幼兒園課程中的美術(shù)教案（精選11篇）

第頁共頁幼兒園課程中的美術(shù)教案〔精選11篇〕幼兒園課程中的美術(shù)教案〔精選11篇〕幼兒園課程中的美術(shù)教案1活動目的：1、初步表現(xiàn)出各種水果的根本特征。2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。重難點：表現(xiàn)出重疊關(guān)系活動準備：1、范例一幅、水果實物2、幼兒的做畫用具活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示活動指導：一、導入主題1、〔出示范例〕師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？〔蘋果、香蕉、生梨……〕2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。〔蘋果、草莓、西瓜〕二、觀察討論1、老師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？〔草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面〕三、簡單示范1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？2、老師出示范圖3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？〔師先畫草莓〕5、師：我們再給哪個水果拍呀？〔蘋果〕看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？〔____莓遮住了不能看到〕那看不到的地方我們就不拍了從這邊開場拍，到這里應該怎么樣呢？〔跳過去〕6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？〔西瓜〕看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？〔被蘋果草莓遮住了〕對那我們和蘋果一樣從這里開場拍，到這里怎么樣呀？〔跳過去〕7、師：我們拍照拍完了嗎？〔沒有〕還要干嗎呀？〔……〕小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？〔好〕怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？〔紅、綠色……〕蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？〔不好看〕恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。四、幼兒表現(xiàn)1、幼兒做畫，老師觀察并指導五、作品展示1、介紹自己的作品。2、互相贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡幼兒園課程中的美術(shù)教案2活動目的：⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。⒉可以合理布局，表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。活動準備：顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt?；顒舆^程：一、向日葵實物圖片導入。⒈師：小朋友你們看這是什么？〔向日葵〕向日葵是什么樣子的？⒉為什么我們叫它向日葵呢？小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。⒈師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們吧?、策@些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個方向？那都有哪些方向呢？請小朋友們用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)〔個別表演，集體模擬〕？⒊我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好似在干什么？⒋對了，向日葵好似在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？⒌小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美。⒍你們喜歡這幅畫嗎？為什么？⒎那么這幅畫是誰畫的呢？我們一起來認識一下。〔師介紹梵高及其他向日葵作品〕三、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫靈感。⒈剛剛我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎？今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗。⒉向日葵該怎么畫呢？〔幼兒自由講述向日葵畫法〕⒊老師講解繪畫步驟⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去漫步，走了一大圈〔向日葵的花盤外形〕，這塊地真不錯，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子?！薄斑@么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實〔向日葵的籽〕?！鼻疲蛉湛统尸F(xiàn)出來了。最后再添上花瓣。⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系。哎呀，后面的花也探了個頭出來，可是，被前面的花擋住了一點點，該怎么畫呢？原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的局部不用畫。⒌花瓶的設計畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什么形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？⒍一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢？四、幼兒作畫，老師巡回指導。1、畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點、細一些。圓里有什么？我們可以怎么畫？〔蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點一點。〕2、注意花的位置，以及花瓣的布局。〔蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時沿著圓畫出，一個接著一個。〕⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。五、講評。⒈展出幼兒的作品，帶著幼兒欣賞《向日葵展》A好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵？〔引導幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來講〕B假如你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅？為什么？〔引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評〕C誰的背景設計的最獨特？⒉老師小結(jié)，鼓勵作畫有進步的孩子。今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！六、活動延伸：向日葵種植在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。幼兒園課程中的美術(shù)教案3一、教學目的1，引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探究顏色變化的興趣，2，能在活動過程中探究顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，二、活動準備多媒體課件，顏料〔紅、黃、藍〕，一次性杯子，A4紙三、活動過程1、故事導入，引起興趣小朋友們，今天老師向你們介紹三位得意的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶〔師出示課件〕，他們是最好的朋友，一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且沖動地抱在了一起，〔出示課件〕她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？——結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？2、讓幼兒感知顏色變化今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開場變魔術(shù)咯！"