)中思想最活躍的群體，高校生都有著自己出色的假期方案：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí)，又可以親身感觸社會(huì)這個(gè)熔爐;有人趕緊機(jī)會(huì)去進(jìn)修，參與雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的學(xué)問得到更完美的補(bǔ)充;有人則預(yù)備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野、豐盛自己的經(jīng)驗(yàn)而臥則是希翼能夠深化校內(nèi)，融入同學(xué)的群體中，所以我挑選了老師實(shí)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)。

假期實(shí)習(xí)能夠熬煉我們的能力，但不是伴侶一拉、教師一說參與實(shí)踐有這樣那樣的益處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平時(shí)心去面向。在持有正確的態(tài)度，向有閱歷的教師和學(xué)生詢問，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶嵘瑢W(xué)的觀看力，能發(fā)覺問題分析問題，更深化的了解同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況，究竟高校生大多是來自于農(nóng)村，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深化社會(huì)有助于高校生為未來的工作與生活做更充分的預(yù)備。

實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)的一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要樂觀探究實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)、討論、學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，才干培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增加高校生對于社會(huì)、國情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;利用實(shí)地動(dòng)手、思量解決現(xiàn)實(shí)問題，使其開闊視野、鞏固理論學(xué)問、增加創(chuàng)新意識(shí)、提升綜合分析問題和解決問題的實(shí)際能力;增加勞動(dòng)觀念，激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

下面就講講我的高校生教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)受吧，很令人難忘的回憶，它是我高校以來的第一次教學(xué)實(shí)習(xí)，從中我覺得自己成熟了，由于我要照看比我更小的同學(xué)，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教導(dǎo)他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大大學(xué)都有著各自與小學(xué)專業(yè)互相掛鉤的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，這更有利于針對性地將同學(xué)所學(xué)專業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系。當(dāng)我們在實(shí)習(xí)過程中，不能只是在實(shí)習(xí)中觀看教師前輩們怎么做，更多的是要親身試試。同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中，還要定期書寫實(shí)習(xí)報(bào)告或收獲，這樣才干很好的總堅(jiān)固習(xí)閱歷，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

一開頭我先較快的了解囫圇年級(jí)的同學(xué)狀況。記得剛開頭和小學(xué)生相處時(shí)，我急著找潭教師了解年級(jí)狀況。但潭教師并沒有直接告知我，而是讓我自己去發(fā)覺、去了解。可能當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭教師并沒有做錯(cuò)。我應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個(gè)年級(jí)，了解同學(xué)，究竟我面向的還是同學(xué)，這也是對我的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就利用班干了解了年級(jí)的一些日常工作以及班委的一些工作。第二，我再認(rèn)識(shí)和把握同學(xué)的狀況。為了能和同學(xué)打成一片，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)光，我向來是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說話，都十分被動(dòng)。我發(fā)覺自己好象很難融入這個(gè)年級(jí)，緣由是彼此不了解，這時(shí)我實(shí)行主動(dòng)，利用關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。利用自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)懷，同學(xué)也逐漸敞開來了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，惟獨(dú)這樣，才干了解同學(xué)。

我能在潭教師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次年級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘教一些道理給他們，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)舉行思想教導(dǎo)。比如作業(yè)上交，無數(shù)學(xué)生每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。思想?yún)R報(bào)專題利用自己對他們的監(jiān)督及須要的思想教導(dǎo)，一部分學(xué)生能很好的改掉不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。特殊是我們班的張明，每次作業(yè)都不寫，到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我十分興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引領(lǐng)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生比較仔細(xì)樂觀，而有部分男生就十分懶，總是推推拖拖。對與這類同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺自己很難對他們舉行思想教導(dǎo)，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。對于這類同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平時(shí)的溝通中適當(dāng)?shù)睦靡恍┭哉Z對他們作一些引領(lǐng)。

