少年閏土微課教學(xué)設(shè)計(jì)

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《少年閏土》微課教育設(shè)計(jì)

【教育目標(biāo)】

1、默讀課文，初識(shí)閏土，掌握人物個(gè)性

2、感覺閏土的樸質(zhì)、勇敢等優(yōu)秀質(zhì)量

3、掌握描述人物的形式以及本卷須知

【教育重難點(diǎn)】

賞析個(gè)性化的語言、容貌、動(dòng)作描述，獲得習(xí)作形式。

【教育過程】

一、導(dǎo)入新課

今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《少年閏土》，這篇課文節(jié)選自現(xiàn)代文學(xué)作家魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。魯迅先生在《故鄉(xiāng)》的開篇寫道——我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

已經(jīng)是別了二十余年的故鄉(xiāng)，為什么魯迅對(duì)兒時(shí)的玩伴閏土念念不忘呢？

下面就讓我們走進(jìn)課文去看看魯迅先生筆下的閏土是個(gè)怎樣的孩子吧？

二、新課

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈畫出描述閏土的相關(guān)語句，并在書中標(biāo)明出閏

土給你留住的印象。

2、交流相關(guān)語句

〔1〕此間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹使勁地刺去。

這是一處閏土動(dòng)作描述，描述了他的哪些動(dòng)作呢？〔捏和刺〕

經(jīng)過這兩個(gè)動(dòng)詞描述，我們能感覺到閏土的什么特色呢？〔機(jī)智和勇敢〕

指導(dǎo)學(xué)生把這些圈畫和感覺標(biāo)明在書上。

〔2〕他正在廚房里，紫色的，戴一小氈帽，上套一個(gè)明晃晃的圈，??

是一土容貌描述，句又抓住了土的哪些容貌特色來寫的呢？〔紫色的和明晃晃的圈〕

通一的容貌描述我又感覺到土的什么特色呢？(健康和可)指學(xué)生在中做標(biāo)明

〔3〕“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我里是不算的。??

是一什么描述呢？〔言描述〕

指朗感覺土的樸質(zhì)與平和

3、通上面的學(xué)，我可以梳理出的表格

寫作形式人物性格作描述勇敢、機(jī)智容貌描述健康、可言描述樸質(zhì)、平和????

4、品析句，找出寫作形式和人物性格之的關(guān)系。

其有一個(gè)十一二的少年，圈，手捏一柄叉，向一匹猹使勁地

刺去。

我把個(gè)句子的一下，看看收效怎樣。

其有一個(gè)十一二的少年，圈，手握一柄叉，向一匹猹使勁地

扎去。

通替近和比朗感覺描述人物作運(yùn)用的正確性

3〕比土的容貌描述和迅的容貌描述片段，得寫作形式——描述人物容貌，抓住人物明的特色來寫。

他的容貌黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂，恰似大病新愈的人，可是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)大概一寸長，顯然許久沒剪了，卻一根一根精神振作地直豎著。胡須很打眼，恰似濃墨寫的隸體“一”字。

——阿累《一面》

個(gè)片段描述了迅先生的什么特色呢？〔和毅〕

作者阿累是抓住迅的哪些容貌特色來寫的呢？(容貌、和胡)

4、通上面人物容貌描述和作描述的領(lǐng)悟梳理出新表格

寫作形式人物性格寫作要點(diǎn)作描述勇敢、機(jī)智用正確容貌描述健康、可抓住人物特色??????4、堂小

同學(xué)，寫作的候，在描述人物作的候，必然要用正確，在描述

人物容貌的候，必然要抓住人物的特色來寫，能抓住兩點(diǎn)，我必