幼兒園小班糖果教案范文集錦7篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班糖果教案范文集錦7篇幼兒園小班糖果教案范文集錦7篇幼兒園小班糖果教案篇1活動(dòng)目的：1、能認(rèn)識(shí)各種糖果，理解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種糖果、糖紙、糖果屋等?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們看，這是什么？幼：房子師：房子上面有什么呀？幼：〔糖〕師：老師給他取個(gè)好聽(tīng)的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮嗎？幼：〔漂亮！〕糖果屋真漂亮啊！一個(gè)是圓圓的，一個(gè)是方方的?？纯刺枪堇锩嬗惺裁?？〔糖〕提問(wèn)："小朋友你們吃過(guò)糖嗎？〔吃過(guò)〕"那你們都吃過(guò)什么糖，它是什么味道的？請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)……2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請(qǐng)小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺(jué)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果?！踩缓笳?qǐng)小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里〕提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛剛找的是哪個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺(jué)〔軟軟的〕你知道它是什么糖嗎？〔棒棒糖……〕老師：剛剛我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它們長(zhǎng)的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的——有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。師：今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的和糖果寶寶好開(kāi)心哦。糖果屋的叔叔們說(shuō)他們還有很多的糖果要包，忙不過(guò)來(lái)，要請(qǐng)我們小朋友幫助?？催@是他們送過(guò)來(lái)的糖紙，這是他們送過(guò)來(lái)的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的。如今老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細(xì)〔1〕老師示范：先拿一張?zhí)羌?，再拿一個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣子的〔哦，方方的〕把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見(jiàn)了。拿起來(lái)，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來(lái)擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。??！看糖果寶寶包好了，如今我要把它送到糖果屋去，這里有兩個(gè)糖果屋一個(gè)是圓圓的。一個(gè)是方方的，我應(yīng)該把它送到哪個(gè)糖果屋去呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)〕哦剛剛我包了一個(gè)方方的糖果寶寶在里面，啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，假如我再包一個(gè)圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去。如今請(qǐng)小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去?！?〕幼兒嘗試包糖果，送糖果，老師巡回指導(dǎo)?！?〕老師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽(tīng)到了哭聲。誰(shuí)來(lái)看看小朋友有沒(méi)有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來(lái)是這個(gè)糖果寶寶在哭，它說(shuō)這個(gè)不是它的家。誰(shuí)來(lái)幫幫它把它送回家。4、延伸活動(dòng)：品味糖果老師：糖果屋的叔叔說(shuō)我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問(wèn)問(wèn)客人老師，我們小朋友聰不聰明，好嗎？〔聰明〕師：客人老師說(shuō)我們班小朋友聰明，那我們要怎么謝謝他們呢？老師這里有一些糖果，我們一起送給后面的客人老師吃好嗎？小朋友們也到老師這里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了會(huì)牙疼會(huì)有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個(gè)安康快樂(lè)的好寶寶！幼兒園小班糖果教案篇2活動(dòng)目的：1、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)漸漸變小漸漸消失，水會(huì)變甜；2、愿意探究發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探究性活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種硬糖大量、人手一只杯子大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量活動(dòng)過(guò)程：一、探究性話題引起幼兒討論提問(wèn)：〔1〕小朋友，你們吃過(guò)糖果嗎？喜歡吃嗎？〔2〕請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果在嘴巴里會(huì)怎樣？〔變甜、變小等〕〔3〕請(qǐng)你猜一猜，把糖果放在水里會(huì)怎樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開(kāi)小討論二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)糖果放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧老師把硬糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察〔在此過(guò)程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度〕提問(wèn)：〔1〕看一看，糖果發(fā)生什么變化了？〔變小〕〔2〕猜一猜，糖果到哪里去了呢？〔3〕剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水如今會(huì)變成什么味道了呢？幼兒猜想答復(fù)后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品味糖水，并把自己品味的結(jié)果告訴大家老師小結(jié)：糖果在水里會(huì)變小，漸漸的沒(méi)有了，水會(huì)變甜。三、集體操作，觀察糖果在水里的變化幼兒人手一粒糖果一杯溫開(kāi)水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。幼兒園小班糖果教案篇3活動(dòng)目的：１．學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。２．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言答復(fù)成人的問(wèn)題。３．讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。４．能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。２．大小盤子假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。１．糖果大聚會(huì)。老師：糖果寶寶真得意??！你帶的糖果是什么樣子的？幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。２．說(shuō)說(shuō)糖果。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……〔二〕送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。１．學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。老師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最適宜？誰(shuí)來(lái)試試？〔個(gè)別幼兒操作〕老師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子〔貼有紅標(biāo)記的籃子〕里呢？２．老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……３．學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)展分類。老師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類？老師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？〔貼有圓形標(biāo)記的籃子〕〔三〕分一分糖果分組操作。娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？幼兒按顏色、形狀進(jìn)展分類，邊分邊說(shuō)：“XX糖果送你回XX家里?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)展分類的技能，并能邊說(shuō)邊分。反思：·孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)才能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！び螒蚴怯變旱淖類?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最正確手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)幼兒園小班糖果教案篇4活動(dòng)目的：1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征〔軟硬、形狀、顏色、味道〕，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種糖果糖果王國(guó)頭飾一個(gè)一、進(jìn)入糖果王國(guó)。1.進(jìn)入糖果王國(guó)?！靶∨笥押?，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”2.找糖果。請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！T：二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。1.幼兒自由地感知、初步探究糖果的特征，并與同伴交流?！澳銈兌颊业搅颂菍殞毰笥?，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?.幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地?！罢?qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？〔2〕看糖果，理解糖果的包裝?！澳愕奶菍殞毚┝思裁礃拥囊路?？〔3〕剝糖果，理解糖果的外形、顏色?！叭缃裾?qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？〔4〕聞糖果，感知糖果的氣味?！拔衣劦搅撕枚嗵菍殞毜奈兜?，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？