幼兒園小班教學(xué)方案

第頁共頁幼兒園小班教學(xué)方案幼兒園小班教學(xué)方案幼兒園小班教學(xué)方案1一、活動(dòng)目的：1、幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，可以根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進(jìn)展相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂的感受才能。3、可以積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先欣賞老師改編的故事“巨人的花園”2、簡單的場(chǎng)景布置：柵欄〔小椅子〕三、活動(dòng)過程：〔一〕幼兒自由圍坐在老師身邊，老師以語言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會(huì)快樂的跳舞。2、音樂起，幼兒自由表演動(dòng)作，老師邊觀察理解幼兒的舞蹈才能，邊跟隨音樂的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示?！捕秤變焊S老師向巨人的花園出發(fā)，途中，老師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模擬老師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過程中進(jìn)一步感受音樂的不同。1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了?！查g接提出要求：要跟在>老師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊〕2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干?！踩尺M(jìn)入巨人的花園，老師交代游戲規(guī)那么，引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)展游戲。1、聽音樂，區(qū)分不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。2、交待游戲規(guī)那么：我們進(jìn)入花園后，假如聽到巨人的聲音，就要立即躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后完畢。3、游戲假設(shè)干遍后完畢。幼兒園小班教學(xué)方案2活動(dòng)目的1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。2、交換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-落葉2、圖片-蝴蝶活動(dòng)過程一、欣賞落葉1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。2.老師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。二、感受詩歌意境1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。2.幼兒完好欣賞詩歌一遍。3.詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。4.跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。三、嘗試仿編1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，老師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗讀。3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。幼兒園小班教學(xué)方案3活動(dòng)目的：1.在畫畫、說說中按照故事開展的情節(jié)制作連環(huán)畫。2.能畫出動(dòng)物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。3.能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.連環(huán)畫一本2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等3.訂書機(jī)活動(dòng)過程：一、老師出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣。師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)表達(dá)一個(gè)故事或事件的開展過程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?如今我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫。二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事開展情節(jié)制作連環(huán)畫。1.老師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。師：故事中有很多情節(jié)，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的谷場(chǎng)?(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)2.幼兒合作制作連環(huán)畫。(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。(提醒幼兒注意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)(3)老師巡回指導(dǎo)。(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)(4)請(qǐng)幼兒說一說自己繪畫的作品。師：誰來把你繪畫好情節(jié)說給大家聽聽。(5)老師幫助幼兒進(jìn)展整理裝訂。3.老師每組請(qǐng)一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。三、共同分享制作好的連環(huán)畫。