開展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛好。在一開頭，我就咨詢他們喜愛?開展什么體育活動(dòng)，以及什么班會(huì)。利用收集同學(xué)的看法，我組織無數(shù)嬉戲。我想利用這些活動(dòng)增加年級(jí)的凝結(jié)力，為了更好的預(yù)備這場競賽，我還讓同學(xué)綻開了一些競賽，這些競賽十分受同學(xué)。在競賽過程中，女生表現(xiàn)樂觀，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了年級(jí)的凝結(jié)力。而在班會(huì)方面，無數(shù)同學(xué)喜愛?歌唱跳舞的都樂觀表演。為此，我舉行一次學(xué)問競猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來，學(xué)生們的思維異樣活躍，而且小組之間競爭十分激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班同學(xué)特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)光過的。十分快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開頭和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然十分短暫，但覺得自己學(xué)到了無數(shù)，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感觸到同學(xué)的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從潭教師身上學(xué)到無數(shù)，同時(shí)充分體味到愛心在師生中的關(guān)鍵作用，惟獨(dú)你對同學(xué)付出真愛，你才干取得同學(xué)對你的敬重和相信。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到愛跟嚴(yán)結(jié)合，可能我的他們的.愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。

我想對同學(xué)的愛一定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，惟獨(dú)這樣同學(xué)才干理解你的愛在這漫漫假期中，社會(huì)調(diào)查不但是高校生了熬煉自我，提高自我的好機(jī)會(huì)，也是開展思想政治教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)實(shí)習(xí)中，我與學(xué)校生們能和諧相處，與他們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起哭泣。跌倒了，我心疼的把他們抱起來，告知他們要脆弱。同時(shí)我也很柔和，嚴(yán)格要求他們完成我所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理規(guī)劃同學(xué)支配。高校生們自己也應(yīng)當(dāng)熟悉到規(guī)劃自身暑假活動(dòng)的重要性，要仔細(xì)負(fù)責(zé)，不行對付了事，究竟同學(xué)學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是要服務(wù)于社會(huì)，隨著就業(yè)競爭的加劇，大學(xué)教導(dǎo)提供的僅僅是個(gè)人基本的能力和素養(yǎng)，對于自身沒有或者缺乏工作閱歷、所學(xué)專業(yè)過于單一、缺乏與人溝通的意識(shí)和能力，如此種種都使得就業(yè)變得越發(fā)困難，甚至于未就業(yè)先失業(yè)。因此，在日常學(xué)習(xí)之外，同學(xué)必需故意識(shí)地提升和豐盛自己的經(jīng)驗(yàn)，把握更多的專業(yè)學(xué)問和閱歷，注重培養(yǎng)自己的表述能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力等綜合能力，這就需要高校生們按照自己的狀況舉行多種試試參與無數(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味5

一、實(shí)習(xí)基本狀況：

轉(zhuǎn)瞬間，四年高校生活已經(jīng)臨近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著教師的忠告，20xx年9月1日至12月31日，我在xx中學(xué)舉行了為期一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)?；仡欉@四個(gè)月，雖然有的辛勞，但是很故意義。熱心的教師，可愛的學(xué)生們，都讓我體悟了許多，感觸了許多，成長了許多。在教師們熱心的協(xié)助下，我的實(shí)習(xí)工作完成的很好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作?；緺顩r如下：

二、教學(xué)工作

實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)教師是語文教師——李丹丹，班主任教師——龔玲俐，實(shí)習(xí)科目——七班級(jí)語文及班主任工作，實(shí)習(xí)年級(jí)——七（1）班、七（2）班、七（12）班。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。每次，古教師和龔教師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很激動(dòng)。這期間，我深深的體味到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功。”這句話的內(nèi)涵。

1、準(zhǔn)備階段

為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)光我也經(jīng)常會(huì)到年級(jí)里和學(xué)生們談天，盡量了解年級(jí)中每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個(gè)同學(xué)的名字。由于身為高校生的我，知道教師能記住自己的名字是多么值得興奮的事。當(dāng)我能精確?????無誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚異，很愉快。很快我們就成了很熟的伴侶，每次學(xué)生們在操場上碰到我，都會(huì)熱烈的喊：“教師好!”那句容易的話語，讓覺得我的心里暖暖的。

2、聽課階段

天天我都會(huì)堅(jiān)持聽課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì)去。由于我認(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽課60節(jié)。利用聽各位教師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)辦法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思量、使之越發(fā)完美。

