幼兒園音樂說課稿-1

第頁共頁幼兒園音樂說課稿幼兒園音樂說課稿幼兒園音樂說課稿1一、說教材1、教材分析^p音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深入的小故事。兩段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描繪的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二段那么描繪了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的粗淺生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá)，使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思維雖然已開場萌芽，但主要的思維方式還是以詳細(xì)形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心別人的情感和體會幫助別人的樂趣。2、教學(xué)目的活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了情感、態(tài)度、才能方面的目的，其中既有獨(dú)立的成分，又有互相交融的一面。目的為：〔1〕、體驗(yàn)音樂的情緒變化，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲〔2〕、唱準(zhǔn)二分音符的延長音，掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏?！?〕、激發(fā)同情、關(guān)心別人情感和體會幫助別人的樂趣。3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情，積極參加音樂劇的表演。二、教學(xué)策略1、教法分析^p新《綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我除了以得意、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：〔1〕、視聽唱法：為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是老師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)展演唱?！?〕、情境教學(xué)法和示范法：這兩種方法指在教學(xué)過程中老師有目的地創(chuàng)設(shè)符合內(nèi)容的情景，提供正確、有感情、恰到好處的動(dòng)作等良好示范，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的才能得到培養(yǎng)。老師唱第一段時(shí)要以中弱、稍慢連接的聲音來演唱，每一句的句首要唱好重音，并要清楚、自然的咬字、吐詞。本次活動(dòng)中，我還將采用審美熏陶法、賞識鼓勵(lì)法對活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。2、學(xué)法分析^p在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)的學(xué)法有：〔1〕、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，但凡人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深入。我讓幼兒通過觀看視頻、情境模擬等手段，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動(dòng)更為豐富和有趣?！?〕、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。〔3〕交流討論法：這是幼兒的表達(dá)方法，在交流中使語言表達(dá)才能得到進(jìn)步，思維，記憶力也得到鍛煉。在圍繞"小花鴨怎么了？"一個(gè)話題進(jìn)展交流的過程中，幼兒的思維進(jìn)展碰撞，對事物的理解也就更深入。3、教學(xué)手段與操作材料為使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的理解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、圖譜、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾?；顒?dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)展表演三、說教學(xué)過程1、觀看視頻故事，引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件，引導(dǎo)幼兒談話?！舱n件的內(nèi)容是：在碧藍(lán)的天空下，小溪邊、楊柳吐枝，一只得意的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。〕通過討論：小花鴨怎么了？它怎么哭了？你們猜猜可能發(fā)生了什么事？〔《綱要》中指出，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維才能。在這個(gè)問題里，答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會讓他們積極地去考慮小花鴨哭的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷來答復(fù)下列問題。也許孩子會說：小花鴨跟好朋友吵架了，好朋友不理它，它就哭了；或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子愿意動(dòng)腦筋，愿意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求到達(dá)的目的。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了，我們可以很自然過渡："讓我們?nèi)缃窬蛠砺犅牐』喌降诪槭裁纯蘖税伞?這時(shí)多媒體課件和音樂同步進(jìn)展，孩子們不用你去費(fèi)心地組織，都認(rèn)真去聽了?！?、欣賞歌曲〔1〕、第一遍有畫面欣賞音樂后，提問：歌中都唱到了誰？歌曲主要講了一件什么事？"〔這是一個(gè)概括性的問題，我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面才能的必要了，在孩子答復(fù)時(shí)，老師要鼓勵(lì)他們表述完好，并給予積極的肯定?！场?〕、第二遍無畫面欣賞音樂后，提問："聽了這首歌，你心里有什么感覺？"〔每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式都有所不同，答復(fù)不可能千篇一律。有的可能會對旋律感受深入，老師在這時(shí)就可以順勢引導(dǎo)幼兒理解歌曲的性質(zhì)了。假如他是在同情小花鴨迷路，那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛心，并鼓勵(lì)他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神。如何提升幼兒的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師靈敏機(jī)智了。〕〔3〕、欣賞老師有感情地演唱歌曲后，提問："你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來當(dāng)小老師吧！"〔一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，大班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很準(zhǔn)確，老師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲，將傷心、快樂等不同的情緒唱出來?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的開展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是才能較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和時(shí)機(jī)?！?、出示圖譜，學(xué)唱歌曲〔1〕輕聲哼唱旋律?！?〕欣賞圖譜，分析^p理解歌詞，師生齊唱〔師要有感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意表情及語調(diào)的變化〕〔3〕用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱；給樂句末尾加后綴詞等?！埠⒆訉σ环N表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我屢次理論，這樣變化的方式很受孩子歡送?！?、表演歌曲〔提供頭飾，讓幼兒進(jìn)展音樂情情境表演〕?！灿捎谶@首歌曲簡單生動(dòng)，故事內(nèi)容比擬完好，很合適排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中，要盡可能多地請小朋友來表演，可結(jié)伴演一個(gè)角色，提醒幼兒在唱后加上適宜的語言，提醒幼兒注意表情的變化?！场毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的才能；鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也會是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。四、說教學(xué)評價(jià)在整個(gè)歌唱教學(xué)的進(jìn)展過程中我會采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方法，充分關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、技能等及時(shí)作出評價(jià)，采用觀察法、談話法、提問法、討論法、演唱法、表演法等方式進(jìn)展及時(shí)的評價(jià)。在歌唱環(huán)節(jié)中，老師采用集體聆聽的方法對幼兒的歌聲作出表揚(yáng)評價(jià)。并采用定性評價(jià)的方法，用較精煉、形象的文字加以簡要的描繪。在最后的表演環(huán)節(jié)，我會采用自評、互評及他評相結(jié)合的方法，進(jìn)展分組表演，創(chuàng)意展示等形式在觀摩交流中互相點(diǎn)評。結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，《班級音樂會》也是一種生動(dòng)活潑的評價(jià)方式，再次展示幼兒的演唱及表演，展示音樂創(chuàng)作的的結(jié)果，音樂小評論、照片、錄像錄音等，充分發(fā)揮幼兒的積極性和能動(dòng)性，自己編排、主持、總結(jié)，以到達(dá)互相交流和鼓勵(lì)，開展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。幼兒園音樂說課稿2各位評委老師好，今天我說課的題目是《我愛我的幼兒園》，這是一個(gè)小班的音樂活動(dòng)，我將從說設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目的，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教法學(xué)法，活動(dòng)過程這幾個(gè)方面進(jìn)展我的說課。一、說設(shè)計(jì)意圖《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知開展特點(diǎn)，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模擬學(xué)唱短小歌曲?！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排擠去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是施行美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。二、說活動(dòng)目的活動(dòng)目的是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是老師以多種形式有目的有方案地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。”所以我制訂了以下幾個(gè)目的：1.學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。2.在老師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)展表演。3.感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜歡之情。三、說活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》?；顒?dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，可以隨著音樂，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)展歌曲的表演活動(dòng)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備良好的開端是成功的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1.音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。2.幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時(shí)間，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。五，說教法學(xué)法在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法，觀察法等教育教學(xué)方法。游戲法是指通過在老師指導(dǎo)下進(jìn)展有規(guī)那么的游戲活動(dòng)來進(jìn)展教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)展找朋友的游戲。表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過考慮，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認(rèn)識的一種方法。在活動(dòng)中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。六，說活動(dòng)過程本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入局部〔唱一唱〕在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的互相問好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)展發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)展了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入局部，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。環(huán)節(jié)二：主體局部〔學(xué)唱歌曲〕1.游戲找朋友在該環(huán)節(jié)中，老師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖。2.聽一聽老師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美妙。3.學(xué)一學(xué)通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)絡(luò)生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，老師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會唱歌曲。4.比一比在幼兒學(xué)會唱這首歌的根底上，組織幼兒進(jìn)展歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使局部幼兒得到一定的休息。5.說一說在該環(huán)節(jié)中，老師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認(rèn)識，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。6.演一演在幼兒說一說自己的好朋友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒用快樂的動(dòng)作來表演這首歌，老師也應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望，又復(fù)習(xí)和穩(wěn)固了所學(xué)的歌曲。環(huán)節(jié)三：完畢局部〔游戲大家一起唱一唱〕在本環(huán)節(jié)中，老師將再次組織幼兒進(jìn)展找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氣氛中完畢本次活動(dòng)。為了更好地完善本次活動(dòng)，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對幼兒園的喜歡之情。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。幼兒園音樂說課稿3說活動(dòng)設(shè)計(jì):在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了互相關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了理解孩子的身體安康情況，常在節(jié)假日打給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還表達(dá)生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前群眾媒體中的公益廣告，引出“打”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人〔爸爸媽媽爺爺奶奶老師等〕打，親身體驗(yàn)和許多朋友打的的快樂。