師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫最精巧幼兒園小班教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)增效”要求，立足學(xué)校實(shí)際，借鑒南京市和本縣內(nèi)小班化學(xué)校工作施行中的經(jīng)歷和有效做法，以“幸福每一個(gè)，成就每一個(gè)”為核心，加強(qiáng)小班化教學(xué)策略研究和理論，積極探究小班化教學(xué)形式，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，打造我鎮(zhèn)小學(xué)小班化教學(xué)品牌。二、工作目的1、全面落實(shí)市、縣教育局的相關(guān)要求，積極探究施行小班化教育的有效途徑，進(jìn)步學(xué)校和老師施行小班化教育的才能和程度。2、積極開展教育教學(xué)改革，通過采用科學(xué)有效的教學(xué)組織形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)立新的課堂教學(xué)形式。3、加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的開展。4、優(yōu)化教育資配置，合理調(diào)配師資力量，加大教育投入力度，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的小班化教育環(huán)境。5、建立和完善符合小班化教育教學(xué)的管理、評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮小班化教學(xué)對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革的引導(dǎo)和推動(dòng)作用，盡快形成導(dǎo)向、管理、增效的良好場(chǎng)面。三、施行措施1、營造氣氛，大力改善教育環(huán)境。20xx年我們將進(jìn)一步重視校園、班級(jí)文化的建立，營造一個(gè)幽雅、溫馨的小班氣氛，做到讓老師工作舒心，學(xué)生學(xué)習(xí)開心，讓家長放心。2、轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)老師關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性與特長，鼓勵(lì)每一位學(xué)生。注意因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)造、合作和有序競(jìng)爭(zhēng)3、強(qiáng)調(diào)以校為本，明確開展小班化教育的意義，組織理論學(xué)習(xí)、課題研究、公開展示、經(jīng)歷交流等培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)小班化教育的本質(zhì)內(nèi)涵，邊學(xué)邊理論邊探究，在理論探究中轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法、課堂教學(xué)形式。4、通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)交流合作。積極參加溧水縣小班化教育聯(lián)盟，在活動(dòng)中多聽多看，取人之長;積極參加南京市小班化教育教學(xué)研討，感受小班示范化學(xué)校的輻射，改良自身管理工作和教學(xué)工作。5、加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。(1)表達(dá)在備課中：要求備到每個(gè)學(xué)生，備分層目的、分類問題、合作要求。教學(xué)目的要求分層，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)的坡度合理;教學(xué)方法和手段恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性;每堂課后有針對(duì)性的教學(xué)反思;根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最正確空間形態(tài)，教案中有當(dāng)堂課的課桌排放圖示。(2)表達(dá)在上課中：要求老師每一節(jié)課前要準(zhǔn)備充分，學(xué)會(huì)自做教具、課件等。教學(xué)目的要明確，教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚，必須兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)生需要，組織有效的分組合作活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到老師的關(guān)愛，給每個(gè)學(xué)生發(fā)言和活動(dòng)的時(shí)機(jī)，保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時(shí)間，積極探究構(gòu)建“愉悅高效”的小班化課堂教學(xué)形式。(3)在作業(yè)的布置方面，要求老師的作業(yè)布置要有一定的彈性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層分類要求，自主選擇完成。提倡老師實(shí)行面批，重視個(gè)別輔導(dǎo)和訂正。6、關(guān)注課堂，做好校本培訓(xùn)。除了正常的集體備課研討外，學(xué)校要求小班化老師做到“五個(gè)一”：每周一次互相聽課、每月寫一篇教育、教學(xué)心得體會(huì)、每學(xué)期上一堂鎮(zhèn)、校級(jí)研討課、每學(xué)期研讀一本理論書籍、每學(xué)期寫一篇專題論文。通過安排一系列制度才能有助于進(jìn)步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度，適應(yīng)“小班化教育”的需要。四、學(xué)校開展愿景及存在困難1、我校自20xx年9月正式施行小班教學(xué)，目前全校共7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)202人，老師數(shù)14，其中一年級(jí)小班2個(gè)，每班22人，以后每個(gè)年級(jí)均施行小班，5年后，全校共12個(gè)小班教學(xué),老師數(shù)應(yīng)在20人左右。2、學(xué)校目前缺少教室，將來幾年更加嚴(yán)重，教室不夠，擠占功能室不能成為長久之計(jì)，急需在施行校安工程過程中，對(duì)我校校舍施行“大手術(shù)”，適應(yīng)小班開展的需要。3、缺乏正式編制的老師，補(bǔ)充老師，穩(wěn)定老師隊(duì)伍，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵的關(guān)鍵。