幼兒園語文教案8篇

第頁共頁幼兒園語文教案8篇幼兒園語文教案8篇幼兒園語文教案篇1語言活動：活動名稱:談話——我上中班了活動目的:1、有秩序的上下樓梯。2、知道自己班的位置。3、感受活潑歡快的樂曲旋律?；顒訙?zhǔn)備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴活動過程:一、開場局部：組織幼兒認(rèn)識自己班的位置。熟悉升班后的環(huán)境、位置。二、根本局部：1、談話：我上中班了。引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時應(yīng)該注意什么，說出自己的想法。提問：怎樣上樓下?lián)ё钇桨病?、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動改動局部歌詞內(nèi)容。先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開場把速度彈慢一些，熟悉后再恢復(fù)正常。三、完畢局部：組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。用歌詞來標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)幼兒上下樓。幼兒園語文教案篇2【設(shè)計意圖】寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有著強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計了古詩《梅花》的教學(xué)活動?！净顒幽康摹?、理解梅花的特點，能有感情地朗讀古詩。2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格?！净顒訙?zhǔn)備】1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。2、古箏《漁舟唱晚》音樂?！净顒舆^程】一、以談話形式引出活動內(nèi)容。請幼兒猜一猜：在冬天里，大局部花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?二、欣賞梅花圖片，理解梅花。1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。1、欣賞老師配樂朗讀，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。2、跟隨課件輕聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?4、設(shè)計提問：“凌寒單獨開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗讀古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)展繪畫?！净顒友由臁恳龑?dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。幼兒園語文教案篇3第一課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點是認(rèn)字。教學(xué)難點是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。教學(xué)設(shè)計理念：教學(xué)嚴(yán)密地與學(xué)生生活實際聯(lián)絡(luò)，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)過程：一、提醒課題。小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？〔學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家〕出示放大的課文中的情境圖：我們小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？提醒課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)識字〔一〕的第三課《在家里》二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。1、認(rèn)準(zhǔn)字音?！?〕、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍?！惨笞x準(zhǔn)字音〕〔2〕、指名嘗試認(rèn)讀。〔其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來?！场?〕、同桌互練。〔一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。〕〔4〕、老師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話?！?〕、女生讀第一行詞。小朋友，對這四種物品〔沙發(fā)、茶幾、報紙、書架〕，你有哪些理解？〔調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見〕隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？〔2〕、男生讀第二行詞。這四種物品〔臺燈、掛鐘、電視、〕，你知道些什么？〔交流說話〕3、認(rèn)記生字?！?〕、認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視〔2〕、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？〔用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字〕〔3〕、你還有什么好方法可以記住這些字？〔介紹好方法，增強識字的自信心〕三、穩(wěn)固練習(xí)。1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩局部合起來，在認(rèn)讀?！舶迅髌?、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀〕2、游戲：看圖選詞卡。3、猜一猜，連一連。老大天天演戲報紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明四、課外延伸。1、說出自己認(rèn)識的帶三點水、走之兒的字。2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。幼兒園語文教案篇4活動內(nèi)容：古詩《梅花》活動目的一、能正確流利地誦讀古詩。二、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。三、體會梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格?；顒又攸c：能正確流利地背誦和誦讀古詩。活動難點：理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品格?；顒訙?zhǔn)備：梅花圖片、課件、古箏曲活動過程一、復(fù)習(xí)朗讀古詩《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有英勇高潔的青松，而且還有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花二、認(rèn)識梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開放。(一)出示梅花圖片，請幼兒欣賞。(二)認(rèn)識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內(nèi)容(一)播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句?(二)再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩意境?！皦菙?shù)枝梅”是什么意思?“凌寒單獨開”是什么意思?“遙知不是雪”是什么意思?“為有暗香來”是什么意思?四、學(xué)習(xí)朗讀古詩五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗讀古詩《梅花》幼兒園語文教案篇5活動目的：1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。2.幫助幼兒深化理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。3.嘗試創(chuàng)編活動準(zhǔn)備：教具；《彩色的雨》圖片，伴奏活動過程：一、師生律動出場1〕老師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。〔放音樂進(jìn)場〕2〕老師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？老師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。二、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境老師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。幼兒欣賞散文，老師提問?！?〕這篇散文的題目叫什么？〔《彩色的雨》〕〔2〕在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？〔讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容〕三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。〔1〕老師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，如今，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章?！?〕幼兒欣賞散文?！?〕老師提問*老師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？