該活動(dòng)合適小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。說活動(dòng)目的：一、三大目的1、樂意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動(dòng)感興趣。3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。二、活動(dòng)重點(diǎn)能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。分析^p：由于此首歌比擬簡單。因此在本次音樂活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能擅長表現(xiàn)的才能。三、活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作分析^p：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模擬性，音樂的表現(xiàn)才能尚處于貧乏時(shí)期。說活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？2、欣賞《打》情節(jié)老師表演打時(shí)講述的話。好學(xué)教育：此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目的〔1〕“愿意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”效勞。環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模擬動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。1、運(yùn)用示范法：老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模擬動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模擬。2、運(yùn)用跟唱法：隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比擬簡單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：幼兒模擬動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模擬學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲效勞的。因此只有在經(jīng)歷的根底上，幼兒才有才能進(jìn)展自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目的〔2〕“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動(dòng)感興趣”效勞。環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃〔引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī)〕2、幼兒聽琴聲進(jìn)展唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比擬好，也根本上到達(dá)了活動(dòng)目的。但是在有些方面還顯的缺乏，例如在情景表演上，假如請大班二名幼兒進(jìn)展一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定汲取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新才能。篇二：幼兒園中班音樂說課稿幼兒園音樂說課稿4一、說教材《中華人民共和國國歌》是一首莊嚴(yán)，莊嚴(yán)的歌曲。原名《義勇軍進(jìn)展曲》，G調(diào)，2/4拍。歌曲分兩局部，由前奏引子，135主調(diào)和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二局部由四個(gè)樂句組成每句互相聯(lián)絡(luò)，激人奮進(jìn)。歌曲中“起來!起來!起來!”以及結(jié)尾局部“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)”都是鼓勵(lì)人們奮勇向前的精神。學(xué)習(xí)國歌，讓學(xué)生懂得國歌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。根據(jù)教材內(nèi)容我確立如下教學(xué)目的：二、說教學(xué)目的(一)、知識與技能：理解國歌的歷史背景和感受進(jìn)展曲的風(fēng)格，初步理解作曲家聶耳，學(xué)會分析^p音樂表現(xiàn)要素(旋律、歌詞、速度、力度)的特點(diǎn)和歌曲中情感內(nèi)涵。(二)、過程與方法：通過聆聽、感受、體驗(yàn)、討論、朗讀、表演等多種方法欣賞學(xué)習(xí)歌曲《中華人民共和國國歌》。(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》，使他們懂得國歌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。三、說學(xué)情幼兒園學(xué)生經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，有了一定的聆聽和對歌曲的感受才能，讓學(xué)生通過聆聽、感受、體驗(yàn)、討論、朗讀、表演等一系列音樂活動(dòng)感受音樂，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《中華人民共和國國歌》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，但缺乏對歌曲系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)重點(diǎn)是欣賞《中華人民共和國國歌》，分析^p歌曲的音樂特點(diǎn)與情感內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)和掌握三連音、重音記號、漸強(qiáng)記號以及旋律的上行。五、說教法、學(xué)法興趣是學(xué)習(xí)音樂的根本動(dòng)力，在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用以老師的為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，合作參與，在教學(xué)中老師是一名有效老師，組織有效的課堂，以進(jìn)步課堂的有效性。這節(jié)課我運(yùn)用了律動(dòng)教學(xué)法：讓學(xué)生在與鈴鼓的配合下做律動(dòng)練習(xí)，加深學(xué)生對音樂的感知。除此之外還有情景教學(xué)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、分組表演法等多種方法。六、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入：好的課堂氣氛能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，一堂好課要從一開場就吸引學(xué)生的注意力。鑒于學(xué)生們對《中華人民共和國國歌》有了一定的熟悉，配合鈴鼓做律動(dòng)練習(xí)導(dǎo)入，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)課堂活潑的氣氛，也能加深學(xué)學(xué)生對歌曲的感受。然后提問學(xué)生提醒課題《中華人民共和國國歌》。2、學(xué)習(xí)歌曲：1)、學(xué)習(xí)國歌先要熟悉國歌的歷史背景和作曲家。因?yàn)槲乙浴吨腥A人民共和國國歌》為背景音樂，播放《風(fēng)云兒女》的視頻片段。學(xué)生觀看了視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。然后我簡介國歌原名及歷史背景，向?qū)W生介紹作曲家聶耳，讓學(xué)生體會國歌在敵人的炮火中誕生的重要意義，為欣賞學(xué)習(xí)奠定感情根底。2)、配樂朗讀，整體感知。要進(jìn)一步理解國歌就要學(xué)習(xí)國歌的歌詞，因此我以管弦樂《中華人民共和國國歌》為背景音樂有節(jié)奏地帶著學(xué)生有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生小組討論討論國歌表達(dá)的內(nèi)容，加深學(xué)生對國歌的理解，讓學(xué)生明白國歌的重要意義，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。3)、聽賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》。聆聽是一切音樂理論活動(dòng)賴以進(jìn)展的根底，因此我讓學(xué)生聽賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》，提出聆聽要求：歌曲可以分為幾局部?