語文課教學計劃

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講課目標要求：

1、學習習慣。

1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成優(yōu)異的讀書習慣和書寫習慣。

2）掌握正確的使用學慣用品的方法，養(yǎng)成愛惜學慣用品的優(yōu)異習慣。

2、漢語拼音。

（1）讀準聲母、韻母。

（2）能正確地拼讀音節(jié)。

（3）能說作聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）正確認讀317個生字。

（2）說出基本筆劃的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字。養(yǎng)成正

確的寫字姿勢和優(yōu)異的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端

正，卷面整齊。

4、口語交際。

（1）能用一般話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。2）能依據(jù)必定的情境或看圖用一句圓滿的話或幾句連結的話回答以下問題。

3）能依據(jù)必定的情境或圖意用幾句連結的話講一件簡單的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實質理解常用詞語和句子的意思。

2）認識句號、問號、痛惜號，能讀出陳說、疑問、痛惜等不一樣樣的語氣。

3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

4）正確地復述課文，語句連結。

5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的粗心。

學生狀況解析：

一（1）班學生狀況解析：

本班共有47名學生，此中男生28人，女生19人。全班學生都已接受了三年學前教育，故大部分能明確學習目的，準時上學，遵守紀律，專心聽講。但也有個別學生自我控制能力不強，

學習習慣仍有欠缺，需增強培育指引。一（2）班學生狀況解析：

本班共有學生45名，此中男生24人，女生21人。全班學生集體榮譽感強，進步心強，大部分同學能準時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講，踴躍回答以下問題，課后及時完成作業(yè)。但班中外處生源好多，沒有進行優(yōu)異的學前教育，這部分

學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需增強培育引

導。

一（3）班學生狀況解析：

本班共有46名學生，此中男生29人，女生17人。他們天真開朗、調皮好動，故上課注意力會合時間較短。在老師的指導下能遵守必定的學校紀律，能自覺、認真地學習，能及時完成作業(yè)，優(yōu)異的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。

一（4）班學生狀況解析：

本班共有46名學生，此中男生25人，女生21人。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真開朗、調皮好動，上課注意力會合時間較短。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，

能及時完成作業(yè)，優(yōu)異的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。部格外處學生因為沒遇到優(yōu)異的學前教育，習慣較差，需增強培育指引。

教材簡要解析：

1、關于“培育優(yōu)異的學習習慣”

共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關

系。第二部分介紹愛惜學慣用品的相關知識與要求。在講課時要

指導學生看動圖意，知道為何要有正確的讀寫姿勢，以及正確

的讀寫姿勢是如何的，還要聯(lián)合實質，進行頻頻的嚴格的訓練。

2、關于“漢語拼音”

共15課，分五個單元。第一單元，講課

6個單韻母。第二、三單元講課23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四

單元講課8個復韻母，一個特別韻母及相關整體認讀音節(jié)，拼讀復韻母音節(jié)。第五單元講課9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包含：

（1）字母和配合字母講課的狀況圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）拼音詞和與之相當?shù)牟鍒D；

（4）相關的拼音詞、拼音句練習。

每個單元后邊安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交錯安排，意在讓學生在識字的同時

堅固了拼音的能力，又在拼讀的同時增強了生字的字音，收到拼、知趣互促使的共同效應。

漢語拼音部分最后安排了復習，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

3、關于課文。

全冊安排課文19篇，包含識字課文和閱讀課文兩種形式。＂

識字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，環(huán)繞一此中心內(nèi)容，

將一組詞語構成韻語，并配以相應的圖畫。學生圖文比較，頻頻

朗讀，不僅識了字，理解了詞語，并且認識了事物，遇到了美的

熏陶。閱讀課文共１３篇，此中有６篇是以兒歌為主體的詩歌，

其他的都是童話或少兒故事。全冊講課生識字317個，寫字123個，學會24種漢字筆劃名稱。

課文內(nèi)容生動開朗，語言規(guī)范，插圖奇異，豐饒少兒情味，

有益于進行扎實的語文基本功訓練。

4、關于單元練習。

本冊在每組課文后邊個安排1個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由學用字詞句，寫好鉛筆字，談談寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊構成。

學用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，經(jīng)過綜合設練，即能幫助學生堅固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還可以讓學生學得生動風趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的感情。

寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，重申依據(jù)規(guī)范嚴格訓練。

談談寫寫方面，安排了兩次練習，旨在讓學生在老師指導下組織風趣的語文活動。

做做讀讀方面，準備了動物卡片，訓練學生的認讀及拼寫能力，增進學習過程中的互動性。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀資料，幫助學生累積語言。

口語交際方面，安排了一些內(nèi)容來培育學生觀察、思想、想象、表達和人際交往等能力。

講課落實措施：1、建立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和

思想性聯(lián)合起來。

2、重視培育學生優(yōu)異的學習習慣。

3、認真耐心做勤學生的思想工作，激發(fā)學習踴躍性，