幼兒園中班識字教案

第第頁幼兒園中班識字教案

幼兒園中班識字教案1

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)等音

2．體會識字的樂趣，認(rèn)識字詞九十拍手指

3．體會念兒歌的樂趣

活動預(yù)備：

1．磁帶幼兒用書人手一冊相應(yīng)大字寶寶兩份大范例一份〔把要識的字遮起來〕拿著這個寶寶匠

2．塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙

活動過程：

1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。

2．請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。

3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見了，到哪里去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在說什么，它們說想去找小伙伴們玩游戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小伙伴們打招呼?！擦粢庥喺變鹤x音〕

4．我們的游戲開始嘍，我們先來“開火車”?！惨罁?jù)幼兒狀況來選擇火車司機〕老師先來做“火車司機”，念兒歌：“嗚嗚某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚”請拿著這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。〔游戲反復(fù)進行，請坐上火車的幼兒跟著司機一起念兒歌，每換一輪時給下車的小伙伴們貼上小貼紙?！?/p>

5．哇！火車到站了，我們下車來玩游戲嘍！現(xiàn)在請7個小伙伴們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當(dāng)“裁判員”說到哪個字寶寶時，拿著那個字寶寶的小伙伴就要將字寶寶舉起來，并大聲的念出來。假如被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小伙伴來繼續(xù)游戲。待小伙伴們對字寶寶熟識后可請一位小伙伴來做“裁判員”。

6．師仿照字寶寶的語氣說：“今日玩得太興奮了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會焦急的，小伙伴們再見！”然后小伙伴們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見！”，送它們回家。

7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結(jié)束。

幼兒園中班識字教案2

活動目的：

1.通過幼兒的品嘗與生活閱歷，了解甜與酸的味道存在于許多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2.認(rèn)識漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣

3.培育幼兒傾聽的技能。

活動創(chuàng)設(shè)：

食品假設(shè)干

漢字字卡假設(shè)干

活動開展：

一.幼兒品嘗，引起愛好

1.請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道〔出示字卡〕

2.有那些東西是甜的？

3.再請個別幼兒上來品嘗，說出味道?！渤鍪咀挚ā?/p>

4.有哪些東西是酸的？

5.集體學(xué)念：甜、酸

二.故事《甜鼠》

1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。

2.講解并描述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應(yīng)的字卡，援助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

4.游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

三.游戲結(jié)束

將字卡送入識字角

幼兒園中班識字教案3

幼兒園中班語言教案：親親她

教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運用。

教學(xué)預(yù)備：字卡、小獎品、課件制作

教學(xué)過程：1、爭論法：

今日我們一起來爭論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？〔讓幼兒自由發(fā)表看法〕

小伙伴說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？〔喂奶〕噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？〔抱我〕媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！

2、學(xué)習(xí)詩歌：

〔1〕今日我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小伙伴來聽一聽詩歌里是怎樣說的？〔老師指讀，幼兒聽〕

〔2〕這首詩歌表達了小伙伴對媽媽的喜愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧?！灿變焊蠋熓挚罩兄缸x〕〔幼兒拿書指讀……)

〔3〕用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。

3、學(xué)習(xí)生字：

媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽?！渤鍪尽皨尅弊挚ā?/p>

小伙伴看一下左邊是什么？〔女〕右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？

她：詩歌的名字是親親她。小伙伴看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？〔媽媽〕由于媽媽是女的，所以她表示女的她，假如把"她"換成"他"，表示男的他。

媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。

媽媽把我們養(yǎng)大很不簡單，我們唱首歌給她聽吧?？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們?！渤鍪颈А?/p>

左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？

把：〔先出示字卡“巴”〕小伙伴這是什么？〔巴〕現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？

用：徑直出示用字。〔讓幼兒用這個字組詞說話〕

親：動作演示法?！渤鍪居H字〕親字上是立下面是木。

伸：現(xiàn)在小伙伴聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……〔出示伸〕你怎么把它記住？〔左邊是……右邊是……)

我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？〔我〕

4、鞏固練習(xí)：

〔1〕今日我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都出名字，它叫什么？〔老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍〕我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。〔從詩歌中找出和字寶寶一樣的字〕

〔2〕摸字

字寶寶都有了伙伴它們很興奮，要和我們做游戲，你們情愿嗎？那我們開始吧。

〔3〕送字寶寶回家：

字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的.名字才肯回去?！矊⒆挚ㄋ偷綐穲@里〕

結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小伙伴別忘了，要時常來看看它們，好嗎？

幼兒園中班識字教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒以運動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，積極參加游戲活動。

