2023年七年級語文第17課《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

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作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來幫助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是我為大家收集的七年級語文第17課《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

設(shè)計(jì)理念：這是學(xué)校階段第一篇生動性說明文，我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)抓住二個(gè)重點(diǎn)：

（1）說明文體的相關(guān)學(xué)問和特點(diǎn)；

（2）閱讀現(xiàn)代科技文的力量和搜集篩選信息的力量。不宜把教學(xué)重點(diǎn)放在對天氣學(xué)問的學(xué)習(xí)上，使其成為地理課。因此我打算采納“四星導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，采納2課時(shí)。第一課時(shí)指導(dǎo)同學(xué)初步預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題，使同學(xué)初步把握學(xué)習(xí)方向和把握課文的主要內(nèi)容；其次課時(shí)檢測同學(xué)預(yù)習(xí)成果，探討溝通同學(xué)自學(xué)過程中的問題和困惑，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本公開課選用其次課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與力量：

1、了解說明文的相關(guān)學(xué)問，重點(diǎn)體會打比方、分類別的說明方法及其作用。

2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的力量和搜集篩選信息的力量。

過程和方法：學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的力量。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)求知欲，培育科學(xué)精神和探究未知世界的愛好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解說明文的相關(guān)學(xué)問，體會分類別、打比方的說明方法及其作用

難點(diǎn)：概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的力量。

【課時(shí)支配】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

二、檢查鞏固介紹學(xué)問

1、檢查自主學(xué)習(xí)成果

2、介紹

3、介紹說明文文體學(xué)問

定義：以說明為主要表達(dá)方式，向人們介紹事物或事理的文章。

特點(diǎn)：談?wù)撐囊岳矸?，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以學(xué)問喻人，學(xué)問性是它的主要特點(diǎn)。其次留意條理性、精確性。

分類：（1）以說明對象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說明文和事理說明文。

（2）以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說明文和生動性說明文。

挨次：時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次?？梢跃C合運(yùn)用。

方法：舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、打比方、作比較、

下定義、列圖表、作詮釋、引資料、摹狀貌

三、初讀感知整體把握

快速掃瞄課文

1、從文題中我們讀出什么？文章中心句是什么？

2、依據(jù)提示分析文章結(jié)構(gòu)

第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。

其次部分（第段）：詳細(xì)介紹云的形態(tài)變化，云上的光榮現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。

第三部分（第段）：說明看云識天氣的意義和局限性。

3、這樣分段體現(xiàn)了什么說明挨次？（規(guī)律挨次）

四、精讀課文賞析語言

齊聲朗讀課文第一段

1、第1段采納了什么結(jié)構(gòu)？（總分總）

2、從第一段主要運(yùn)用了什么說明方法使本文說明語言生動形象，舉例說明并體會其表達(dá)作用？

打比方：是通過比方的'修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。

作用：增加語言的生動性、形象性、化抽象為詳細(xì)，使人易于理解。

3、從表達(dá)方式來看，本文屬于什么說明文？

生動性說明文

五、合作溝通理解內(nèi)容

仔細(xì)閱讀其次部分（2-6段）

1、齊讀第2自然段，看看有何作用？

2、思索：“天空薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云層，經(jīng)常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。”中為什么用“往往”、“經(jīng)?！庇惺裁醋饔?？

3、完成下表。分小組溝通導(dǎo)學(xué)成果

晴天云彩簡表

名稱

形態(tài)變化

位置

厚度

天氣征兆

卷云

像羽毛像綾紗

絲絲縷縷地飄浮著

最高

最薄

象征晴朗

卷積云

卷云成群成行地排列在空中，似乎微風(fēng)吹過水面引起的粼波

很高

很薄

無雨、雪

積云

像棉花團(tuán)，上午消失，傍晚慢慢消散

兩千米左右

較薄

陽光溫柔

高積云

像草原上雪白的羊群，成群的扁球狀排列

兩千米左右

較薄

天晴

雨雪冰雹云層變化簡表

名稱

外形變化過程

位置

天氣征兆

卷層云

卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云漸漸向前推動

高

晴轉(zhuǎn)陰

高層云

卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽

低

將下雨雪

雨層云

高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空

更低

雨雪連綿

積雨云

積云快速形成高大的云山，烏云密布

更低

雷雨冰雹

云彩識天氣簡表

光名

產(chǎn)生和分布狀況

顏色

天氣征兆

暈

產(chǎn)生在卷層云上，

分布在日月四周

里紅外紫

日暈三更雨

月暈午時(shí)風(fēng)

華

日華和月華大多消失在

高積云的邊緣

里紫外紅

華環(huán)小到大晴

華環(huán)大到小陰雨

虹

雨過天晴，太陽對面的云幕上

彩色圓弧

東虹轟隆西虹雨

霞

消失在早、晚，太陽照紅云層

云層變紅

朝霞不出門

晚霞行千里

2、本段介紹了這么多的云和云的光榮，但我們讀來?xiàng)l理清楚，是怎樣做到這一點(diǎn)的?

3、本段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

分類別：把事物根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。

作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清晰。

六、爭論溝通拓展延長

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些學(xué)問？

2、溝通相關(guān)收集的諺語

七、布置作業(yè)學(xué)以致用

運(yùn)用分