幼兒園小班教學(xué)方案5目的：1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲準(zhǔn)備：1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶3、圖譜一張。過程：一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男?dòng)物聽到小朋友來玩，非?？鞓?，聽，它們來歡送我們了。”放錄音一遍?！澳懵犚娪心男┬?dòng)物來歡送我嗎？”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。1〕放錄音?！澳懵牭绞钦l的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來吧.〔出示圖片〕”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。2〕、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。三、游戲1〕、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？2〕、開場(chǎng)游戲如今你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。如今，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。①老師念兒歌一遍。②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌，如今，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來，聽到了嗎？幼兒園小班教學(xué)方案6活動(dòng)目的：1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)展合理大膽地猜測(cè)，愿意表述自己的想法。2、知道有好東西要與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：1、出示角色，引發(fā)興趣〔1〕看這是誰？〔2〕猜猜它今天會(huì)去干什么？你是從哪里看出來的？理解：野餐。2、想象故事，理解講述〔1〕小豬出發(fā)了，會(huì)飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？〔2〕回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？〔3〕會(huì)爬的朋友，又會(huì)是誰呢？小豬給它吃什么？〔4〕天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會(huì)請(qǐng)誰幫助？〔5〕如今剩下的東西還多嗎？小豬會(huì)不快樂嗎？為什么？3、互相講述，經(jīng)歷提升〔1〕你們喜歡小豬嗎？為什么？〔2〕你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？〔3〕小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會(huì)喜歡你。幼兒園小班教學(xué)方案7一、活動(dòng)目的：1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。2．借助照片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)自己家庭的人數(shù)用反復(fù)的方法延長演唱。3．進(jìn)一步加深對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．有1-5手口一致點(diǎn)數(shù)的經(jīng)歷。2．全家福照片。3．事先對(duì)自己家庭照片中的人進(jìn)展過認(rèn)識(shí)，點(diǎn)數(shù)過照片中的人數(shù)。三、活動(dòng)過程：〔一〕欣賞老師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內(nèi)容。1．老師出示“小娃娃”一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時(shí)啟發(fā)幼兒用掰指頭的方法進(jìn)展計(jì)數(shù)。2．老師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。3．老師提問，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。老師：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有幾口人？有哪些人？4．老師再次范唱?！捕硨W(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合的演唱形式。1．以“幫小娃娃數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完好地跟著老師學(xué)唱歌曲。2．針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)。3．老師完好地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演唱形式。老師：歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣？4．老師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說、唱的節(jié)奏。老師用動(dòng)態(tài)動(dòng)作提示說的節(jié)奏和時(shí)值。5．幼兒完好地演唱，老師鼓勵(lì)幼兒參與演唱最后一句。幼兒園小班教學(xué)方案8活動(dòng)目的：1．理解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的根本特征。2.知道食用面食的好處?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知面粉的根本特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何和面，理解面粉和水的比例調(diào)配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團(tuán)一個(gè)、記錄表、不同種類的面食圖片活動(dòng)過程：一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，理解面粉特征“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”〔白色〕“小手摸一摸有什么感覺？”