每局部可以劃分為幾個(gè)樂句?說一說為什么要這樣劃分。分組討論，再小組匯報(bào)。通過這局部的聆聽學(xué)習(xí)，小組討論，發(fā)揮了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作才能和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把歌曲劃分為兩局部，第一局部是引子，第二局部由四個(gè)樂句組成。4)、分樂句欣賞。讓學(xué)生分樂句進(jìn)展欣賞，有利于讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注音樂的表現(xiàn)要素，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、分析^p音樂的才能，有利于讓學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有更深的理解。解決本課的重難點(diǎn)，分樂句分析^p歌曲的音樂特點(diǎn)與情感內(nèi)涵。學(xué)習(xí)引子的號角式音調(diào)，用“啦”模唱三連音，配合演奏鈴鼓解決三連音、樂句的弱起和附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)。三個(gè)“起來”處手握拳頭有力量地畫旋律，提問學(xué)生學(xué)生：在唱這一句的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)這三個(gè)“起來”的音一個(gè)比一個(gè)——?(高)力度是越來越——?(強(qiáng))，這是因?yàn)橛兄匾粲浱柡蜐u強(qiáng)記號的參加，讓面臨著生死存亡的抉擇的中華人民奮起____。讓學(xué)生關(guān)注旋律的走向，學(xué)習(xí)旋律的上行。結(jié)尾號角式音調(diào)以及重音記號再次出現(xiàn)，“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)”音樂富有動(dòng)力，表現(xiàn)出中國人民百折不撓、勇往直前的精神。5)、完好欣賞。進(jìn)展整體的聆聽，提示學(xué)生從速度、力度、情緒等方面入手對歌曲進(jìn)展整體分析^p，小組討論發(fā)言，穩(wěn)固學(xué)生對國歌的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對歌曲的整體感知。3、拓展：《中華人民共和國國歌》在今天被賦予了不一樣的意義，在一直影響和鼓勵(lì)著中華兒女。這個(gè)環(huán)節(jié)我以管弦樂《中華人民共和國國歌》為背景音樂，讓學(xué)生觀看地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運(yùn)會上運(yùn)動(dòng)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的視頻。引導(dǎo)學(xué)生理解和平年代國歌給予我們力量和自豪感。我也讓學(xué)生的課堂上自行排練節(jié)目，運(yùn)用不同的表演唱形式表現(xiàn)歌曲。進(jìn)步學(xué)生的自主創(chuàng)作才能和團(tuán)結(jié)合作才能。4、總結(jié)歸納，讓學(xué)生說說今天的收獲，老師總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國將來的建立奉獻(xiàn)自己的力量。我的說課完畢，謝謝大家!幼兒園音樂說課稿5一、說教材2.目的定位師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目的。(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)4.活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：(1)、自制了節(jié)奏圖譜。(2)、制作了《表情歌》PPT。二、說教法本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到開展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比擬熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原那么非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)絡(luò)在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。三、說學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜理解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī)。四、說活動(dòng)過程1、以游戲開場，引發(fā)幼兒興趣。老師做夸大的表情讓幼兒猜猜老師的心情3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。幼兒園音樂說課稿6活動(dòng)目的：1。理解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。2。通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。3。在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD活動(dòng)過程：一、故事引導(dǎo)師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，漸漸的長大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，??！不僅小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?？二、認(rèn)識花師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！1。杜鵑花放映幻燈幼兒觀察，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。2。玫瑰花師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。三、花的游戲1。手腕花師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！老師扮演春姑娘給幼兒送花。老師清唱，快板局部幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板局部變成花仙子依樂句左右搖擺。2。風(fēng)車花師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。3。花朵與蝴蝶師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板局部變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板局部花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。全體幼兒表演。幼兒園音樂說課稿7一、說設(shè)計(jì)意圖音樂做為一門藝術(shù)，它是借助聲音、動(dòng)作將樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容、感情展現(xiàn)給人們的。對于幼兒園的孩子們來說，除了唱，動(dòng)作更是他們表達(dá)感情的最正確方式。在我們以往的音樂教學(xué)中，往往為了整齊好看，老師創(chuàng)編好完好的一套動(dòng)作，然后再一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教給幼兒，孩子們常常是機(jī)械的模擬，一遍一遍的重復(fù)孩子們也失去了興趣，這本身與《綱要》中“讓孩子成為活動(dòng)的主人”的精神不符，《綱要.藝術(shù)》中要求“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納她們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”為了更好的貫徹《綱要》精神，更好發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，從孩子們的生活經(jīng)歷出發(fā)，在談話中理解孩子們都很喜歡吃餃子，有些孩子講了自己包餃子的經(jīng)歷，非常自豪、開心。于是我將幼兒的生活經(jīng)歷遷移到藝術(shù)活動(dòng)中，通過讓幼兒創(chuàng)編搟餃子皮、包餃子、煮餃子的動(dòng)作，在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂。二、說活動(dòng)目的包餃子對于孩子們來說并不生疏，她們理解包餃子的過程，這次活動(dòng)我嘗試將生活經(jīng)歷遷移到音樂活動(dòng)中，讓孩子們模擬創(chuàng)編包餃子的動(dòng)作，豐富活動(dòng)內(nèi)容，因此制定三個(gè)目的：1、嘗試將包餃子的經(jīng)歷運(yùn)用到音樂活動(dòng)中，并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展表演。