活動預(yù)備：

多媒體課件〔跳、爬、吹、打四個字〕；骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的頭飾〔如蟲、蝸牛〕；圈；

活動過程：

一、看動畫識字

上次我們?nèi)游飯@，看到了許多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，小伙伴，覺得怎么樣啊？

有些小動物今日來到幼兒園，還要為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。

A：

〔1〕圖上是誰？它在干什么？我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧！

〔2〕小公雞還帶來一個字寶寶，認(rèn)識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

〔3〕還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”寶寶的身上有什么？

B：

〔1〕這位表演的伙伴是誰呀？它在干什么？。學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧！

〔2〕小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

〔3〕還有什么東西可以打？你用什么東西來打？“打”寶寶身上也有什么？

C：

〔1〕這是誰？它在干什么？學(xué)學(xué)小猴爬吧。

〔2〕小猴帶來了一位好伙伴“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

〔3〕還有什么會爬？

〔4〕它們都用什么東西爬？爬寶寶也由腳。

D：

〔1〕誰在為我們表演節(jié)目？它在干什么？學(xué)學(xué)小兔跳。

〔2〕小兔的伙伴就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

〔3〕還有什么會跳？

〔4〕它們都用什么跳？跳跳也由腿。

活動小結(jié)：

一、今日四位小伙伴又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

二、游戲

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小伙伴能找到它們嗎？做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學(xué)一學(xué)。

三、結(jié)束活動：幼兒自由表演節(jié)目

我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶?。這四個字寶寶家里有很多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作，提出：你在干什么？

結(jié)束，告辭字寶寶回家。

幼兒園中班識字教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗誦詩歌。

2、認(rèn)識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

教學(xué)預(yù)備：

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。

T：今日，有許多小動物來和小伙伴們一起玩，它們聽說你們很會認(rèn)字，于是就帶來了許多字寶寶來考考你們。〔老師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀〕

二、出示動物卡片，幼兒認(rèn)讀。

T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。〔逐一出示動物卡片，幼兒認(rèn)讀〕

T：你們看！這是誰呀？〔老鷹〕老鷹會怎樣呢？〔飛飛〕

咦，它們也出名字?！渤鍪咀挚ǎ變赫J(rèn)讀〕

三、出示范例，學(xué)會兒歌。

1、T：今日陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的?！怖蠋煶鍪緞游锟ㄆ?，讓幼兒跟讀〕

如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……

2、把小動物的名字放進兒歌里，讓幼兒學(xué)念。

四、表演游戲

1〕、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作?！灿螒驌Q人重復(fù)幾次〕

2〕、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動物動作。

五、結(jié)束活動

T：小伙伴，現(xiàn)在我們就像一只歡樂的小鳥一起飛回家吧！

幼兒園中班識字教案6

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

3、依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。

活動預(yù)備：

1、***節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。

2、很多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。

4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

活動過程：

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、以游戲的形式，援助幼兒回憶，并正確運用學(xué)過的重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。

引導(dǎo)幼兒觀測“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。

指導(dǎo)語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?/p>

2、游戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，援助幼兒辨別重疊詞。

指導(dǎo)語：“今日來了很多重疊詞兄弟、姐妹，請小伙伴把他們找出來和我們做伙伴?！?/p>

3、學(xué)習(xí)運用手上的重疊詞說一句完整的話。

依據(jù)幼兒的技能做不同的要求。技能強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，

技能弱的孩子只要用重疊詞組詞，予以鼓舞。(如高高的樓房)

三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識兒歌中的重疊詞。

1、老師用充斥感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊觀賞兒歌邊留意聽聽兒歌里都有誰的家。

觀賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次觀賞兒歌，援助幼兒認(rèn)識漢字和學(xué)習(xí)運用新授詞匯。

讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的***。

看誰說得最多，留意用詞的精確性。

最末，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

四、仿照或續(xù)編兒歌。

1、援助幼兒仿照兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運用重疊詞，說清晰是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。

鼓舞幼兒說得別出心裁，具有獨創(chuàng)性。

2、指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

最末把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進行朗讀。

(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓舞幼兒聲音洪亮、清晰、充斥自信心)

五、游戲：找伙伴，練習(xí)重疊詞名詞配對。

老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。找好后，讓每一對伙伴依據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

幼兒園中班識字教案7

活動目標(biāo)：

一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山〔shn〕、水〔shui〕。

二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的愛好，加強對書面語言的敏感性?；顒宇A(yù)備：

一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。

二、各種報紙每人一張。已認(rèn)識的字卡假設(shè)干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。

活動過程：

一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。

〔一〕、〔老師戴上貓的頭飾〕師：看，老師變成什么了？〔小貓〕小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？

〔二〕、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒需要立即說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。