第一學期幼小銜接教育計劃范文（2篇）

第4頁共4頁第一學期幼小銜接教育計劃范文一、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展加強幼兒生活能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。2、培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。3、學會做一些簡單的班級管理工作（班長、值日生），有一定的組織能力。培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。重視幼兒情商發(fā)展1、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學計劃。2、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。4、適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。5、教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。6、運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。7、教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字。8、進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、家長工作方面幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的密切配合。如果家庭教育沒有幼兒園的指導，教育就難以達到共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。1、物質(zhì)上的準備家長要給孩子買好必要的學習用具，如：書包、鉛筆、鉛筆盒、橡皮等，向孩子介紹各種學習用具的用途和正確的使用方法，2、心理上的準備心理準備相當重要，讓孩子在心理上有充分的準備有利于孩子順利的適應小學生活。入學前家長可以帶孩子去參觀所要上的學校，給孩子講家長自己小時候是怎樣學習的，還可以講孩子所認識的小學生認真學習的事例，激發(fā)他們當小學生的光榮感和責任心。3、獨立生活能力的準備孩子在家衣、食、住、行，幾乎都有家長細心照顧，在家長的照料下生活，孩子能獨立支配的事情和活動很少，自理能力、獨立學習的能力和獨立處理問題的能力都較差，為此，家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備，及早培養(yǎng)他們獨立生活的能力（1）、培養(yǎng)孩子的獨立意識要讓孩子知道自己長大了，即將成為小學生，在生活、學習上不能完全依靠父母和教師，要自己能做的事情自己做，遇到問題和困難要自己盡量想辦法解決。同時要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。（2）、培養(yǎng)孩子生活自理能力在日常生活中，讓他們學會自己起床、睡覺、刷牙、洗臉等，學會擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。（3）、培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護課本和文具，學會整理書包、會削鉛筆和使用其他工具。（4）、培養(yǎng)孩子服務性勞動的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開關(guān)門窗、掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后拿出或放回玩具、圖書和餐具等。4、學習方面的準備家長應該教育孩子按時上學、上課、不逃學、不曠課、不遲到、早退，遵守課堂紀律。不隨便說話，做小動作，而是應該專心聽講，積極思考問題和回答問題，按時做作業(yè)，認真復習，考試不作弊等孩子對周圍不明白的事物或現(xiàn)象總愛問為什么，都想知道和懂得。家長應經(jīng)常找些圖畫書給幼兒看或經(jīng)常念些內(nèi)容有趣的書給孩子聽這是很有益處的。可以告訴孩子：“你看，書里的內(nèi)容可以讓人懂得很多道理，上學后自己識字多，自己就可以看書，能懂得很多道理那多好?！边@樣可以激發(fā)孩子熱愛課本的興趣，促進他們上小學的愿望。同時家長還要配合老師在家指導幼兒正確的握筆姿勢和看書、讀書的習慣等。第一學期幼小銜接教育計劃范文（二）一、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。二、活動時間和班級：活動時間：____年____月-____月，活動時間為一學期?；顒影嗉墸捍笠话啻蠖嗳⒒顒幽繕艘怀醪金B(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），建立初步的規(guī)則意識、任務意識。二有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。三初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。四、動實施步驟第一階段：啟動、探索階段（____年____月-____月）1、成立幼小銜接接工作組，明確責任，分工到人。2、加強教師“幼小銜接”的理論學習，通過培訓、討論、辯論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。第二階段：實施與調(diào)整提高階段（____年____月-____月）1、開展《我上小學了》等主題活動，使幼兒初步了解小學生活。2、參觀小學、體驗生活，進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識。3、做好各項準備工作⑴入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。⑵身體方面的準備：通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學;為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。⑶獨立生活能力的準備：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。⑷學習方面的準備：培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、鉛筆