幼兒園教學設計-1

第頁共頁幼兒園教學設計幼兒園教學設計幼兒園教學設計1一、活動目的：1、感知方言南腔北調的興趣性，知道學說普通話的重要性2、學習簡單的采訪調查方法，并能大膽交流二、活動準備：地球儀、地圖、話筒、錄音磁帶三、過程：〔一〕、老師用方言向大家問好，引出課題。1、用方言：大家，下午好！2、請小朋友說說是什么意思？跟平時上課時說的話一樣不一樣？3、老師講的那句是方言，方言就是每個地方的語言，就是家鄉(xiāng)話，來自不同地方的人講的話不一樣，比方：桐廬人講桐廬話，分水的人講分水的話，深澳人講深澳話，這就是方言〔二〕、請小朋友上臺來講一講方言：1、你會講方言嗎？你怎么說的？請講給老師和小朋友聽聽？2、請小朋友猜猜每位小朋友講的方言的意思?！踩?、請幼兒對現(xiàn)場老師采訪交流：1、聽了小朋友講了各種各樣的方言后，老師要告訴大家一個機密，今天在坐的每位老師也會講很多的方言，你們想不想聽？如今就請小朋友對現(xiàn)場的老師進展采訪，做一名小小記者，那么怎樣做好這個記者呢？你要做兩件事：①、向老師提問：您是哪里人？②、向老師學一句方言：“你吃飯了嗎？”2、學好后我們還要請小記者開場行動。四、出示中國地圖，播放幾種方言〔上海、____、四川、湖南、江西……〕1、聽了小朋友和我們老師的方言，讓我們再來聽聽其他地方更多的方言。2、播放錄音，每放一種請小朋友猜一猜，并在地圖上指出。3、總結：在地圖上我們可以看出我們的祖國好大好大，地方好多好多，方言也有很多種類，有些方言我們意思也不懂。五、講一兩個關于方言的笑話：下面我就講一個因為聽不懂方言而鬧出的笑話，請小朋友仔細聽聽，聽完告訴老師，你想到應該怎樣做？六、幼兒討論：推廣使用普通話。幼兒園教學設計2主題產生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……?。〈禾於嗝烂?！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。預設教育目的：1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術方法表現(xiàn)對春天的認識。2、理解故事內容，感知春天動植物的變化。3、會自己分析^p，選擇適當的小圖片不知春天的風光。4、感受大自然的美景，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。5、能比擬510以內的集合種元素數量的多少。6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長大。8、能區(qū)分不同的節(jié)奏，并用拍手動作表現(xiàn)。9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。10、理解散文內容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。各領域活動安排：綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了語言活動：春天的、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花科學活動：比多少、種植向日葵、淘氣的西瓜蟲、種樹安康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新穎的空氣、撲蝴蝶環(huán)境創(chuàng)設：1、師生共同參與活動室“春天”的布置。2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗，豐富自然角。幼兒園教學設計3活動目的：1、能注意觀察圖書上畫面的細節(jié)，并初步理解故事內容。2、學會和老師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。活動準備：毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》?；顒舆^程：1、啞劇表演——“起床了”：幼兒觀看表演后，老師提問：——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”2、老師引導幼兒看圖書理解故事內容：〔1〕出示教學掛圖：——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”〔2〕幼兒做動作，老師為幼兒拍照，出示教學掛圖?！靶⌒茑洁皆诟墒裁?？”“小熊嘟嘟在洗臉。”〔3〕老師出示教學掛圖：——“如今小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里?！薄?〕出示教學掛圖：——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”〔5〕老師小結：小熊嘟嘟高快樂興上幼兒園去了。3、老師與幼兒邊看書邊講故事：〔1〕老師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱?！?〕老師提醒幼兒一頁一頁翻看。幼兒園教學設計4一、主題名稱：我的爸爸二、主題生成原因：家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們去理解了媽媽的一些生活并嘗試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發(fā)如今一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感謝，學會報答，學會關心，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結合上周的主題內容生成了本次主題：《我的爸爸》三：主題生成目的：1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的理解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸4、復習認識點卡，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。5、練習聽信號按要求做動作，進步幼兒的動作靈敏性。6、在熟悉歌曲的根底上嘗試進展創(chuàng)編。7、學習以構線和涂色結合畫小雞，增加對繪畫的興趣。8、理解父母在家勞動的辛苦，增進愛爸爸媽媽的情感。社會活動：我的爸爸活動目的：1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。2．鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。3．是幼兒增進對自己爸爸的理解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感?；顒訙蕚涫孪日堄變河^察自己爸爸的日常生活，理解爸爸在家做些什么事；課件。活動過程1．通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。3．引導幼兒集體談爸爸。4．通過提問拓展談話范圍。例如：老師可以問：你喜歡你爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么？5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，完畢活動。幼兒園教學設計5一、教材分析^p中班幼兒活潑好動有一定的獨立才能，富于想象，有較強的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數學由于其學科特點，相對而言比擬抽象和枯燥，即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析^p與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以詳細形象思維為主的，感知物體的數量及其數字，對應關系是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經歷根底之上的，數字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)絡起來，讓孩子能詳細形象地認識記憶數字8，如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數量，這是我本次活動的重難點所在，為理解決這一難點，我采用了游戲操作法，《幼兒園教育指導綱要〔試行〕》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學____點，所以在中班初期的數教育活動中，比擬適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。為此我設計了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原那么。二、活動目的《綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、才能、知識、技能等方面的開展。根據《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目的。1.感知8以內的數量，并認識數字“8”?！策@是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目的?！?.初步掌握8的實際意義?！策@是本次活動的難點目的，同時也是隱性的情感目的?！?.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。