小班音樂誰是小熊教案4篇

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小班音樂誰是小熊教案1

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動作。

2、探究和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子假設(shè)干

活動過程：

1、歌表演《我愛我的小動物》

師：小伙伴你們喜愛小動物嗎?喜愛什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

2、觀賞樂曲。

師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

1)完整觀賞。

2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

3)跟著音樂做動作。

師：剛才小伙伴在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同?，F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎?

音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

3、學(xué)習(xí)律動。

師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢?

1)分段觀賞。

傾聽第一段：(老師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

傾聽第二段：(老師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動)

這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊興奮了會做什么?

據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的`圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

3)反饋借鑒同伴的閱歷再次表演。

4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，援助幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡約，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌控了歌曲的內(nèi)容，整個活動一揮而就，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

小班音樂誰是小熊教案2

活動目標(biāo)：

1、通過輕快的蜜蜂和粗重的小熊形象的對比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應(yīng)的形體動作表示出來。

2、依據(jù)音樂能有規(guī)章的進(jìn)行游戲，體驗游戲所帶來的歡樂。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

3、蜂箱

活動過程：

(一)、導(dǎo)入：

師：今日我們班來了位小客人，聽聽，它是誰?

(放蜜蜂音樂)

(二)、認(rèn)識、了解、表現(xiàn)樂曲。

1、熟識樂曲：

1)、你能聽出它是誰?

2)、你是從哪里聽出來的'?

3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?

4)、你覺得這段音樂怎么樣?

2、了解表現(xiàn)樂曲：

由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出來。

3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂。

4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

(三)、音樂游戲：蜜蜂與小熊

1、由故事導(dǎo)入，援助幼兒掌控游戲角色。

2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。

3、交換角色游戲。

(四)、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識。

活動反思：

這一節(jié)活動帶給我的反思許多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在喧鬧中也仍有所獲。

小班音樂誰是小熊教案3

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒熟識音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

2、提示幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時快速找到座位就近坐下。

活動預(yù)備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、出示小熊玩具，引起幼兒的愛好。

“今日有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了，你們猜猜看會是哪個小動物呢？”

“好了，你們的大眼睛看好了，是誰呀？”哦，原來是小熊來咱們班做客了，你們快樂嗎？來，我們一起來跟小熊打個招呼吧！

“其實呀，小熊今日要跟我們玩?zhèn)€好玩的游戲，哎，你們的小耳朵認(rèn)真聽，它會給我們帶來什么好玩的游戲呢？”

2、熟識歌曲《誰是小熊》

哦，原來小熊今日給我們帶來了一首特別好聽的歌曲。名字叫《》，哎，這首好聽的歌曲我們小一班的小伙伴也會唱了，對不對??？那我們一起跟著小熊把這首好聽的歌曲再來唱一遍吧。

“歌曲唱完了，誰沒有家??？”哎，古怪了，小熊怎么會沒有家呢？你們看，我們在做的每一個小伙伴都有自己的家對不對？豆豆，你有家嗎？那你的家在哪呢？告知你們一個好消息，其實啊小熊是有自己的家的，為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢？由于啊，在一個茂密的森林里，它呀處處玩耍，東走走西看看，山洞里面空蕩蕩的，沒有一個小動物，所以啊，它才迷路的。我們大家一起援助找找這個傻小熊吧！

“怎么樣才能援助這個傻小熊呢？”看看老師是怎么玩這個游戲的.？

3、老師示范，介紹游戲玩法。

“今日老師搬了五張椅子，變成了一個圓，老師啊要請劉偉小伙伴圍著椅子坐小炮的動作，當(dāng)音樂停止的時候，我們的小伙伴要立即找到自己的小姨子坐下，沒有找到椅子坐下的小伙伴就是傻小熊?！?/p>

4、再次游戲，加強(qiáng)規(guī)章意識

“這個游戲好玩嗎？”還有誰想上來再來玩一玩的？

總結(jié)：組織幼兒掌控游戲的結(jié)尾處，音樂停止的時候，老師問：小熊是誰呀？我們的小伙伴要用銷售指著沒有找到椅子的小伙伴說：小熊就是我。

5、再請全部幼兒進(jìn)行游戲，感知游戲的玩法。

小班音樂誰是小熊教案4

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒熟識音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

2、依據(jù)音樂速度與力度的改變，變他動作的快慢、輕重。

3、提示幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時快速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、游戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他究竟會是誰呢，我們來找找他吧!

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要馬上找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)章意識。

組織幼兒掌控游戲的結(jié)尾處，音樂停止時，老師馬上問大家："小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較害羞的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)覺問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)章，檢驗幼兒掌控狀況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會根據(jù)規(guī)章游戲帶來的歡樂。

活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己裝扮成一只可愛的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，使小伙伴如道不l能隨意和大人分開，并掌控一些和家人走丟后的解決方法，學(xué)會自救，建立初步的安全意識。

活動材料附1：游戲玩法：音樂(一)：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂(二)