3、試講階段

第一次上講臺(tái)是實(shí)習(xí)開頭后的第三周周五。至今還記得當(dāng)語文學(xué)科的科組長——黃教師告知我要去給九班級(jí)三、四班上課的時(shí)的忐忑擔(dān)心。雖然暫時(shí)接到要給同學(xué)上課的消息讓我很慌忙，但幸運(yùn)的是我有古教師和黃教師這兩位和氣可親的指導(dǎo)教師。有這兩位閱歷豐盛的教師為我的初次試講保駕護(hù)航，雖然預(yù)備的不是那么的充分，但這次試講還是取得了比較愜意的效果，真的很謝謝兩位教師在我備課過程中賦予的悉心指導(dǎo)以及講課后的指正建議。

在古教師的指導(dǎo)下，我先對教材舉行了分析，仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱，把握單元中的重、難點(diǎn)。經(jīng)過多次的修改，最終完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)教師的好評(píng)。在此，我十分謝謝我的指導(dǎo)教師，她賦予我無數(shù)中肯的看法。協(xié)助我完成了第一次的備課。并為我的教導(dǎo)實(shí)習(xí)做了充分的預(yù)備。

第一次試講除了讓我嘗到了勝利的果實(shí)外，也讓我越發(fā)清晰地看到了自己的不足。本以為自己預(yù)備的很充分了，就可以很好的給學(xué)生們講一堂課?？墒?，事實(shí)卻不如我想的那樣。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到四十多雙眼睛彌漫期盼的望著我，我的心開頭不停的跳。這突來的緊急感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的挨次全亂。還好黃教師看出了我的緊急，準(zhǔn)時(shí)幫我穩(wěn)住了課堂，讓我得以繼續(xù)講課。下課后黃教師還教給了我一些緩解緊急的小技巧。經(jīng)過多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)大事。

三、班主任工作

除了教課實(shí)習(xí)，我也舉行了班主任工作實(shí)習(xí)。我擔(dān)任的是七班級(jí)12班的實(shí)習(xí)班主任。這是全班級(jí)最淘氣的年級(jí)之一，剛開頭擔(dān)任他們的班主任我感到很不安。剛開頭的一個(gè)月，為了讓他們盡快適應(yīng)住宿生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我天天晚上都要到宿舍檢查。共同努力一個(gè)月后，我們班的大部分學(xué)生都適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。支教后期雖然我沒有上我們班的課，但天天還是盡量抽時(shí)光到班里去了解狀況，天天大課間也會(huì)下去看他們跑操。雖然有時(shí)候會(huì)被他們氣得半死，但我還是很喜愛?這些活力四射的孩子們，也很感激可以參加到他們成長旅途中。

三、我的心得

教導(dǎo)是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要仔細(xì)投入教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)很樂觀的協(xié)作。這種過程是很愉快，很幸福的。

利用這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了顯然的提升，我第一次發(fā)覺自己真的長大了，不再是一名同學(xué)，而是一名教師;第一次發(fā)覺自己的言行舉止在同學(xué)中引起那樣大的影響。大概，隨著歲月的流逝，我會(huì)遺忘他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)間里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管未來我是否會(huì)成為一位教師，這些都使我終身受益。

“德高為師，身正為范。”這確實(shí)是一副很重的擔(dān)子啊!然而我，經(jīng)過自己的努力，我可以成為這樣的人。我渴望著這一天的到來：

我會(huì)把我所知的一切教給我的同學(xué)們;

我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);

我會(huì)把它當(dāng)做是自己對人生追求的真正的開頭!

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味6

xx試驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)個(gè)月了，一切工作都在按部就班的舉行著，對于支教生活也從最初的高興緊急到現(xiàn)在基本適應(yīng)了。在這幾個(gè)月中，逐漸對囫圇小學(xué)年級(jí)的運(yùn)作有了自己的理解，而自己也能由此去調(diào)節(jié)自己。在這個(gè)月的支教生活中，其實(shí)還是有幾事讓自己覺得心里暖暖的，感覺到了自己在這里工作的意義。