〔這是本次活動的才能目的，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)絡了起來，真正表達了教育是為生活而效勞的?！橙?、活動準備為了更好地效勞于活動目的。更順利地實現(xiàn)活動過程，根據幼兒愛玩這一特點，我做了如下準備。經歷準備：幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量?！睬捌诘慕洑v準備是老師設計活動的根底，幼兒假如沒有這一經歷，就會影響到他們對數量8的感知?！澄镔|準備：①1——8數字卡片，水果圖片假設干幅，歌曲磁帶，ppt。②活動室周圍放置假設干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。③人手1份實物卡片操作材料。四、說教學新《綱要》指出老師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。老師要心中有目的，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我采用了把枯燥的數學和活動嚴密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我采用了以下教學方法。[page_break]1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為理解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過看一看數字8、找一找和數字8外形相像的物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜歡的方式記憶數字8。2.按數取物法給予一定數量的物體，讓幼兒根據老師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數才能的增強，對幼兒只說出數，沒有范例。按數取物的條件是抽象的，沒有直觀根據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務，解決抽象數學問題。五、說過程根據幼兒認知程度的特點，我將學習過程分為四步進展?！惨弧臣と耄嵝褦底帧?”〔二〕動手數物，感受8的含義〔三〕情境操作，運用8的數量(四)集體游戲，體驗數學樂趣1.游戲導入，激發(fā)孩子學習興趣。師：小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做數學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。師：如今你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰說的又對又快，幼兒答復。師：孩子們，你們變的數字娃娃真得意，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。2.操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量?；▓@里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，如今一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的〔7添上1是8〕老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。師：老師剛剛變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什么？師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。3.游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量?！?〕第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多?！灿變翰僮鲗嵨锟ㄆ?，老師觀察。〕提問：你找到了什么水果，它們的數量是幾，〔2〕第二關，說出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念?！?〕第三關，考考你們的眼力，〔出示圖片〕。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。4.穩(wěn)固游戲《捉老鼠》，穩(wěn)固對8數量的正確判斷。師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。幼兒游戲，老師觀察、指導?！膊シ鸥枨逗谪埦L》〕完畢：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，如今我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。六、說反思：幼兒園教學設計6活動過程：1．導入：“小朋友，如今我們先來看一段錄相”“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么?。俊庇祝呵鍧嵐ぴ趻叩?，在清掃衛(wèi)生，在檢垃圾。師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊？幼：很臟，垃圾很多師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡2．示范、講解做賀卡的方法師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比擬能干，可以做出不樣的？3．制作，老師巡回指導〔播放音樂《感恩的心》4．展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話?；顒幽康模?．知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家效勞2．把分開的心形圖畫粘貼起來，3.用感恩的心情去體驗樂趣活動準備：1．搜集有關清潔工的錄相。2．剪刀、畫筆、油畫棒、紙。3．歌曲《感恩的心》。幼兒園教學設計7活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，引導幼兒感受折紙活動的樂趣。2、開展幼兒手指的靈敏性，進步幼兒的動手才能。3、引導幼兒學慣用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部?；顒訙蕚洌?、正方形的紙假設干2、貼有折疊狗頭組合成的范例3、油畫棒，白紙。4、老師范例小狗一只5、漿糊假設干活動過程：一、出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來學學小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?想不想跟著老師來學學制作小狗呢?二、老師講解小狗的制作方法。1、出示正方形紙，引導幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對角對折，變成了什么圖形呢?幼：變成一個大的三角形2、把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;3、將另一個角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;4、將狗頭用膠水貼在畫紙適宜的位置;5、添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。三、幼兒制作，老師巡回指導。1、小朋友想不想折呀，那我們來制作一只小狗吧。幼兒操作老師指導。重點指導幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵幼兒大膽添畫。2、給不會折的幼兒提供幫助。四、評價、展示幼兒作品引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。1、你覺得誰的小狗頭做的好，誰的小狗添畫的好?為什么?說出自己的理由。2、誰的小狗頭沒有做好呢?也說說自己的理由?引導幼兒學會評價同伴的作品。五、活動延伸下課后請制作好的小朋友教教不會制作的小朋友。區(qū)域活動時在手工區(qū)制作小狗頭。幼兒園教學設計8活動目的1.愿意聽故事，理解故事內容。2.初步理解交朋友的方法。活動準備課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻?；顒舆^程一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉變?！觚攧偵嫌變簣@做了什么呢？——小烏龜遇到了誰？——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢？二、再一次閱讀故事圖片，引導幼兒通過小烏龜的表情變化，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。1.觀察小烏龜的表情，理解小烏龜剛上幼兒園的心情?！觚數谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢？他開心嗎？你是怎么知道的？——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化?！∏嗤堋⑿▲喿?、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么？——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……——這時小烏龜還害怕嗎了？