2、在游戲的情景中能隨音樂有節(jié)奏進(jìn)展表演。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與人合作，并體驗(yàn)合作的樂趣。三、說活動(dòng)難點(diǎn)和重點(diǎn)我將第一個(gè)目的和第二個(gè)目的做為本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這是因?yàn)槲覀兊暮⒆釉趧?chuàng)編活動(dòng)上進(jìn)展的不多，孩子創(chuàng)編的動(dòng)作單調(diào)簡單，很多孩子是在模擬別人，缺乏想象力。其次因?yàn)檫@個(gè)班的孩子在合作方面才能比擬弱，沒有合作的經(jīng)歷因此第三個(gè)目的也將是此次活動(dòng)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備1、在活動(dòng)前，在班級開設(shè)生活區(qū)，讓孩子在生活區(qū)里包餃子，積累生活經(jīng)歷。2、理解爸爸媽媽煮餃子的方法，為創(chuàng)編煮餃子的動(dòng)作做好鋪墊。五、說活動(dòng)過程活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)搟餃子皮；第二個(gè)環(huán)節(jié)包餃子；第三個(gè)環(huán)節(jié)煮餃子；第四個(gè)環(huán)節(jié)幼兒合作。其中幼兒煮餃子的動(dòng)作創(chuàng)編和兩兩合作將是本次活動(dòng)需要重點(diǎn)打破的局部，老師通過啟發(fā)引導(dǎo)，課前準(zhǔn)備來打破。最后，通過樂器演奏渲染氣氛，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒園音樂說課稿8一、說教材(一)、教材分析^p：《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊，是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快，音域從1到ⅰ，節(jié)奏簡單重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了興趣性，充分表達(dá)了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容是根據(jù)幼兒平時(shí)生活中最喜歡玩的“娃娃家”游戲情境改編而來，貼近幼兒生活，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)開展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。尤其是中間的一段念白局部，節(jié)奏明了，朗朗上口，具有一定的靈敏性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動(dòng)來于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜歡。(二)活動(dòng)目的：活動(dòng)目的是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)歷、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析^p和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、才能等方面制定了本次活動(dòng)的目的：(1)認(rèn)知目的：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)展對唱和齊唱。(2)才能目的：根據(jù)角_境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。(3)情感目的：在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴，體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?三)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)重點(diǎn)是：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)展對唱和齊唱。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目的進(jìn)展教學(xué)?；顒?dòng)難點(diǎn)是：創(chuàng)編表演動(dòng)作。二、說教法《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動(dòng)為了表達(dá)老師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)詳細(xì)形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，用適宜的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在詳細(xì)情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。活動(dòng)中通過創(chuàng)設(shè)“辦家家”游戲情境，激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)歷，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。2、提問法：適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和開展智力?；顒?dòng)中，我通過提問加深幼兒對歌詞的記憶。3、直觀教學(xué)法：通過圖譜演示，利用形象的教具，使幼兒建立形象思維,可大大進(jìn)步記憶歌詞的效果，并調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、說學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么。讓幼兒在想想、看看、動(dòng)動(dòng)、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：多通道參與法：我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)表演歌曲。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)歷2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等五、說活動(dòng)過程根據(jù)教材分析^p和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：(一)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。首先是談話導(dǎo)入：你們喜歡做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?如今讓我們一起來做做這個(gè)游戲吧。然后給幼兒戴上事先準(zhǔn)備好的圍裙、領(lǐng)帶，帶著幼兒扮演爸爸媽媽，從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最后炒出許多青菜請娃娃吃。(為幼兒營造一個(gè)生動(dòng)的，融對話、交流、表演為一體的游戲情境，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情，而且滿足了幼兒的表演_。)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過親身體驗(yàn)來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。(二)從游戲中提升歌詞及動(dòng)作,進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練。老師提問：剛剛你們是怎樣做游戲的?有意識反響并提升幼兒動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的局部并進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置，通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)歷來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn)，打破活動(dòng)難點(diǎn)打下根底。(三)學(xué)唱歌曲1、完好欣賞歌曲老師：辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!老師和幼兒一同聽歌曲。2、提問：剛剛你們聽到了什么?引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，老師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3、看圖，老師清唱歌曲。4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。