〔光滑的〕“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”〔很細(xì)〕“吹一吹、看一看、它會(huì)怎么樣？”〔像粉一樣，輕輕的飛起來〕“鼻子聞一聞它有沒有味道？”〔沒有〕小朋友們猜一猜，它是什么？〔面粉〕老師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。二、和面1.如何將面粉變成面團(tuán)出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán)，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團(tuán)呢？”〔將面粉與水交融到一起進(jìn)展和面〕2.和面方法及調(diào)配比例嘗試配比，老師：“看，這是面粉，這是水，如今它們兩個(gè)要來做好朋友啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中，使用量杯參加5ml水，用筷子進(jìn)展攪拌〔特別提示：和面時(shí)不能一次將水加足〕看一看面粉是否可以和成面團(tuán)。再次參加1ml水，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推，逐一參加適量水，直到面粉變成面團(tuán)。3.幼兒動(dòng)手制作面團(tuán)根據(jù)上述老師示范的方法，幼兒自己動(dòng)手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進(jìn)展記錄。三、理解面食的好處出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？〔面粉〕食用面食都有哪些好處？〔幼兒自主講述〕老師小結(jié)：1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機(jī)能所需的熱能，而且易消化。3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食活動(dòng)延伸：《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋，用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)展裝飾?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)此次活動(dòng)沒有表現(xiàn)出極其濃重的興趣。幼兒園小班教學(xué)方案9活動(dòng)由來：幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高快樂興上幼兒園的情感?；顒?dòng)目的：1、創(chuàng)造性的認(rèn)知開展目的：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗讀的語感，培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。2、創(chuàng)造性的情感開展目的：在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。3、創(chuàng)造性的人格開展目的：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納別人，禮貌待人，進(jìn)步適應(yīng)性。4、身體與動(dòng)作開展目的：能用身體模擬事物，進(jìn)步身體的語言才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾假設(shè)干2、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃重與否。3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門活動(dòng)過程：1、引題：〔1〕出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”〔引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好〕〔2〕老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高快樂興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見?！毙⊥镁透呖鞓放d來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。2、理解和熟悉兒歌的詞句。提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高快樂興上幼兒園的？〔引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高快樂興上幼兒園的”〕3、欣賞兒歌?！?〕你們很喜歡小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗讀?！?〕再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗讀。4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)展情境表演?！?〕幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌?！?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。5、跟小兔和兔媽媽道別。小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很快樂認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，如今我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”〔引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見〕活動(dòng)延伸1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。2、家庭中浸透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。3、生活中浸透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語。