支教舉行到第十周的時(shí)候，小學(xué)進(jìn)行他們的期中考試，這次考試對于編制內(nèi)的教師說其實(shí)是十分稀松平時(shí)的，但是對于我們支教教師說就是對自己囫圇教學(xué)過程的重要的考核了，所以這次期中考對于我說比同學(xué)還要緊急。因此，我特意用了2節(jié)回顧上半學(xué)期所學(xué)習(xí)的程內(nèi)容，但因?yàn)闅v史在中學(xué)堂中不是主科，所以同學(xué)的重視程度也比較普通。盡管如此，這次考試出的結(jié)果還是蠻讓我驚喜的，我教的期中一個(gè)班的平均分竟然能在全班級(jí)排名其次，除此之外，這次考試中也有了無數(shù)臨近滿分的同學(xué)，可以看出他們對囫圇上半學(xué)期的學(xué)問的把握程度已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平了。固然更讓我欣慰的是這一次期中考試的分?jǐn)?shù)比我之前所組織的單元測驗(yàn)有了顯然的提高，所以能夠感覺到自己在這里工作2個(gè)多月的成績。雖然這次期中考試只是小學(xué)內(nèi)部出題內(nèi)部改卷，但是能看到自己的同學(xué)學(xué)有所成，心里還是能感到甜意的。

期中考過后，小學(xué)對一些教師的崗位舉行了調(diào)節(jié)，也影響到了我，簡而言之原本我教的八一班調(diào)節(jié)給另一個(gè)教師教了。剛聽到這個(gè)消息的時(shí)候我還是很傷心的，由于一班向來都是我最愛的年級(jí)，由于每次在這個(gè)班上都能感覺到這群同學(xué)的好學(xué)，他們也會(huì)主動(dòng)協(xié)作教師的教學(xué)。但是考慮到支教已過半，接下是應(yīng)當(dāng)把精力投入到找工作、寫畢業(yè)論上了，所以也很快接受了這個(gè)事實(shí)。但是令我意想不到的是一班的同學(xué)對我的離開表示了留戀，甚至有人說要聯(lián)名寫信給校長不讓我調(diào)走，這也讓我直觀的感觸到自己在教學(xué)過程中還是受到同學(xué)的愛慕的，這也是給自己支教生涯的一個(gè)鼓勵(lì)吧，讓自己更有熱烈的投入下半學(xué)期的教學(xué)中去。

還有許多小事讓自己在支教中感觸到了甜，而這些甜也會(huì)銘記在自己心中，成為自己一份美妙的珍藏。

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味7

想當(dāng)時(shí)看到支教實(shí)訓(xùn)的宣揚(yáng)單時(shí)，幾乎沒有遲疑的就報(bào)名注冊了，好不簡單盼到暑假，懷著忐忑擔(dān)心，同時(shí)感動(dòng)無比的情緒來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)地，在有點(diǎn)混亂有點(diǎn)感動(dòng)有點(diǎn)無奈有點(diǎn)著急的漫長等待時(shí)光后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，同學(xué)是一名剛剛結(jié)束初一的14歲女同學(xué)，于是乎，開頭了長達(dá)一個(gè)月的教學(xué)……

一個(gè)月里，和同學(xué)相處中可算是啥味道都體會(huì)遍了，同學(xué)學(xué)習(xí)沒效果，作為一名教育她的教師會(huì)感到心焦與無奈，間或的表現(xiàn)好，卻會(huì)讓自己很興奮，很感動(dòng)，當(dāng)一名教師把全部的精力都放在一個(gè)同學(xué)身上時(shí)，所希翼的不就是同學(xué)能有所提升嗎，她的提升不也證明了自己的能力，證明自己對她是有所協(xié)助的，證明自己是有實(shí)力協(xié)助一名成果弱者的人。而同時(shí)，教學(xué)相長，教的同時(shí)也學(xué)到不少……

在這種不斷教同時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)的狀況下，一個(gè)月的支教實(shí)訓(xùn)活動(dòng)就要結(jié)束了，這期間，我真的學(xué)到了無數(shù)，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感受，還有在做人的方面學(xué)到了無數(shù)，也在不斷地熬煉充實(shí)自己，比如說脆弱，比如說對生疏地方的適應(yīng)，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點(diǎn)，比如……這次實(shí)踐閱歷中獲得的一切都在告知我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎樣去彌補(bǔ)和提升。

在近一個(gè)月的教學(xué)中，我總結(jié)了在教學(xué)方面的幾點(diǎn)：

首先是在在講課方面，我不需要像在校教師那樣事無巨細(xì)的講解，究竟同學(xué)在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒聽，要針對她的薄弱項(xiàng)目舉行講解，這樣才干讓她在以后的考試中，成果有所提升。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