(時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊)5、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的局部。請男孩子當(dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱。(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。)(四)創(chuàng)編表演動(dòng)作《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目的指出：“藝術(shù)是施行美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成;幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。”1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)展打扮，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)2、老師提升豐富幼兒動(dòng)作，再次進(jìn)展表演。3、進(jìn)步要求，表演時(shí)進(jìn)展目光交流。4、活動(dòng)過程中注意要浸透熱愛父母的思想教育。(五)活動(dòng)延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩娃娃家游戲中創(chuàng)編交換新的歌詞進(jìn)展表演唱。如今向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思》中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)語言表達(dá)的欲望，進(jìn)步對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)才能，通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美妙的事情，快來看看幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思教案吧。說活動(dòng)教材《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會，但它不愿傷害小草與玫瑰花，這種美妙純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情，讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只得意的螢火蟲知道了這件事，他們?yōu)榱藞?bào)答小松鼠的仁慈和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她，讓大家徹悟——美妙的東西必定有美妙的結(jié)局。之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)樗煌谝话愕耐捠闱楣适?，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，仁慈得意的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報(bào)的螢火蟲，作者賦予了他們鮮明的個(gè)性特征，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。同時(shí)，在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值．表達(dá)了活動(dòng)的多元和整合。(詳細(xì)見下列圖)說活動(dòng)目的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的根本點(diǎn)是以幼兒開展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而以幼兒開展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目的定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的開展奠定根底，要充分考慮幼兒身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有程度上得到充分的開展”，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑的開展等等。本次活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo)，制定活動(dòng)的目的如下：(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美妙的事情。(2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，進(jìn)步對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)才能。故事所蘊(yùn)含的深入思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。到達(dá)情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學(xué)作品之美，離不開語言之美?？梢姡饩趁篮驼Z言美是故事欣賞的兩個(gè)重要內(nèi)容。因此，活動(dòng)的重點(diǎn)目的定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美妙的事情”。對于現(xiàn)今的獨(dú)生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn)，運(yùn)用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美妙的事情”定位為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。難點(diǎn)的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美妙意境，從而產(chǎn)生幫助別人的美妙情感。說活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1．場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。2．關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。3．故事形象的胸飾。說話動(dòng)過程說活動(dòng)特色1．注重幼兒的情感謝發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的開展，孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化，從安靜平緩到傷感，再到感動(dòng)和喜悅。幼兒假如能一步步體會這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，本次活動(dòng)沒有把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上，而是通過配樂、老師聲情并茂的朗讀、多媒體課件的渲染、孩子的模擬表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過情感的遷移：“你會去幫助誰?怎么幫助他?”到達(dá)主題的深化。2．注重氣氛的營造，引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想才能、進(jìn)人情境的才能又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個(gè)大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……假如讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境．就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境，身臨其境、親身感受。為此，本次活動(dòng)營造了這樣一個(gè)怡人的氣氛，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合，為實(shí)現(xiàn)教育目的效勞。3．尊重幼兒，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此在本活動(dòng)中努力表達(dá)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評價(jià)乃至老師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念，從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動(dòng)情對話、合理而豐富地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的進(jìn)步，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的進(jìn)步。