〔老師示范操作〕學生觀察老師操作，感受顏色的變化，〔老師實物操作〕小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，——生活中常見的綠色的物體〔展示課件圖片〕在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也沖動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒考慮，猜測，〕師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，〔邀請一名幼兒示范操作〕引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，——生活中常見的橙色的物體〔展示課件圖片〕小朋友再想一想，假設紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒考慮，自由猜測，〕邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶，——生活中常見的紫色的物體〔展示課件圖片〕3、總結(jié)：引出原色概念〔色彩中不能再分解的'根本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍〕加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探究顏色變化，師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，〔師課件展示范作品，幼兒欣賞〕，這些圖案好不好看?。课覀兿乱还?jié)課也來動手印一印吧！4、完畢：兒歌《彩色的世界真奇妙》幼兒園課程中的美術(shù)教案4設計意圖：小班幼兒天真無邪，他們會和娃娃自言自語，會對花草說悄悄話，在他們眼里萬物都是有生命的，他們喜歡用動作與語言和它們交流，而動物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發(fā)現(xiàn)孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺階下看螞蟻，對螞蟻產(chǎn)生了濃重的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會在一起討論螞蟻。這一發(fā)現(xiàn)說明孩子們對螞蟻產(chǎn)生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個良好的動機，我開場搜集資料，組織孩子們更清楚地理解螞蟻的外形特征，使孩子們學會簡單勾畫螞蟻的形象。從而進一步開展幼兒觀察、繪畫才能，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動物的情感?；顒幽康模?、認識螞蟻的根本外形特征，并學會畫出簡單動態(tài)。2、進步幼兒的觀察才能，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣?；顒訙蕚洌阂曨l材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；白紙、勾線筆人手一份事先在黑板上畫上一粒大蠶豆活動過程：〔一〕故事引入一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)如今洞口不遠的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁快樂地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好?。《《∈箘诺刈笸仆朴遗才?，可是小螞蟻丁丁的個頭實在太小了，它怎么也搬不動這粒大豆豆。“這可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開心地跳起來，他想出了個好方法，趕緊跑回洞里叫上幾個好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。〔二〕觀看視頻〔兩遍〕1、帶問題欣賞：老師把這個故事播放出來，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長什么樣的？2、觀看第二遍時把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復〕師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。〔三〕示范畫法1、出示操作教具，演示動態(tài)2、示范畫法〔邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時在大白紙上示范。〕〔四〕幼兒作畫1、鼓勵幼兒大膽作畫。2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。〔五〕延伸活動：歌表演《螞蟻搬豆》課后反思：本班幼兒自從學習歌曲《螞蟻搬豆》后對螞蟻的興趣陡然加大，一有時機就圍在臺階、墻角觀察、議論著螞蟻?！毒V要》中指出：“幼兒是在與周圍環(huán)境互相作用的活動中主動地學習和開展的”。老師除了要為幼兒提供活動及表現(xiàn)才能的時機和條件，也要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語言、社會、藝術(shù)、安康、科學五大領(lǐng)域之分，但是教育教學中它又是一個整合的關(guān)系，每個領(lǐng)域互相聯(lián)絡，互相浸透。在本次活動剛開場時，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動，注意力容易分散，傳統(tǒng)的灌輸法、訓練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過操作各種動態(tài)，再次充分調(diào)動幼兒積極性，課堂氣氛活潑。整個教學過程是在幼兒一邊欣賞，老師一邊示范中渡過的，孩子們在積極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學到了本領(lǐng)，體驗了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動時間不宜過長，因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉促，假如再多請些幼兒來參與的話，相信孩子的觀察會更全面，理解會更深入。幼兒園課程中的美術(shù)教案5教學要求：1理解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對手帕進展裝飾。2會用花紋，格子或圖樣對手帕進展裝飾，敢大膽的選色，裝飾，自己設計手帕，注意色彩的多樣。教學準備：各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙〔方形，手帕狀〕，幼兒人手一盒蠟筆及顏料〔紅，黃，藍，綠〕，毛筆。教學過程：一、出示各式手帕，讓幼兒欣賞、1、這是什么？〔手帕〕它們有什么不一樣的地方？〔花紋不一樣〕2、花紋什么地方不一樣？〔有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子——〕二、裝飾手帕，幼兒作業(yè)1、我們今天也來畫手帕，你喜歡什么樣的手帕？〔幼兒講述〕。2、看看我們有什么東西呢？〔蠟筆和顏料〕3、老師提出要求：幼兒可以自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設計，注意色彩的使用。4、老師巡回指導，幫助有困難的幼兒進展設計。5、要求幼兒在使用顏料時候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少三、評講幼兒作品1、我們看看這些手帕顏色怎么樣？2、你是怎么設計手帕的？用了什么方法？〔線條，圖案，色塊，花紋〕幼兒園課程中的美術(shù)教案6【教學目的】：初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比擬中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。【教學重點】：能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。【教學難點】：理解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。【教學時間】：第1周【教學準備】：范作【教學內(nèi)容】：畫家眼中的兒童【教學過程】：一、體驗活動：創(chuàng)設嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？二、體驗活動：比擬工筆畫與意筆畫的不同。想一想：比擬《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗暴的線條表現(xiàn)？說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗暴的點、線給你什么感覺？三、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進展欣賞與評述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？〔提供選擇詞語：歡樂、桔祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、得意、大自然氣息、有趣、文靜、淘氣、生動、親情等〕說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？〔引導觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。〕、四、評述活動：評一評我喜歡的好作品。描繪：作品中描繪了什么？給你什么感受？〔提供一些美術(shù)語言，讓學生選擇。