2023年七年級語文第17課《看云識天氣》教學設計

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦七年級語文第17課《看云識天氣》教學設計七年級語文第17課《看云識天氣》教學設計

作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要用到教學設計來幫助教學，教學設計是依據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序支配，確定合適的教學方案的設想和方案。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是我為大家收集的七年級語文第17課《看云識天氣》教學設計，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

設計理念：這是學校階段第一篇生動性說明文，我認為教學中應抓住二個重點：

（1）說明文體的相關(guān)學問和特點；

（2）閱讀現(xiàn)代科技文的力量和搜集篩選信息的力量。不宜把教學重點放在對天氣學問的學習上，使其成為地理課。因此我打算采納“四星導學”的教學模式，采納2課時。第一課時指導同學初步預習，完成導學案設計的問題，使同學初步把握學習方向和把握課文的主要內(nèi)容；其次課時檢測同學預習成果，探討溝通同學自學過程中的問題和困惑，讓同學把握學習的重點，達成學習目標。本公開課選用其次課時。

【教學目標】

學問與力量：

1、了解說明文的相關(guān)學問，重點體會打比方、分類別的說明方法及其作用。

2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的力量和搜集篩選信息的力量。

過程和方法：學習快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的力量。

情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)求知欲，培育科學精神和探究未知世界的愛好。

【教學重難點】

重點：了解說明文的相關(guān)學問，體會分類別、打比方的說明方法及其作用

難點：概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的力量。

【課時支配】

1課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境導入新課

二、檢查鞏固介紹學問

1、檢查自主學習成果

2、介紹

3、介紹說明文文體學問

定義：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。

特點：談論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以學問喻人，學問性是它的主要特點。其次留意條理性、精確性。

分類：（1）以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。

（2）以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和生動性說明文。

挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次?？梢跃C合運用。

方法：舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、打比方、作比較、

下定義、列圖表、作詮釋、引資料、摹狀貌

三、初讀感知整體把握

快速掃瞄課文

1、從文題中我們讀出什么？文章中心句是什么？

2、依據(jù)提示分析文章結(jié)構(gòu)

第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。

其次部分（第段）：詳細介紹云的形態(tài)變化，云上的光榮現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。

第三部分（第段）：說明看云識天氣的意義和局限性。

3、這樣分段體現(xiàn)了什么說明挨次？（規(guī)律挨次）

四、精讀課文賞析語言

齊聲朗讀課文第一段

1、第1段采納了什么結(jié)構(gòu)？（總分總）

2、從第一段主要運用了什么說明方法使本文說明語言生動形象，舉例說明并體會其表達作用？

打比方：是通過比方的'修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。

作用：增加語言的生動性、形象性、化抽象為詳細，使人易于理解。

3、從表達方式來看，本文屬于什么說明文？

生動性說明文

五、合作溝通理解內(nèi)容

仔細閱讀其次部分（2-6段）

1、齊讀第2自然段，看看有何作用？

2、思索：“天空薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云層，經(jīng)常是陰雨風雪的預兆?！敝袨槭裁从谩巴薄ⅰ敖?jīng)?！庇惺裁醋饔茫?/p>

3、完成下表。分小組溝通導學成果

晴天云彩簡表

名稱

形態(tài)變化

位置

厚度

天氣征兆

卷云

像羽毛像綾紗

絲絲縷縷地飄浮著

最高

最薄

象征晴朗

卷積云

卷云成群成行地排列在空中，似乎微風吹過水面引起的粼波

很高

很薄

無雨、雪

積云

像棉花團，上午消失，傍晚慢慢消散

兩千米左右

較薄

陽光溫柔

高積云

像草原上雪白的羊群，成群的扁球狀排列

兩千米左右

較薄

天晴

雨雪冰雹云層變化簡表

名稱

外形變化過程

位置

天氣征兆

卷層云

卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云漸漸向前推動

高

晴轉(zhuǎn)陰

高層云

卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽

低

將下雨雪

雨層云

高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空

更低

雨雪連綿

積雨云

積云快速形成高大的云山，烏云密布

更低

雷雨冰雹

云彩識天氣簡表

光名

產(chǎn)生和分布狀況

顏色

天氣征兆

暈

產(chǎn)生在卷層云上，

分布在日月四周

里紅外紫

日暈三更雨

月暈午時風

華

日華和月華大多消失在

高積云的邊緣

里紫外紅

華環(huán)小到大晴

華環(huán)大到小陰雨

虹

雨過天晴，太陽對面的云幕上

彩色圓弧

東虹轟隆西虹雨

霞

消失在早、晚，太陽照紅云層

云層變紅

朝霞不出門

晚霞行千里

2、本段介紹了這么多的云和云的光榮，但我們讀來條理清楚，是怎樣做到這一點的?

3、本段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

分類別：把事物根據(jù)肯定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。

作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清晰。

六、爭論溝通拓展延長

1、本節(jié)課我們學習哪些學問？

2、溝通相關(guān)收集的諺語

七、布置作業(yè)學以致用

運用分