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，才能也得到了一定的開展。幼兒園音樂說課稿10一、說設(shè)計(jì)意圖歌曲《夏季到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏季場景。歌詞內(nèi)容粗淺易懂，音樂情緒活潑歡快，非常合適中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并可以傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。二、說目的定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)歷與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目的確定如下：1．感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。2．進(jìn)一步感知夏季的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3．激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。從活動(dòng)目的出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。為使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)歷準(zhǔn)備：開展《快樂的夏季》主題活動(dòng)，理解夏季的主要特征。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、說教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：1．根據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言開展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2．根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)展演唱。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的.活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。四、說教學(xué)過程〔一〕引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話?！矆D片內(nèi)容：夏季的風(fēng)景——雷雨過后，青蛙呱呱叫〕老師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏季到了。老師：你是怎么知道的？師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏季的知識。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模擬雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱?！捕承蕾p感知歌曲前半段1、老師以清唱的方式提問：“夏季到了怎么知道？”〔即歌曲第一句〕展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。2、欣賞歌曲前半段，老師清唱提問：夏季到了，你心里覺得怎么樣？每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對夏季的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈敏機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很準(zhǔn)確，老師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的開展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是才能較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和時(shí)機(jī)。3．老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段〔三〕整體學(xué)唱歌曲1、老師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時(shí)相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用老師語言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；老師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡送。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的根底上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。3、分組對唱歌曲〔問答式對唱前半段、集體合唱后半段〕問答式的前半段歌曲非常合適孩子們進(jìn)展對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)展對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的才能、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。〔四〕活動(dòng)延伸夏季到了，小朋友們特別快樂，因?yàn)橄募居性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏季的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽?；顒?dòng)的延伸是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏季的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏季的知識，也一定可以創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們互相做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)時(shí)機(jī)。幼兒園音樂說課稿11一、教材分析^p：秋天來了，葉子一片片都變黃，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜歡。《小樹葉》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感，通過優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)步藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材，第一段主要表現(xiàn)小樹葉分開樹媽媽，心里很難過，第二段主要寫小樹葉變英勇了，樹媽媽很快樂。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒比照作品中兩種不同的音樂情緒，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過層層遞進(jìn)的提問，幫助幼兒理解小樹葉的內(nèi)部心理活動(dòng)，并學(xué)慣用連接，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用斷頓，有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉英勇，樂觀，期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。二、教學(xué)目的：《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克制過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”?；顒?dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。老師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜歡音樂中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知、才能、情感三方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相交融的一面，詳細(xì)目的為：1、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。2、初步學(xué)慣用〔連接、舒緩與斷頓、跳躍〕的歌聲、表情、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。3、熱愛大自然，從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識。