幼兒園的中班教案：反義詞

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園的中班教案：反義詞幼兒園的中班教案：反義詞幼兒園的中班教案：反義詞1活動(dòng)目的1.喜歡學(xué)習(xí)反義詞，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。2.開(kāi)展快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的才能。3.在觀察中感受、理解并正確使用反義詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：反義詞2.樂(lè)趣卡：比擬大小教學(xué)具圖片幼兒園課件活動(dòng)過(guò)程一、游戲引起興趣出示“百寶箱”老師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？誰(shuí)想知道呀，來(lái)摸一摸，箱子里有什么？二、初步理解反義詞的詞意。1.出示大、小皮球，尋找不同。提問(wèn)：這兩個(gè)汽車(chē)有什么不同？〔一個(gè)汽車(chē)大，一個(gè)汽車(chē)小〕老師：大和小是一對(duì)意思相反的詞。2.利用幼兒感官學(xué)習(xí)反義詞。〔1〕請(qǐng)小朋友們用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)快拍手，慢拍手?！?〕請(qǐng)小朋友用手捏一捏捏木塊和海綿〔3〕請(qǐng)小朋友用手掂量重量拎棉花和沙子讓幼兒試著說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì)詞義間的差異。〔4〕歸納總結(jié)，形成概念。老師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。三、學(xué)說(shuō)反義詞。1.老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如：笑-哭，厚-薄，粗-細(xì)，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。3.通過(guò)課件，加深對(duì)反義詞的理解。請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片說(shuō)反義詞說(shuō)如：真-假，動(dòng)-靜，擁護(hù)-反對(duì)。四、游戲，練習(xí)學(xué)說(shuō)反義詞。1.拍手游戲：反復(fù)練習(xí)說(shuō)反義詞。老師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。如：老師說(shuō)“上”，幼兒：“下”，左—右；大—??；好—壞?！翱臁薄奥?；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開(kāi)——關(guān)；熱——冷；淺——深，等等。2.做相反動(dòng)作：練習(xí)快速傾聽(tīng)。把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；往前走——往后走。3.游戲：“找朋友”。玩法：老師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物與之配對(duì)，成為一對(duì)好朋友。大積木——小積木；厚書(shū)——薄書(shū)；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等。幼兒園的中班教案：反義詞2設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、開(kāi)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言開(kāi)展的敏感期。同時(shí)，開(kāi)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力開(kāi)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面開(kāi)展。進(jìn)步素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒?dòng)目的1，對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比擬及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2，開(kāi)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)才能，動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性3，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1活動(dòng)的圖片假設(shè)干份2大、小皮球各1個(gè)3糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊活動(dòng)過(guò)程〔一〕引起幼兒嘗試的興趣小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小機(jī)密，好嗎？〔二〕幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞１〔出示大小皮球〕問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？〔不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小〕對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。２請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞〔二〕幼兒觀察利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的語(yǔ)語(yǔ)１圖片上有什么？２它們一樣嗎？幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞?！怖洹獰帷⒑瘛?、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、羆——白、哭——笑〕〔三〕游戲，穩(wěn)固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法，老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師示范大和小動(dòng)作〔四〕啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞老師說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)?！脖确剑汉谩獕?、前——后、左——右、〕〔五〕游戲“找好朋友”幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞。幼兒園的中班教案：反義詞3活動(dòng)目的1、鼓勵(lì)幼兒大膽探究，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。2、鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒經(jīng)常接觸的東西〔紙、筆、書(shū)、玩具等〕；自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別〔略〕；①笑、哭；②胖、瘦；③高、矮；④頭發(fā)多少；⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖；⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲；⑦一睜眼、一閉眼。活動(dòng)過(guò)程〔一〕在物品中尋找反義詞1、今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。規(guī)那么：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。2、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒可以找出多對(duì)反義詞。規(guī)那么：同上3、出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。規(guī)那么：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的?！捕嗪蜕佟⑤p和重、左和右、上和下、大和小〕②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。〔二〕在生活中尋找反義詞1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)場(chǎng)”就站起來(lái)，〔自由地站起來(lái)表述〕等會(huì)兒告訴大家。規(guī)那么：①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。2、老師問(wèn)，幼兒答〔如師說(shuō)軟，幼兒找硬〕。速度由慢到快。3、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友?；顒?dòng)反思幼兒學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)是離不開(kāi)詳細(xì)豐富的生活經(jīng)歷，因此幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目的，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，開(kāi)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)才能動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。幼兒園的中班教案：反義詞4活動(dòng)目的培養(yǎng)觀察才能，學(xué)慣用語(yǔ)言講述物體的特征。感知物體的上下、長(zhǎng)短、大小、冷熱等特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的球，上下不同的杯子，長(zhǎng)短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯，神秘袋一個(gè)。知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)這些物品，掌握了一些反義詞?；顒?dòng)過(guò)程出示神秘袋〔袋里裝著大小不一的球〕，請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友猜猜里面有什么，說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同?！