〕分析^p：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方?！惨龑蕾p作品的造型與色彩〕解釋：老師提供作品的背景資料，或補充講解。評價：說說自己對作品的感想或提出改良意見。五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片〔提供相關(guān)詞語讓學生選擇，如快樂、親情、有趣、得意等〕說一說：描繪一下照片上的情景〔引導細致的觀察〕，自己在干什么？畫一畫：我的童年。評一評：我的作品美在哪里？同學作品美在哪里？〔與同學作品比擬一下〕幼兒園課程中的美術(shù)教案7一、活動目的：1、對利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。2、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。二、活動重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。三、活動準備：經(jīng)歷準備：對購物袋有初步的理解物質(zhì)準備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。四、活動過程：〔一〕引出主題，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？〔幼兒逛超市以后入座〕"1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？2、你見過什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？3、你們想設計一個怎么樣的購物袋？〔幼兒自由討論〕〔二〕觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。1、"我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么？"2、其他三面應該怎么樣？3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？〔三〕幼兒制作購物袋1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進展簡單的裝飾。2、幫助才能較弱的幼兒完成重點局部。3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。〔四〕欣賞展評1、找找誰的袋子有趣又好看。2、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。五、活動延伸：在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。六、教學反思：在整個活動中充分表達了幼兒主體作用，老師的引導作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。幼兒園課程中的美術(shù)教案8活動目的1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學慣用蠟筆均勻的涂色。2、發(fā)揮想象力，嘗試進展添畫。3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。活動準備：1、材料準備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆假設干。2、經(jīng)歷準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識?；顒舆^程：(一)情景導入：小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太得意了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，如今請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(老師強調(diào)上色時要均勻，巡回指導幼兒。)幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，老師將畫得比擬好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。(三)完畢局部：師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么得意，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那如今我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧!活動延伸：老師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開場作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析^p原因，平時鍛煉時機缺乏，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序明晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氣氛和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。幼兒園課程中的美術(shù)教案9活動目的：1、學慣用粉筆表現(xiàn)霧，讓風光變得模糊。2、對粉筆繪畫的方式感興趣?；顒又攸c：學慣用粉筆表現(xiàn)霧，讓風光變得模糊。活動難點：能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。活動準備：1、霧天的圖片。范畫一張。2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊?；顒舆^程設計意圖一、欣賞霧天的風光。1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？2、你在什么時候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？3、老師小結(jié)：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，覆蓋了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。二、霧茫茫的××。1、今天我們來畫畫白茫茫的的霧，你想讓霧覆蓋些什么呢？2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風景畫呢？3、啟發(fā)幼兒用適宜的材料產(chǎn)生風景被霧包圍的效果。4、老師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的風光。方法是：用白色粉筆涂畫在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來橫涂，然后用手指輕輕地抹開，形成覆蓋景物的白茫茫的霧。5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風景畫。8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。出示圖片，讓幼兒理解霧的特征，進一步加深對霧的理解，為繪畫作鋪墊。引導幼兒想象出霧氣覆蓋下的豐富的場景。啟發(fā)幼兒想象用什么方式來表現(xiàn)霧比擬適宜。老師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫方法，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒作畫，老師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞。幼兒園課程中的美術(shù)教案10活動目的：1、愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形?；顒訙蕚洌盒⊥妙^飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品假設干、彩色紙、水彩筆活動過程：一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)老師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐準備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個禮物盒是什么樣子的?1、欣賞禮物盒：引導幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。師：猜一猜禮物盒里會有什么?(先視覺后聽覺)2、翻開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物?二、討論禮物的包裝方法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)1、來看看我們給兔子姐姐準備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。2、把禮物放進禮物盒里：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)1、禮物放平整了嗎?引導幼兒檢查是否粘貼牢。2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查