幼兒園小班美術(shù)《丫丫的樹》優(yōu)秀教案

第頁共頁幼兒園小班美術(shù)《丫丫的樹》優(yōu)秀教案幼兒園小班美術(shù)《丫丫的樹》優(yōu)秀教案活動簡介：這是一節(jié)水粉畫的活動，活動的目的定位于：1．在觀察、欣賞圖片的根底上，感受不同姿態(tài)樹木〔樹枝〕的造型美。2．嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。3．能主動選擇自己喜歡的顏色，體驗(yàn)參加色彩活動的快樂。圍繞這一目的，老師首先呈現(xiàn)不同造型的樹，給幼兒提供大量的感性材料，在鼓勵幼兒一起小結(jié)的過程中，幫助幼兒內(nèi)化這些樹的特點(diǎn)。在充分感受之后，師幼一起討論畫法，并請個別幼兒示范畫，一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果，另一方面起到了示范的作用。接著，幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹。值得一提的是，老師在活動前是做過充分的準(zhǔn)備的，這在一些細(xì)節(jié)上得以表達(dá)，例如：幼兒的作業(yè)紙上畫上了得意的粗樹干，符合小班幼兒的心理的特點(diǎn)，另外，樹干比擬短，這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長的'空間就增大了；考慮到各種水粉筆本身的特點(diǎn)以及繪畫需要的效果，老師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……觀摩感悟及反思：1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的形式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的形式下，幼兒可以充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動性、開展創(chuàng)造力和想象力。2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來于幼兒的生活，這也表達(dá)了陶行知“生活及教育”的理念。3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題：⑴、圖片活動中老師選擇了各種造型的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時(shí)的多幅呈現(xiàn)。⑵、技能《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克制過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)根底和手段，另一方面，純熟程度越高、操作越靈敏，那么重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即開展了創(chuàng)造性。⑶、示范活動中，老師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經(jīng)歷，并運(yùn)用個別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。⑷、工具和材料由于本次活動“枝枝丫丫的樹