惨淮笠恍　吃俅纬鍪旧衩卮怖锩娣胖舷虏煌谋印常?qǐng)一名幼兒摸一摸，說(shuō)出里面物品的特征?！补髯油蚝捅右粯幼層變合雀兄缓蟊磉_(dá)感覺(jué)〕出示兩只杯子，一只裝著冷水，一只裝著熱水。請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)出它們的特征。〔冷和熱〕引導(dǎo)幼兒討論，擴(kuò)展經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)物品的不同特征。看誰(shuí)說(shuō)得多。活動(dòng)浸透科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察事物的不同特征。園中浸透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上。情境浸透：利用生活中的各種時(shí)機(jī)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的游戲。家庭浸透：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意觀察事物的不同特征，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓硬煌??；顒?dòng)分析^p小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為根底，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，讓幼兒在潛移默化中理解反義詞，并通過(guò)游戲、討論等形式調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性，符合中班“樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話(huà)”這目的。施行指導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)反義詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：可以用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來(lái)形容身邊的不同事物特征?；顒?dòng)拓展：可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、上下、長(zhǎng)短等變化，讓幼兒更加直觀地理解反義詞。將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū)，供幼兒玩“配對(duì)”游戲。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累反義詞?？记绊氈暨x教具時(shí)，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比方，假如要幼兒分辨物體的大小，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。游戲過(guò)程中，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說(shuō)合成句。幼兒園的中班教案：反義詞5活動(dòng)目的1．鼓勵(lì)幼兒大膽探究，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒經(jīng)常接觸的東西〔紙、筆、書(shū)、玩具等〕自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別〔略〕①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼活動(dòng)設(shè)計(jì)〔一〕在物品中尋找反義詞1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。規(guī)那么：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒可以找出多對(duì)反義詞。規(guī)那么：同上3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。規(guī)那么：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。〔多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小〕②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)?！捕吃谏钪袑ふ曳戳x詞1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)場(chǎng)”就站起來(lái)，〔自由地站起來(lái)表述〕等會(huì)兒告訴大家。規(guī)那么：①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。1．老師問(wèn)，幼兒答〔如師說(shuō)軟，幼兒找硬〕。速度由慢到快。2、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。幼兒園的中班教案：反義詞6活動(dòng)目的：1、初步理解反義詞的含義，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用反義詞2、幼兒在生活中感知反義詞。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“奇妙的口袋”球〔大、小〕繩〔長(zhǎng)、短〕棍〔粗、細(xì)〕圖片：“反義詞“圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：游戲：高人矮人走。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。二.觀察實(shí)物，理解反義詞的含義1、出示奇妙的口袋，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣2、通過(guò)奇妙口袋中的實(shí)物，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并用語(yǔ)言表達(dá)球〔大、小〕棍〔粗、細(xì)〕淺繩〔長(zhǎng)、短〕3、知道像這樣大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)意思相反的詞叫反義詞三、學(xué)習(xí)反義詞說(shuō)話(huà)1、根據(jù)幼兒的開(kāi)展程度不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物純潔水〔冷、熱〕書(shū)〔薄、厚〕手絹〔新、舊〕海綿和玩具〔軟、硬〕玩具〔上、下〕智力拼圖〔里、外〕2、幼兒自主探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極地運(yùn)用于語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：一瓶水熱、一瓶水冷一本書(shū)薄、一本書(shū)厚四．連線(xiàn)游戲：“找朋友”1、出示大圖片：黑白、胖瘦、多少2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線(xiàn)連起來(lái)，并說(shuō)出一對(duì)反義詞3、老師出題，幼兒對(duì)相應(yīng)反義詞小老鼠將玻璃杯打碎了，他向媽媽扯謊，說(shuō)不是自己做的，而小花貓做了錯(cuò)事，就像媽媽老實(shí)的認(rèn)錯(cuò)?！怖蠈?shí)——扯謊〕〔好——壞、前——后、左——右〕〔老實(shí)——說(shuō)謊、膽小——英勇〕活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起尋找自己生活周?chē)姆戳x詞，明天帶給老師和小朋友分享?；顒?dòng)反思：這節(jié)課上的比預(yù)期效果好，中班的孩子在上課常規(guī)方面比小班的孩子要好的多，大局部孩子都參與到其中，接近生活常識(shí)，孩子很感興趣，對(duì)于本節(jié)課結(jié)尾我在上課時(shí)完畢的有點(diǎn)急促，故事結(jié)尾有些突然，可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動(dòng)效果就會(huì)更好。幼兒園的中班教案：反義詞7活動(dòng)目的1、使幼兒初步理解反義詞的含義。2、開(kāi)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)才能，動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞和相對(duì)的話(huà)。4、根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己的想法。5、幼兒可以用完好的普通話(huà)進(jìn)展交流。重點(diǎn)難點(diǎn)理解生活中的反義詞的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長(zhǎng)一段兩支鉛筆，一粗一細(xì)兩根積木，一新一舊一大一小兩本書(shū)。活動(dòng)過(guò)程〔一〕引起幼兒嘗試的興趣我告訴你們一個(gè)消息，昨天晚上有一個(gè)人悄悄的來(lái)到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小機(jī)密，看！這就有一個(gè)大禮包呢。老師掀開(kāi)單子，露出紙箱：“下面我們來(lái)看看這里有什么”。老師翻開(kāi)紙箱，拿出一封信讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。親愛(ài)的中四班小朋友：你們好！我是反話(huà)國(guó)的小朋友，我們國(guó)家專(zhuān)門(mén)說(shuō)相反的話(huà)，做相反的動(dòng)作，非常有趣。我們國(guó)王讓我給你們送很多禮物，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小機(jī)密，假如誰(shuí)能找到小機(jī)密，禮物箱中有精巧禮品相送，好嗎？〔二〕幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞１，〔出示一長(zhǎng)一段鉛筆〕問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？〔不一樣，一長(zhǎng)大，一個(gè)短〕對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細(xì)積木、大小書(shū)籍。請(qǐng)幼兒拎棉花和沙子的重量，引導(dǎo)幼兒觀察。２請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。小結(jié)：我們剛剛知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長(zhǎng)短等反義詞，下面我請(qǐng)你們看幾幅圖?？丛趫D中能不能找到反