幼兒園小班教學(xué)方案10活動(dòng)目的1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)假設(shè)干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?如今,就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師那么將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師那么將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！叭缃裎覀兘o葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一才能強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽。如今我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。三、游戲:水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變耗敲床豢梢哉酒饋?。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。與家長溝通方案可請(qǐng)家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,理解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的.。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。幼兒園小班教學(xué)方案11一、活動(dòng)目的1、愿意為爸爸添畫胡子，感受親情的快樂。2、能將爸爸的胡子畫飽滿。3、嘗試用短線或點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用短線或點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。難點(diǎn)：能把爸爸胡子畫飽滿。三、活動(dòng)準(zhǔn)備爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙。四、活動(dòng)過程(一)欣賞和爸爸在一起的照片，引導(dǎo)幼兒說一說自己和爸爸在一起做的事情。1、提問：你喜歡和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過你嗎?與媽媽親你時(shí)有什么不同?2、老師小結(jié)：爸爸的胡子像針、像刺硬硬的，短短的，扎在臉上又疼又癢，可是和爸爸在一起是很快樂的。(二)觀察照片或圖片一起討論怎樣用線條畫爸爸的胡子。提問：小朋友，爸爸的胡子扎在臉上是什么感覺?請(qǐng)你把爸爸的胡子畫下來吧?怎樣畫爸爸的胡子?(三)個(gè)別幼兒示范線條的畫法。(用手指在空中比劃也可以)。(四)幼兒作畫。1、啟發(fā)幼兒用短線或點(diǎn)來畫胡子，2、鼓勵(lì)幼兒將爸爸的胡子畫飽滿。3、用長線條添畫爸爸的頭發(fā)。(五)展示幼兒作品，并互相欣賞。找你的朋友說說你的爸爸是什么樣子的?五、活動(dòng)建議：1、活動(dòng)延伸：結(jié)合父親節(jié)開展活動(dòng)，進(jìn)展愛爸爸、愛家人的教育。2、資利用：老師在準(zhǔn)備工具時(shí)，可提供多種工具如棉簽、印章、紙團(tuán)、毛線等讓幼兒選擇工具創(chuàng)作。3、家園合作：爸爸謝謝幼兒給自己畫的胡子，對(duì)作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒畫畫，還畫出家里其別人。4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：用短線和點(diǎn)來添畫枯燥，但因?yàn)槭菫榘职痔懋嫼?，有了親情的介入，幼兒的繪畫興趣會(huì)增長，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持一根一根、一點(diǎn)一點(diǎn)將爸爸和胡子畫飽滿。幼兒園小班教學(xué)方案12設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目的是：能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。秋天，是多姿多彩的季節(jié)，是碩果累累的季節(jié)，是飽含人類情感的季節(jié)。我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒來感知秋天、理解秋天、欣賞秋天的美麗呢？根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我們把目光鎖定在最直觀的感受：秋葉的色彩上。我們將通過觀察、游戲等手段來引領(lǐng)幼兒進(jìn)入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡(luò)之中，一起去尋找秋天的色彩，感受秋天的美麗，從而激發(fā)幼兒對(duì)自然美的欣賞，對(duì)大自然的熱愛。一、教學(xué)目的：1．學(xué)慣用刷子上下刷色，體驗(yàn)水粉作畫的樂趣。2．知道秋葉有多種顏色，感知秋天的美麗。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1．課件《多彩的秋葉》；2．裝有紅、黃、綠、橘黃等多種水粉顏料的小盆8個(gè)；幼兒作畫圍兜8個(gè)；3．大刷子1把，小刷子8把；另備廢舊報(bào)紙假設(shè)干；4．請(qǐng)一名老師扮演樹媽媽。三、教學(xué)過程：1．幼兒以小小粉刷匠的角色進(jìn)場(chǎng)，〔配樂歌曲《小小粉刷匠》〕引導(dǎo)幼兒練習(xí)上、下涂刷的動(dòng)作?！采仙稀⑾孪滤⑺⑺ⅰ场?〕我們是怎么刷房子的?。俊?〕變變變，老師變成了一座大房子，請(qǐng)你們幫我刷一刷；唋～！我變成了一座小房子，你們幫我刷一刷；變變變，老師變成了一座高房子，請(qǐng)你們幫我刷一刷；唋～！我變成了一座矮房子，你們幫我刷一刷?！?〕小朋友也來變一變，我們變成一排小房子，幫前面的房子刷一刷。〔4〕真累??！讓我們找個(gè)小圓點(diǎn)，坐在小圓點(diǎn)上休息休息吧！〔5〕你們喜歡用什么顏色刷??？〔6〕下面，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方，那里有很多漂亮的顏色。〔說“下面”兩字時(shí)，配班老師翻開課件〕如今我們來到了一片大樹林。2．觀看課件《多彩的秋葉》，感知秋天樹葉的多種顏色?！?