小班社會(huì)教案：咕嚕嚕

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小班社會(huì)教案：咕嚕嚕1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃完東西會(huì)有食物留在牙齒上，會(huì)損害牙齒，產(chǎn)生愛護(hù)牙齒的愿望。

2、學(xué)習(xí)真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑芝麻糖假設(shè)干

2、每人一只有水的漱口杯；每人一個(gè)用來盛漱口水的透亮的一次性杯子

3、每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，每人一只小牙刷，一支牙膏

活動(dòng)過程：

一、品嘗黑芝麻糖

1、老師出示黑芝麻糖

師：小伙伴，你們看老師手上拿的是什？〔黑芝麻糖〕

2、老師把黑芝麻糖分給幼兒

師：小伙伴，認(rèn)真看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么？〔芝麻〕

師：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感覺？〔硬硬的；牙齒粘在一起了，幼兒自由回答〕

二、發(fā)覺問題

1、讓幼兒相互觀測(cè)同伴的牙齒。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把嘴張開，相互看看你們的牙齒，告知老師你發(fā)覺了什么？

〔牙齒上有糖；有黑黑的東西；引導(dǎo)講出有芝麻〕

2、讓幼兒相互溝通黑芝麻粘在牙齒上的感受

師：我們的小伙伴真厲害，能發(fā)覺粘在牙齒上的黑芝麻！那請(qǐng)你們告知老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺？

〔牙齒粘粘的；癢癢的；不舒暢等〕

三、嘗試解決問題

1、幼兒爭(zhēng)論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

師：芝麻粘在牙齒上，讓我們感覺很不舒暢，而且芝麻粘在牙齒上的'時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小伙伴就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢？〔牙膏〕

師：小伙伴想到了了許多方法，老師也為你們預(yù)備了許多用來清潔牙齒的東西，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄潔凈？

2、幼兒進(jìn)行各種嘗試，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒結(jié)束嘗試，老師提問

師：剛才小伙伴都很仔細(xì)地在做，告知老師你用什么方法，好不好？

〔我用餐巾紙擦，只擦掉一點(diǎn)點(diǎn)；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉〕

4、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口也能愛護(hù)牙齒

〔1〕師：小伙伴的方法都很好，小伙伴說漱漱口就把黑芝麻弄出來了，那應(yīng)當(dāng)怎么做的，誰來試試看？

〔2〕一幼兒示范漱口，完畢后，老師向幼兒出示裝有漱口水的透亮的一次性杯子：小伙伴看，老師的杯子里有什么？〔××把芝麻吐出來了〕

〔3〕老師向幼兒出示揚(yáng)揚(yáng)的牙齒：再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒，還有沒有芝麻？〔沒有了〕

5、幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來試一試，看看誰吐出來的黑芝麻多？，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時(shí)間越長(zhǎng)，被我們趕出來的黑芝麻也越多。現(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌?，再比一比，這次誰吐出來的黑芝麻多？

6、延伸問題：老師請(qǐng)小伙伴想一想，為什么大家一起漱口，有的小伙伴吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

小班社會(huì)教案：咕嚕嚕2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上，產(chǎn)生愛護(hù)牙齒的愿望。

2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)和品嘗芝麻糖果或餅干。

1、出示黑芝麻糖果，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)黑芝麻糖的外部特征。

師：這是什么呀？〔糖果〕，這黑乎乎的顆粒是什么？〔芝麻〕。

師；芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢？

2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。

3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

二、觀測(cè)牙齒，發(fā)覺問題。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)覺芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

師：你們發(fā)覺了同伴的牙齒上有什么？

2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺？舒暢嗎？不舒暢應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)覺和感受。

老師小結(jié)：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒暢的感覺，感覺粘粘的，很不舒暢。那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來。

3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)覺牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應(yīng)當(dāng)用什么方法呢？〔刷牙〕。

4、教給幼兒正確的刷牙方法。

上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

5、老師帶領(lǐng)幼兒仿照動(dòng)作練習(xí)。

活動(dòng)反思：

生活中我們經(jīng)?？梢钥吹?，許多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí)，我們的孩子都會(huì)涌現(xiàn)許多的踽齒現(xiàn)象，這讓許多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問題只要我們?cè)谄匠５纳瞽h(huán)節(jié)中多著重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生，培育良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避開了。孩子往往比較聽老師的'話，有的家長(zhǎng)說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是的確如此。老師的一言一行，徑直影響著我們的孩子。那為何老師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命，讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢！《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以援助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)愛好和仿照愛好都非常的深厚。活動(dòng)一開始，我就徑直拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子，幼兒的愛好就上來了?；顒?dòng)中，我發(fā)覺在示范漱口方法的時(shí)候，孩子們的愛好也很濃，一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然，孩子即時(shí)的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌控漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐，孩子們?nèi)家罁?jù)老師的示范，仔細(xì)地漱著口，并且有一發(fā)不可整理的局勢(shì)，漱了一遍又一遍。我實(shí)時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著愛好，將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最末，我對(duì)孩子的狀況進(jìn)行了實(shí)時(shí)的