第二是講解需要耐心，面向一個(gè)初一的同學(xué)，她對學(xué)問接受和記憶的方式和能力都有的限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想固然之”。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不可就兩遍，兩遍不可三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“容易粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇同學(xué)，這樣只能適得其反。

第三是在習(xí)題的挑選上，一定要挑些有針對性的題目給同學(xué)做，不能做了無數(shù)題，但是無數(shù)都不是重點(diǎn)，那樣更多的依舊是鋪張時(shí)光。另外同學(xué)甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才干夠去提升層次。

第四、需要“愛心”和“責(zé)任心”：中同學(xué)需要教師多多的體貼和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批判，人是在鼓舞中長進(jìn)的尤其是中同學(xué)，由于她們的承受挫折能力有限。批判會(huì)使她們感到自卑。

利用這次家教生活，我得到了無數(shù)感受。不僅讓我體悟了老師這個(gè)職業(yè)的喜與悲，同時(shí)也熬煉了我的表述能力，交往能力以及職業(yè)技能,真正體味到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要。我這些實(shí)踐中的心得是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會(huì)讓我受用一生。

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味8

來xx試驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)3個(gè)月了，一切工作都在按部就班的舉行著，對于支教生活也從最初的高興緊急到現(xiàn)在基本適應(yīng)了。在這幾個(gè)月中，逐漸對囫圇小學(xué)年級(jí)的運(yùn)作有了自己的理解，而自己也能由此去調(diào)節(jié)自己。在這3個(gè)月的支教生活中，其實(shí)還是有幾件事讓自己覺得心里暖暖的，感覺到了自己在這里工作的意義。

支教舉行到第十周的時(shí)候，小學(xué)進(jìn)行他們的期中考試，這次考試對于編制內(nèi)的教師來說其實(shí)是十分稀松平時(shí)的，但是對于我們支教教師來說就是對自己囫圇教學(xué)過程的重要的考核了，所以這次期中考對于我來說比同學(xué)還要緊急。因此，我特意用了2節(jié)課往返顧上半學(xué)期所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，但因?yàn)闅v史在中學(xué)課堂中不是主科，所以同學(xué)的重視程度也比較普通。盡管如此，這次考試出來的結(jié)果還是蠻讓我驚喜的，我教的期中一個(gè)班的平均分竟然能在全班級(jí)排名其次，除此之外，這次考試中也有了無數(shù)臨近滿分的同學(xué)，可以看出他們對囫圇上半學(xué)期的學(xué)問的把握程度已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平了。

固然更讓我欣慰的是這一次期中考試的分?jǐn)?shù)比我之前所組織的單元測驗(yàn)有了顯然的提高，所以能夠感覺到自己在這里工作2個(gè)多月的成績。雖然這次期中考試只是小學(xué)內(nèi)部出題內(nèi)部改卷，但是能看到自己的同學(xué)學(xué)有所成，心里還是能感到甜意的。

期中考過后，小學(xué)對一些教師的崗位舉行了調(diào)節(jié)，也影響到了我，簡而言之原本我教的八一班調(diào)節(jié)給另一個(gè)教師教了。剛聽到這個(gè)消息的時(shí)候我還是很傷心的，由于一班向來都是我最愛的年級(jí)，由于每次在這個(gè)班上課都能感覺到這群同學(xué)的好學(xué)，他們也會(huì)主動(dòng)協(xié)作教師的教學(xué)。

但是考慮到支教已過半，接下來是應(yīng)當(dāng)把精力投入到找工作、寫畢業(yè)論文上了，所以也很快接受了這個(gè)事實(shí)。但是令我意想不到的是一班的同學(xué)對我的離開表示了留戀，甚至有人說要聯(lián)名寫信給校長不讓我調(diào)走，這也讓我直觀的感觸到自己在教學(xué)過程中還是受到同學(xué)的愛慕的，這也是給自己支教生涯的一個(gè)鼓勵(lì)吧，讓自己更有熱烈的投入下半學(xué)期的教學(xué)中去。