〕圖一：秋天來了，樹葉的顏色也變得越來越漂亮了，小朋友們，你們看看，樹葉都有哪些顏色??？秋天剛來的時(shí)候，綠色的樹葉還有很多，后來啊，越來越多的綠樹葉變了顏色〔配班老師翻開“圖二”〕〔2〕圖二：〔停留6秒左右。〕而且有的樹葉顏色變得越來越深?！舱f好這句話，配班老師翻開“圖三”?！?〕圖三：〔停留4秒后，配班老師翻開“圖四”?！场?〕圖四：美麗的樹葉從樹上飄落〔配班老師翻開“圖五”，停留4秒左右〕〔5〕圖五：這些樹葉漂亮嗎？星期天的時(shí)候，小朋友們可以讓你們的爸爸媽媽帶你們一起去公園找找。3．以一片白色樹葉的求助，引出給樹葉刷色?！才浒嗬蠋焈___聲音按鈕〕〔1〕咦！誰在說話呀？我們來找找！〔2〕噢！原來你還沒有穿上漂亮的衣服呀！那么我們粉刷匠來幫助你吧！4．老師示范。提醒幼兒刷色時(shí)要先把刷子在顏料盆里蘸一蘸，然后在顏料盆邊上掭一掭。最后給小樹葉刷色。5．幼兒操作：給樹葉涂刷顏色?！?〕后面還有很多樹葉沒有漂亮的衣服呢，讓我們?nèi)椭鼈儼?！?〕老師評(píng)價(jià)，并給全體幼兒以表揚(yáng)。6．尋找樹媽媽，和樹媽媽共舞?！才錁犯枨肚锾臁贰场?〕這么漂亮的小樹葉，應(yīng)該讓樹媽媽也看看。樹媽媽在哪里呢？“樹媽媽！樹媽媽！”小朋友一起來喊?！?〕和樹媽媽共舞?！才浒嗬蠋煵シ耪n件配樂歌曲《秋天》〕幼兒園小班教學(xué)方案13【活動(dòng)目的】1、通過繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。2、開拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、PPT課件。2、刮畫紙、竹筆人手一份。3、視頻展示儀，范畫?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。這是什么?你找到了什么顏色?二、借助繪本故事，理解繪畫要求。1、老師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時(shí)候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用途，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來會(huì)把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。2、老師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。提問：像什么?什么時(shí)候要放煙花?小結(jié)：人們遇到快樂地事情就要放煙花的。3、老師播放煙花視頻老師：這個(gè)煙花好看嗎?為什么?師再出示已經(jīng)畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣?跟剛剛的比好似有點(diǎn)少了，我們?cè)佼嬕欢浜脝?4、老師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。5、老師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?三、幼兒繪畫。1、幼兒繪畫，老師播放音樂。2、老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒完成作品。四、評(píng)價(jià)作品。1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?2、老師出示一張更完好的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。幼兒園小班教學(xué)方案14幾年來，我校一直努力在探究施行“有效教學(xué)”，并總結(jié)了一定的經(jīng)歷，獲得了一些成績?！坝行Ы虒W(xué)”表達(dá)了在教學(xué)活動(dòng)中以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念，是促使學(xué)生主動(dòng)開展，打好文化根底，培養(yǎng)分析^p問題和解決問題才能以及創(chuàng)新精神和理論才能的最正確教學(xué)策略，是可以把素質(zhì)教育與進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來的最正確途徑。目前，我校被確立為南京市首批“小班化”教育試點(diǎn)學(xué)校。所謂“小班化”教育即在一定的教育價(jià)值論支配下施行小班教育的過程。即在以學(xué)生開展為本的理念指導(dǎo)下，運(yùn)用合適小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容、方法、技術(shù)等，通過教與學(xué)的互動(dòng)交往資的優(yōu)化配置和利用，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生得到充分開展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學(xué)，怎樣依托“小班化”教學(xué)優(yōu)勢(shì)更好地施行“有效教學(xué)”是我校急待探究解決的問題。怎樣施行“小班化”教學(xué)?要凸顯小班化的教育優(yōu)勢(shì)，開掘小班化的教育功能必須落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中。按照小班教育的特點(diǎn)，要求老師的備課落實(shí)“四備”：備課材料、備學(xué)生個(gè)案、備教學(xué)組織的空間形式、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層，合作學(xué)習(xí)及個(gè)別化教學(xué)為主、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生不留盲點(diǎn)或盲區(qū)，時(shí)間上的靈敏把握、教學(xué)角色的多向轉(zhuǎn)換、活用教學(xué)資和表達(dá)學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng);作業(yè)施行彈性制：分層化、選擇性、實(shí)行作業(yè)自批、互批、面批相結(jié)合的方式;測(cè)驗(yàn)考試實(shí)行多樣化：內(nèi)容多樣、形式多樣、評(píng)價(jià)方式多樣。(一)備課1、備教材。備教材的重點(diǎn)在于三方面：教材內(nèi)容的根本要求和拓展性要求;師生教與學(xué)的方式;學(xué)生對(duì)教材掌握的分層化(或個(gè)性化)需求;而對(duì)于后兩者，那么是小班化教學(xué)備課設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵之筆，可采用并列互動(dòng)的表格的備課形式。