還是快樂了？你是____出來的？——小烏龜的頭伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。三、請幼兒欣賞完好故事視頻,體會在幼兒交朋友的快樂心情。四、組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣英勇交朋友?！銈円采嫌變簣@了，你們在幼兒園有好朋友嗎？你像哪個小動物呢？——假如班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？〔如：主動和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵他像小烏龜一樣英勇地交朋友〕。溫馨提示最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，老師可以多進展引導或者放到日?；顒訒r間開展。附【故事】小烏龜上幼兒園小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴統(tǒng)統(tǒng)縮進烏龜殼里。小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞快樂地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！幼兒園教學設計9教材簡析：本次寫話教材由兩局部內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學生在參觀畫展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特別快樂。一段文字是本次寫話的要求，讓學生對自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。設計理念：《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目的中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。”本次寫話的內容是圍繞學生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學多媒體動畫片，翻開學生記憶之門，先激發(fā)說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進展講評，通過講評，進步學生寫話的質量。教學目的：1、寫自己想說的話。2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。教學重、難點：學生比擬清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。教學準備：教學掛圖或動畫片片斷。教學時間：一課時。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入寫話課。同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰明，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出如今你們的面前，你們看，他們來了。二、創(chuàng)設情境，回憶卡通人物。出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導翻開學生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準備。三、小組練說，互相點評。1、出示書中的要求練說?！?〕說清楚你最喜歡的卡通人物是誰?！?〕用自己的語言去表達他做的什么事很有趣?！怖蠋煱岩蟀鍟诤诎迳稀?、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關于他的什么趣事？3、把自己想的與同桌交流，假如你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。5、在學生說時，老師要注意從用詞、內容、層次上給予評價。四、練習寫話。同學們，在剛剛的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都表達得比擬清楚。有的同學還能把平時積累的詞語用上，老師真為你們快樂。如今老師有個要求，希望把你剛剛練說的內容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會寫的字可以，可以問同學、老師。實在不會寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。五、評議修改。1、老師巡視，指導寫話有困難的孩子。2、讓寫完的學生讀一讀。老師引導學生按寫話要求去評、去改。〔要選擇有典型性的寫話進展講評，有佳文欣賞，還要有對有問題的寫話進展共同的點評修正。〕3、結合大家的評價，請把自己寫的話再進展修改。4、謄抄在寫話本上。幼兒園教學設計10活動目的：1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。2、創(chuàng)編局部圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據歌曲旋律仿編歌詞。3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。活動準備：1、圖譜《小雨的夢〉2、水彩筆。活動過程：1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。2、老師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞?！?〕這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？〔2〕老師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？〔3〕老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示圖譜，學唱歌曲?！?〕這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關系？〔2〕老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛剛老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完好？〔3〕個別幼兒添畫圖譜，老師帶著其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲?！?〕引導幼兒看圖譜完好地演唱歌曲。4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞?！?〕小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？〔2〕帶著幼兒演唱新編的歌曲。5、讓幼兒為歌曲起名字。6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。幼兒園教學設計11幼兒園美術教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。我想老師應盡量防止呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在以往的教學中，我有以下教學反思：1、興趣是活動順利進展的前提條件我認為老師要根據時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學過程中，要擅長引導孩子們去觀察、認識、體會生活中各種美妙的東西，開闊他們的視野，以進步他們對繪畫的興趣以及認識美和表現(xiàn)美的才能。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成擅長觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個局部及其互相關系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的'情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內容更加豐富。2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中本來就沒有。假如成人不橫加干預，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的開展。所以我們老師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時經常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們老師不應打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內容，應該在事后引導他去觀察、理解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為老師要多加鼓勵。3、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的在美術活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，進步幼兒的繪畫程度，開展幼兒的口語表達才能，促進幼兒思維的開展，有著不可低估的作用。