部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《回憶我的母親》導(dǎo)學(xué)案

6回憶我的母親

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，理清本文的脈絡(luò)層次，掌握文中講述的關(guān)于母親的事跡，把握母親的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物形象的寫作方法以及夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法。

3.感受作者對(duì)母親深深的敬意，學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識(shí)大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.理清本文的脈絡(luò)層次，掌握文中講述的關(guān)于母親的事跡，把握母親的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物形象的寫作方法，感受作者對(duì)母親的深情。

難點(diǎn)：體會(huì)夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理清本文的脈絡(luò)層次，掌握文中講述的關(guān)于母親的事跡，把握母親的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物形象的寫作方法。

【課前預(yù)習(xí)】

【助讀資料】

1.作者簡(jiǎn)介

朱德（1886－1976），字玉階，四川儀隴人。中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要

締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，革命家、軍事家、政治家。為中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)

爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。其主要著作收錄在《朱德選集》里。

2.知識(shí)鏈接

回憶錄

回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活。（主要屬記敘文體裁，它把作

者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。）

回憶錄具有如下特點(diǎn)：

A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。

B、篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。

C、要求寫真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。

佃農(nóng)（）溺死（）私塾（

）

勉強(qiáng)（

）

）

．

．

．

．

妯娌（）衙門（）聊敘（）不輟（

．．

．

．

．

2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）不停地勞動(dòng)（耕作）。

（2）做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

（3）待人寬大厚道，仁愛慈善。

（4）靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。

（5）舊時(shí)遇著荒年，饑民聚集在一起到地主富豪家去吃飯或奪取糧食。

3.初讀課文，試給文章劃分段落層次，并概括段意。

4.本文敘事的線索是什么？

【課堂探究】

一、閱讀課文第1段，思考：

1.本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？

2.表明敘事線索的句子是：

3．表明全文感情基調(diào)的句子：

4.這一段在全文中有何作用？

二、閱讀第2-13段，探究問(wèn)題：

5.跳讀課文，勾畫表明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品

質(zhì)？完成下面的表格。

時(shí)間

作者小時(shí)候（記憶時(shí)起）

6.課文通過(guò)回憶母親的往事，表現(xiàn)了母親哪些美德？

課堂小結(jié)：

這篇回憶性散文按照時(shí)間順序，回憶了母親勤勞的一生，表現(xiàn)了母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈、

堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。語(yǔ)言樸素、平實(shí)，感情真摯，具有較強(qiáng)的感染力。

【課后作業(yè)】

1.說(shuō)說(shuō)下列句子所使用的表達(dá)方式。

（1）得到母親去世的消息，我很悲痛。（

）

（2）母親一共生了十三個(gè)兒女。（

）

（3）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員。（

2.請(qǐng)收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的名言。

）

課后反思：

參考答案：

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.diànnìshúqiǎngzhóuliyáliáｏchuò

2.（1）不輟勞作（2）任勞任怨（3）寬厚仁慈（4）為富不仁（5）吃大戶

3.第一部分（第1段）：痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。

第二部分（第2～13段）：追憶母親一生的事跡。

第三部分（第14～17段）：在前文敘述的基礎(chǔ)上，以抒情議論的筆觸來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念。

4.以母親“勤勞一生”為線索。

【課堂探究】

1.“得到母親去世的消息，我很悲痛?！?/p>

2.特別是她勤勞一生。

3.“我很悲痛?！薄拔覑畚夷赣H?！?/p>

4.總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定感情基調(diào)。

5.

時(shí)間

母親所做（或經(jīng)歷）的

事情

作者小時(shí)候（記憶時(shí)起）

1885～1900年前后

1905年

“整日勞碌著”，煮飯、聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈

種田、種菜、喂豬……

被逼退佃、搬家，遭遇天

災(zāi)

節(jié)衣縮食，借債供作者

讀書

支持、慰勉作者參加革命

離開土地就不舒服，回家

繼續(xù)勞動(dòng)

獨(dú)立支持一家人的生活

過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活

1944年

85歲高齡仍不輟勞作

熱愛勞動(dòng)

6.勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)等。

【課后作業(yè)】

1.（1）抒情（2）記敘（3）議論

2.示例：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

母愛是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）

慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）

母愛是世間最偉大的力量。（米爾）

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）

母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。（鄧肯）

全世界的母親多么相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.感受作者對(duì)母親的深情。

2.探討本文的主旨。

3.學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫作手法。

【課堂探究】

一、體會(huì)作者對(duì)母親的深情

閱讀第14～17段，完成下面問(wèn)題：

1.作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“我”的教育？

2.文章結(jié)尾兩段表達(dá)了哪幾層意思？

3.“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”一句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能換位置么？

4.作者是怎樣把對(duì)母親和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛，對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？給我們什么啟示？

二、探究課文主旨。

5.分小組探討課文主旨。

三、體會(huì)夾敘夾議寫法。

6.作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)聯(lián)系上下文分析下列語(yǔ)句的含義及作用。

（1）母親是個(gè)好勞動(dòng)。

（2）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造

著中國(guó)的歷史。

【課后作業(yè)】

以《我的母親》或《我的父親》為題，寫一篇短文，用一個(gè)小事例來(lái)表現(xiàn)母親或父親的一個(gè)特點(diǎn)。

參考答案：

【課堂探究】

1.①教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；②給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；③教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革

命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。

2.①痛悼母親的離去；②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；③決心盡忠革命事業(yè)。

3.不能?！皠?chuàng)造了”是說(shuō)勞動(dòng)人民過(guò)去創(chuàng)造的歷史，“創(chuàng)造著”是說(shuō)勞動(dòng)人民如今仍在繼續(xù)創(chuàng)造著中國(guó)

歷史，二者有時(shí)態(tài)上的差別。

4.感情升華，把愛母親的感情升華到愛勞動(dòng)人民，把報(bào)母恩的思想升華到報(bào)效中華的崇高境界。體現(xiàn)了

作者博大的胸懷與崇高的思想。

啟示：要博愛，要有為天下人服務(wù)的意識(shí)。

5.文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)

自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)

報(bào)答母親的決心。

6.（1）這句話總領(lǐng)第四段，強(qiáng)調(diào)了母親的勤勞能干，并引起后面對(duì)母親日常