*老師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？*老師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？〔按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容〕〔引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來答復(fù)〕*老師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？四、老師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？五、再次完好的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。老師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗讀。1、老師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編；2、請幼兒創(chuàng)編；3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；5、活動完畢。幼兒園語文教案篇6活動目的：1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品和大自然的喜歡之情。2、鼓勵幼兒積極參與活動，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，開展幼兒的想象才能和仿編才能。設(shè)計理念：立足感受、理解；實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。設(shè)計意圖：借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)歷的回憶，在聽聽、想想、說說中理解、感受風(fēng)所帶來的變化，并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完好的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并根本理解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動作模擬、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的詳細(xì)內(nèi)容，使孩子更喜歡詩歌中的各種形象，對風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的根底上進(jìn)一步激發(fā)幼兒對詩歌的喜歡之情。通過動手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說，讓每一個孩子都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗成功的快樂，并使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以保持和延伸。背景音樂：風(fēng)娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。教學(xué)過程：1、請小朋友仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？〔播放自然界的風(fēng)聲〕是呀，呼——，呼——，是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎？〔讓幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn)〕2、欣賞配樂散文詩，欣賞后提問：風(fēng)兒讓誰變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？〔大家一起學(xué)做吹的動作〕3、再次完好欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問：〔1〕、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？〔幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆?！场?〕、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家?！沧兂霆{子〕這只獅子是怎么樣的呀？〔幼兒模擬獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。〕〔4〕、最后，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個怎樣的胖娃娃呀？〕4、欣賞配樂錄音一遍，進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編，開展幼兒的想象力和語言表達(dá)才能。6、錄下小朋友仿編的.聲音并進(jìn)展播放。幼兒園語文教案篇7第一課時一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會生字。二、教學(xué)過程1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，理解訓(xùn)練重點〔學(xué)會按三項要求預(yù)習(xí)課文〕?！?〕回憶關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會了什么？〔三年級、四年級〕〔2〕自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項要求？2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項進(jìn)展預(yù)習(xí)：〔1〕讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音?！?〕自學(xué)生字、新詞，理解詞義〔可注在書上〕?！餐瓿勺鳂I(yè)本第一題〕〔3〕邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過屢次默讀課文，運用不同符號做標(biāo)記。①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出，并打上“？”。〔完成作業(yè)本第2題〕②難理解的片段用“〔〕”標(biāo)出，同時打上“？”。③其他不懂的安排或疑難問題用“——”標(biāo)出，同時打上“？”。3、檢查第一項預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評議?！沧忠粲蟹褡x準(zhǔn)，有無添字、漏字，是否讀破句〕4、作業(yè)：〔1〕作業(yè)本3、6題〔課內(nèi)完成〕。〔2〕中午寫字課聽寫詞語?！?〕上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況?！矘?biāo)注要求標(biāo)準(zhǔn)〕〔老師搜集學(xué)生提出的疑難問題，預(yù)備下節(jié)課使用?！秤變簣@語文教案篇8【活動設(shè)計】在晴空萬里的時候，白云是天空的畫家，一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會兒把天空變成小動物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶著著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時幼兒想象的翅膀開場飛翔;在烏云密布的時候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢，感受大自然的神奇?！栋自啤愤@首詩歌把云的神奇變化，用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來，非常合適我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計了這一活動?！净顒幽康摹?、喜歡并樂于大膽地朗讀詩歌，感受詩歌的意境美。2、理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。3、能從詩歌中體會白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象才能【活動重點】學(xué)習(xí)詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言?！净顒与y點】理解詩歌的語言【活動準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備;帶著幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。物資準(zhǔn)備;分級閱讀老師和幼兒的用書。環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。【活動過程】一、導(dǎo)入局部：小朋友們，今天老師有一個謎語，請你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。引出詩歌《白云》。二、學(xué)習(xí)詩歌：1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會像棉絮，一會像魚鱗，云還會變成什么?2、請幼兒自由翻閱詩歌，互相討論。3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的和想象的。4、老師朗讀詩歌，幼兒欣賞。5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?6、分段朗讀詩歌，老師和幼兒一起朗讀，翻閱老師的大圖書。7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。三、體驗創(chuàng)新和成功的快樂。1、小朋友除了我們學(xué)的詩歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。