老師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的根底上，讓孩子進展自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，老師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否認孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇乖僻的想法，要給予肯定、鼓勵和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個孩子都有說的時機，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也汲取別人的想像力。4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學習興趣在教學中，老師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，老師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒那么可以根據自己生活經歷的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新穎，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性。5、老師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫意愿畫教學既能滿足幼兒表達的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于開展幼兒的想象才能和創(chuàng)造才能，老師應把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，到達培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能的目的。幼兒園教學設計12活動分析^p《火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間互相的協(xié)作配合才能。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養(yǎng)幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格?；顒幽康?一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。(三)體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂?；顒訙蕚浠疖噲D片，知道火車頭和車廂的形狀及關系?；顒舆^程(一)熟悉《火車舞》樂曲旋律。老師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。(二)練習舞蹈中的根本動作。師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什么特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。老師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。完好隨樂練習舞蹈中的根本動作。(三)學跳集體舞。全體幼兒坐成一圓圈，18小節(jié)老師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。910小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。1112小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。音樂重新開場，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。幼兒學做火車頭，去找“車廂”。請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。(四)復習歌曲《表情歌》。“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊分開教室?；顒有〗Y寶寶們今天的表現(xiàn)都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。幼兒園教學設計13【課前透視】識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內容都與大自然息息相關。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學生語感，積累語言。對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應該在學生熟讀成誦的根底上，聯(lián)絡學生的經歷世界和大自然的實際，采用多種方法識字?！窘虒W目的】1、認識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。3、有搜集對子和對對子的興趣。【教學重點】讀準字音，識記字形，學會對對子。【信息資料】生字卡片、關于大自然景物的圖片或課件。【課時】兩課時(1.5課時)【教學過程】第一課時〖切入舉偶1、啟發(fā)談話：同學們喜歡對對子嗎?今天我們來學習一組對子歌。2、展示圖片：(出示大自然景物圖片)引導學生觀察說說畫面的風光。師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然?！紝υ捚脚_一、自學1、學生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音。2、同桌互讀，交流識字情況。讀文正音，進步學生識字才能二、識字1、出示生字詞：認識哪個讀哪個?說說你是怎么認識的?2、游戲識字：開展識字秘訣交流會，看誰的識字方法好。3、檢查識字：⑴開火車識字──將13個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。⑵擺長龍識字──學生按老師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。(也可擺成其他圖案，如問號、感慨號、S形等)⑶幫生字找家──分別找出帶雨蟲木字旁的字。⑷猜字謎──多字少一半(夕)十日十日(朝)王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上(碧)利用學生已有識字經歷，在游戲和活動中識字，使學生進一步體驗到識字的樂趣。競賽識字，調動學生參與積極性，培養(yǎng)自主識字才能。三、朗讀1、讀文，引導發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。2、師生穿插讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛。四、練習請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。拓展延伸，使學生進一步感悟語言，積累語言。五、寫字重點指導和、語、千。分散寫字任務，進步書寫質量。第二課時(或半課時)〖對話平臺一、導入出示大自然的畫面：你能用學過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應的位置上。繪畫：1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。2、拿出自己的作品在組內交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。借助畫面幫助學生理解詞語，進步運用語言的才能。挖掘學生個性潛能，增強理解語言才能。二、練習1、挑字卡找朋友：翹舌音朋友──我是翹舌音朝，我的朋友在哪里?構造朋友──我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?偏旁部首朋友──我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。反義詞朋友──我是朝，是一天的開場，我的朋友在哪里?2、火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學的?看誰找得多?紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。楊樹搖擺千條枝，桃李黃昏送夕陽。3、金話筒：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。游戲識字進一步穩(wěn)固識字，進步學生口語表達才能。三、寫字1、認讀李、秀、香，學生觀察描紅：這幾個字有什么特點?寫的時候應該注意什么?2、老師發(fā)現(xiàn)問題相機引導，展示學生的優(yōu)秀作業(yè)。發(fā)揮學生的自主性，體會漢字的構造之美?！景榻体\囊】〖詞語解釋萬紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷。和風細雨：原指溫和的風細小的雨。現(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。山清水秀：形容風景優(yōu)美。也說山明水秀。幼兒園教學設計14活動背景:小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充