還有許多小事讓自己在支教中感觸到了甜，而這些甜也會(huì)銘記在自己心中，成為自己一份美妙的珍藏。

高校生支教的實(shí)習(xí)收獲體味9

命運(yùn)給予我們?nèi)祟愐粋€(gè)永久的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。

生命當(dāng)中誰也不肯堅(jiān)守著一個(gè)呆板的自我一成不變，相反，而是想方設(shè)法地讓自己一每天的長進(jìn)，給予自我以激情和士氣。

這就是我頂崗實(shí)習(xí)支教兩個(gè)月后所得到的收獲體味——天天都面臨新的挑戰(zhàn)，天天都要從心靈上或行動(dòng)上轉(zhuǎn)變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和士氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到呈現(xiàn)的同時(shí)，一種成就感和滿足感便油然而生。

曾經(jīng)看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素養(yǎng)的一種執(zhí)著而堅(jiān)韌的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對自己贊揚(yáng)?????和絕對的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感，而后劇烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激活，更多的是人性的完美、境界的提升或才智的凝聚。

人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身進(jìn)展的瓶頸，那么成功就離你不遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就猶如一個(gè)破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)寶。就這樣不斷的堆積、不斷的探究、不斷的超越。我在不久的未來我們一定會(huì)由于由量變的堆積達(dá)到質(zhì)變的飛躍的。

在我看來，超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，是一種制造，它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說過“人格是最高的學(xué)歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，英勇的面向擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給同學(xué)的時(shí)候我就是勝利了。

我要告知我的同學(xué)，超越永久是屬于強(qiáng)者的嬉戲，英勇者的樂曲，而且是永無止境的，假如曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭，最終登上了勝利的高峰，卻永久又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳?zāi)梗?/p>

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和方案

一個(gè)有抱負(fù)的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使抱負(fù)終于得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定詳細(xì)的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)姆桨甘琼氁模芴崾灸阆乱粋€(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有的倦怠時(shí)，看一眼你的方案書，提示自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的未來，辛勞定會(huì)有回報(bào)。

有的人的方案會(huì)制定得相當(dāng)詳細(xì)，例如可以詳細(xì)到某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)等。但大概你并不習(xí)慣于制定過于詳細(xì)的方案，這也沒有關(guān)系，你可以按照自己的需要做。方案應(yīng)當(dāng)是共性化的。

方案要具有可操作性。應(yīng)盡量將方案制定得適合自己，并且應(yīng)當(dāng)務(wù)實(shí)。

二、學(xué)習(xí)需要愛好

教師能在教學(xué)中提起同學(xué)的愛好，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更簡單。這個(gè)過程也需要同學(xué)自己的樂觀參加，同學(xué)不應(yīng)當(dāng)基于自己對人的喜惡而排斥某位老師的課程或老師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，大概你會(huì)有新的發(fā)覺。

假如你對自己所必需學(xué)習(xí)的東西不感愛好，那么你將會(huì)極為疼痛。與其每天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)愛好。這樣做，你會(huì)慢慢感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要用心

用心是效率的保證。人不簡單像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不用心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

大概學(xué)習(xí)并不是你一天之中最情愿做的事，但為了你的抱負(fù)，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)當(dāng)臨時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們簇?fù)砟銓W(xué)習(xí)時(shí)的注重力。注重力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)升高。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很顯然，辛勞付出的努力也很難得到回報(bào)。

如果你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很用心，我建議你試著強(qiáng)迫自己用心一些。你會(huì)發(fā)覺這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提升，效果變得顯然起來。

四、學(xué)習(xí)要刻苦

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過很多人講這句話，可能你并不喜愛?這句話。但從無數(shù)人的閱歷來看，你需要這句話。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成績很扎實(shí)。大概在有的人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的益處會(huì)漸漸顯現(xiàn)出來。它會(huì)帶來成果的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素養(yǎng)。

總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)當(dāng)是有益處的。

利用實(shí)習(xí)我們更能接觸到我們生活種種，而不是以一個(gè)同學(xué)的身份來看待自己所生活的環(huán)境，而利用實(shí)習(xí)我們更能夠體味我們生活中的種種現(xiàn)象。

在廣西法治快報(bào)實(shí)習(xí)，感覺無數(shù)都是生疏的，不在想小學(xué)學(xué)的那樣的容易，也不僅僅是處