〔5〕嘗糖果，理解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？〔6〕嘗試動(dòng)手做糖果我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果??？讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎？3.小結(jié)?！敖裉?，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。三、體驗(yàn)吃糖的好處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)小結(jié)：糖好不好吃??？張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。幼兒園小班糖果教案篇5教學(xué)目的：1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征〔軟硬、形狀、顏色、味道〕，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)教學(xué)過(guò)程：一、進(jìn)入糖果王國(guó)。1、進(jìn)入糖果王國(guó)。老師：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”2、找糖果。老師：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。1、幼兒自由地感知、初步探究糖果的特征，并與同伴交流。老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?、幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。老師：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？〔2〕看糖果，理解糖果的包裝。老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？〔3〕剝糖果，理解糖果的外形、顏色。老師：“如今請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？〔4〕聞糖果，感知糖果的氣味。老師：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？〔5〕嘗糖果，理解糖果的味道。老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？〔6〕嘗試動(dòng)手做糖果老師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果??？讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎？3、小結(jié)。老師：“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。三、體驗(yàn)吃糖的好處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)老師：“糖好不好吃啊？張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。幼兒園小班糖果教案篇6活動(dòng)目的1.觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。2.可以正確說(shuō)出糖果的形狀特征。3.知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。4.懂得與小伙伴分享。5.培養(yǎng)觀察，比擬才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)糖果的形狀的正確感知活動(dòng)準(zhǔn)備1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片活動(dòng)過(guò)程1，出示卡片，激發(fā)興趣?！昂⒆觽?，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”“好，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形〔雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形〕”2，變魔術(shù)，展示糖果?！昂⒆觽?，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”“圓形變變變，變出大糖果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的？”3，分發(fā)糖果觀察討論。請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果?！罢l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的？”“對(duì)了，是方形，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)？”雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。4，糖果按標(biāo)記分類“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小機(jī)密，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。'“小手動(dòng)起來(lái)，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"5，活動(dòng)延伸請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開(kāi)吃一吃，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的6，完畢上課。教學(xué)反思在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比擬感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子一直比擬積極，而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)展分類時(shí)候分辨得比擬清楚，總體來(lái)說(shuō)目的完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽(tīng)講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺(jué)，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目的定的有些低，應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道，以開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。對(duì)于延伸的那一塊，感覺(jué)孩子可以承受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來(lái)園帶糖的孩少了很多。幼兒園小班糖果教案篇7活動(dòng)目的1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能；并樂(lè)意與老師、同伴交流分享。3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說(shuō)出它們的不同。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生活經(jīng)歷，對(duì)顏色進(jìn)展遷移?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種根本顏色?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)：到糖果王國(guó)做客。1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入糖果王國(guó)：老師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國(guó)去玩。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？2、找糖果老師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看！好多糖果寶寶在歡送你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧！〔師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子?！扯?、根本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征1、幼兒自由地感知、探究糖果的特征，并與同伴交流。師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的糖果寶寶是怎樣的。2、幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕看糖果、理解糖果的包裝。師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？〔2〕摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的'〕〔3〕剝糖果，理解糖果的外形、顏色。師：如今請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？〔4〕聞糖果，感知糖果的氣味。師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？3、嘗糖果，理解糖果的味道。師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？〔請(qǐng)幼兒談一談品味的感受〕4、老師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。5、安康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？〔幼兒討論〕老師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺(jué)前不要吃糖。三、完畢環(huán)節(jié)指令游戲：糖果寶寶真得意。加強(qiáng)配對(duì)及分類才能的培養(yǎng)。四、延伸環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我認(rèn)真考慮的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精巧的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著宏大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來(lái)說(shuō)更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國(guó)里，小朋友能有禮貌地向國(guó)王問(wèn)好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說(shuō)話也是我們進(jìn)展的“三輕”教育中局部。觀察、操作、詳細(xì)理論是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官直接、詳細(xì)的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來(lái)感知糖果的特征，比老師單一的說(shuō)教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大局部小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說(shuō)糖果顏色的，有說(shuō)糖果形狀的……黃喻綺說(shuō)：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說(shuō)錯(cuò)的，如：把紫色說(shuō)成是紅色等。雖然這些小朋友描繪失誤，但我沒(méi)有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說(shuō)出正確的描繪。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和