三、教學(xué)方法：心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識過程中開放的感知通道越多，個(gè)體對認(rèn)識對象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深入。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，老師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了時(shí)機(jī)，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景〔豐富幼兒的感性認(rèn)識，為理解歌詞做好鋪墊〕。2、多媒體課件《小樹葉》〔這是作品欣賞的重要局部，它將作為一個(gè)載體，向幼兒呈現(xiàn)完好、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深入地理解作品〕。3、假設(shè)干片“小樹葉”〔幼兒思維以詳細(xì)形象思維為主，運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的照應(yīng)，同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料〕。五、教學(xué)過程：教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，在活動(dòng)過程中，將充分為幼兒營造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氣氛，促進(jìn)幼兒藝術(shù)才能和良好個(gè)性的開展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來完成。1、設(shè)置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子?！崩蠋熍c幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。2、欣賞童話理解作品“秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉分開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。它們傷心的哭了。”〔你們聽到故事里講了什么？你們傷心時(shí)會怎樣呢？等等〕在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過開放式的問題給了幼兒一個(gè)較大的考慮空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深入地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊。幼兒園音樂說課稿12一、設(shè)計(jì)意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打可以的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲開展?！缎⌒‰u》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模擬和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和興趣性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。二、教學(xué)目的的制定：1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜歡之情。音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地進(jìn)步兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)："提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐可以的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目的1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期(幼兒時(shí)期)要開展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模擬動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模擬動(dòng)物的動(dòng)作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的根底，目的2是目的1的根底上進(jìn)展，又是目的1的打破口，而遵守游戲的規(guī)那么幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：1、情景課件。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)流程：1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了?"幼兒答復(fù)，翻開課件引出小雞及音樂。2、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模擬學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。托班幼兒正處在聽覺感官開展時(shí)期，聽覺的開展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反響，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。五、聽歌曲，講解游戲規(guī)那么。3、老師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模擬。4、引出雞媽媽。老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)那么)5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)那么的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)展游戲)六、幼兒游戲6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)展游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)那么，以此來打破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。7、在游戲中完畢本次活動(dòng)。幼兒園音樂說課稿13一、說教材：動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，嚴(yán)密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜歡模擬，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、構(gòu)造明晰的歌曲。歌曲非常合適小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)歷的理解和分析^p；在自主、探究、創(chuàng)新的教學(xué)原那么下，我將本活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：二、說教學(xué)目的：⑴、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。⑵、學(xué)唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。⑶、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲、表演的快樂?；趯σ陨夏康牡恼J(rèn)識，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。三、說教學(xué)準(zhǔn)備：在活動(dòng)開場前我做了如下準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。四、說教法和學(xué)法：我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得詳細(xì)、明晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好合適小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。下面就說說我的教學(xué)過程。五、說活動(dòng)過程：我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來?！泊谁h(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘〕2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)局部，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此