2023年七年級(jí)語(yǔ)文第17課《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦七年級(jí)語(yǔ)文第17課《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文第17課《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)幫助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是我為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文第17課《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

設(shè)計(jì)理念：這是學(xué)校階段第一篇生動(dòng)性說(shuō)明文，我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)抓住二個(gè)重點(diǎn)：

（1）說(shuō)明文體的相關(guān)學(xué)問(wèn)和特點(diǎn)；

（2）閱讀現(xiàn)代科技文的力量和搜集篩選信息的力量。不宜把教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)天氣學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上，使其成為地理課。因此我打算采納“四星導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，采納2課時(shí)。第一課時(shí)指導(dǎo)同學(xué)初步預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題，使同學(xué)初步把握學(xué)習(xí)方向和把握課文的主要內(nèi)容；其次課時(shí)檢測(cè)同學(xué)預(yù)習(xí)成果，探討溝通同學(xué)自學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本公開(kāi)課選用其次課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與力量：

1、了解說(shuō)明文的相關(guān)學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)體會(huì)打比方、分類別的說(shuō)明方法及其作用。

2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的力量和搜集篩選信息的力量。

過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的力量。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)求知欲，培育科學(xué)精神和探究未知世界的愛(ài)好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解說(shuō)明文的相關(guān)學(xué)問(wèn)，體會(huì)分類別、打比方的說(shuō)明方法及其作用

難點(diǎn)：概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的力量。

【課時(shí)支配】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

二、檢查鞏固介紹學(xué)問(wèn)

1、檢查自主學(xué)習(xí)成果

2、介紹

3、介紹說(shuō)明文文體學(xué)問(wèn)

定義：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，向人們介紹事物或事理的文章。

特點(diǎn)：談?wù)撐囊岳矸?，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以學(xué)問(wèn)喻人，學(xué)問(wèn)性是它的主要特點(diǎn)。其次留意條理性、精確性。

分類：（1）以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

（2）以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文和生動(dòng)性說(shuō)明文。

挨次：時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次?？梢跃C合運(yùn)用。

方法：舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、打比方、作比較、

下定義、列圖表、作詮釋、引資料、摹狀貌

三、初讀感知整體把握

快速掃瞄課文

1、從文題中我們讀出什么？文章中心句是什么？

2、依據(jù)提示分析文章結(jié)構(gòu)

第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣。

其次部分（第段）：詳細(xì)介紹云的形態(tài)變化，云上的光榮現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

第三部分（第段）：說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

3、這樣分段體現(xiàn)了什么說(shuō)明挨次？（規(guī)律挨次）

四、精讀課文賞析語(yǔ)言

齊聲朗讀課文第一段

1、第1段采納了什么結(jié)構(gòu)？（總分總）

2、從第一段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法使本文說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)形象，舉例說(shuō)明并體會(huì)其表達(dá)作用？

打比方：是通過(guò)比方的'修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。

作用：增加語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為詳細(xì)，使人易于理解。

3、從表達(dá)方式來(lái)看，本文屬于什么說(shuō)明文？

生動(dòng)性說(shuō)明文

五、合作溝通理解內(nèi)容

仔細(xì)閱讀其次部分（2-6段）

1、齊讀第2自然段，看看有何作用？

2、思索：“天空薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云層，經(jīng)常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。”中為什么用“往往”、“經(jīng)常”有什么作用？

3、完成下表。分小組溝通導(dǎo)學(xué)成果

晴天云彩簡(jiǎn)表

名稱

形態(tài)變化

位置

厚度

天氣征兆

卷云

像羽毛像綾紗

絲絲縷縷地飄浮著

最高

最薄

象征晴朗

卷積云

卷云成群成行地排列在空中，似乎微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波

很高

很薄

無(wú)雨、雪

積云

像棉花團(tuán)，上午消失，傍晚慢慢消散

兩千米左右

較薄

陽(yáng)光溫柔

高積云

像草原上雪白的羊群，成群的扁球狀排列

兩千米左右

較薄

天晴

雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

名稱

外形變化過(guò)程

位置

天氣征兆

卷層云

卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云漸漸向前推動(dòng)

高

晴轉(zhuǎn)陰

高層云

卷層云越來(lái)越低，越來(lái)越厚，像毛玻璃遮著太陽(yáng)

低

將下雨雪

雨層云

高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空

更低

雨雪連綿

積雨云

積云快速形成高大的云山，烏云密布

更低

雷雨冰雹

云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表

光名

產(chǎn)生和分布狀況

顏色

天氣征兆

暈

產(chǎn)生在卷層云上，

分布在日月四周

里紅外紫

日暈三更雨

月暈午時(shí)風(fēng)

華

日華和月華大多消失在

高積云的邊緣

里紫外紅

華環(huán)小到大晴

華環(huán)大到小陰雨

虹

雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上

彩色圓弧

東虹轟隆西虹雨

霞

消失在早、晚，太陽(yáng)照紅云層

云層變紅

朝霞不出門

晚霞行千里

2、本段介紹了這么多的云和云的光榮，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清楚，是怎樣做到這一點(diǎn)的?

3、本段主要使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

分類別：把事物根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說(shuō)明的方法。

作用：這種分類說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白，而且會(huì)使說(shuō)明的條理更清晰。

六、爭(zhēng)論溝通拓展延長(zhǎng)

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些學(xué)問(wèn)？

2、溝通相關(guān)收集的諺語(yǔ)

七、布置作業(yè)學(xué)以致用

運(yùn)用分