如下：老師在備課設(shè)計(jì)時(shí)，把教學(xué)活動(dòng)看作是老師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的和諧統(tǒng)一，形成“互動(dòng)”的教學(xué)過程，它的教學(xué)設(shè)計(jì)分三局部：過程目的，老師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng);老師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的共同目的是為了完成教學(xué)要求:在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，老師就充分考慮到老師教和學(xué)生學(xué)的方式;教學(xué)的大局部時(shí)間與空間讓給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己提問、小組學(xué)習(xí)與交流，從而使學(xué)生個(gè)體與個(gè)體之間，群體與群體之間、群體與個(gè)體之間以及老師與學(xué)生之間的思維不斷碰撞，互相影響、補(bǔ)充，同時(shí)，老師還根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，通過分層學(xué)習(xí)訓(xùn)練、互相結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，來滿足學(xué)生對(duì)教材的分層化掌握，使學(xué)生得到全面開展。2、備學(xué)生個(gè)案小班化教育的備課是面向全體學(xué)生的，因此，在備課中，老師要理解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要備共性的要求，又要備個(gè)性的要求，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)展分層，程度較高的為A類、程度中等的為B類、程度較低的為C類。教案設(shè)計(jì)盡量讓A層同學(xué)吃得飽，B層同學(xué)跳一跳學(xué)得好，C層同學(xué)低起點(diǎn)、小坡度、多循環(huán)，也能消化。要做到教學(xué)目的分層，課堂提問分層、課堂練習(xí)分層、布置作業(yè)分層。3、備教學(xué)組織的空間形式小班化教育的課堂教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的一種理論，它非常強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生的中心地位。因此，構(gòu)建怎樣的教學(xué)空間，才能適應(yīng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，是小班化教學(xué)需特別關(guān)注的環(huán)節(jié)。也應(yīng)該成為老師在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)和備課時(shí)的關(guān)注點(diǎn)，并且也要在教案中予以表達(dá)，同一門學(xué)科不同的課型也可采用不同的空間組織形式。4、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體)我?！靶“嗷苯虒W(xué)課堂均配置多媒體，這就要求，老師走進(jìn)教室時(shí)，不僅是教科書，更多時(shí)侯還提一些實(shí)物及老師精心為每堂課準(zhǔn)備的補(bǔ)充的多媒體軟盤、資料、照片等，借助于這些媒體，可以分散教學(xué)的難點(diǎn)，減緩認(rèn)知上的陡坡，讓學(xué)生在形象、直觀中學(xué)習(xí)和掌握比擬抽象的知識(shí)，巧妙的備課設(shè)計(jì)和媒體的充分準(zhǔn)備，可以在課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。(二)課堂教學(xué)我班的小班化課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問題1、以小組和個(gè)別化教學(xué)為主小班化教育使教育面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生得到“陽光普照”成為可能，小組教學(xué)和個(gè)別化輔導(dǎo)，是小班化教育課堂教學(xué)的靈魂，通過小組教學(xué)，努力讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教法，引導(dǎo)小組主動(dòng)探求，讓學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的才能，小組形式只是為合作學(xué)習(xí)提供了一種可演變的前提條件，但小組建立起來以后，怎么有效運(yùn)作呢?這需要在理論中探究。2、分層施教，注意個(gè)別輔導(dǎo)(1)要根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目的，讓不同的層次的學(xué)生按自己的不同要求，可進(jìn)展有選擇性的學(xué)習(xí)，老師必須提供讓學(xué)生選擇的條件和時(shí)機(jī)。(2)課堂教學(xué)中，老師要針對(duì)不同根底的學(xué)生，采用不同的方法：A類學(xué)生多給予自學(xué)時(shí)機(jī)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。B類那么由老師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)穩(wěn)固時(shí)機(jī)。(3)講授新課時(shí)，老師通過分層提問和練習(xí)，小組學(xué)習(xí)，進(jìn)展訓(xùn)練與穩(wěn)固。A類學(xué)生吃得飽，B類學(xué)生跳一跳可以摘到果子，C類學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的精心組織下也能消化得了。(4)課堂練習(xí)要有必做題和選做題。選做題中還可分為普通型、進(jìn)步型，讓學(xué)生按自身情況選做。(5)要注意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，對(duì)少數(shù)學(xué)生提供個(gè)別幫助和輔導(dǎo)。“小班化”課堂教學(xué)除重點(diǎn)解決上述兩問題外，還應(yīng)