滬科版高中化學(xué)高二下冊(cè)113煤化工和乙炔乙炔實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)教案設(shè)計(jì)

滬科版高中化學(xué)高二下冊(cè)11.3煤化工和乙炔乙炔實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)滬科版高中化學(xué)高二下冊(cè)11.3煤化工和乙炔乙炔實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)/滬科版高中化學(xué)高二下冊(cè)11.3煤化工和乙炔乙炔實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)授課方案《乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)》授課分析（一）、教材分析及其辦理本節(jié)課讓學(xué)生在講堂授課中自己來操作實(shí)驗(yàn)，有利于提高學(xué)生的察看能力、分析能力和著手能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握“實(shí)驗(yàn)-推論－查驗(yàn)－規(guī)律”的科學(xué)思想方法。乙炔是炔烴里擁有代表性的重要物質(zhì)之一，其構(gòu)造和性質(zhì)也是本章的重要內(nèi)容。其余，乙炔在現(xiàn)實(shí)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科研等方面占有重要地位。（二）、學(xué)情分析1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ):經(jīng)過一年多高效講堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)或掌握了甲烷、烷烴、乙烯、烯烴的構(gòu)造和主要化學(xué)性質(zhì)，以及烷烴和烯烴在物理性質(zhì)方面的遞變規(guī)律，

并在必然程度上初步學(xué)會(huì)了較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)某一類烴的方法，對(duì)有機(jī)物構(gòu)造與性質(zhì)之間的關(guān)系也有了更加深入的認(rèn)識(shí)，

有了必然的分析推理和探究總結(jié)的能力。2、學(xué)生的能力基礎(chǔ)

:結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，學(xué)生已經(jīng)掌握了研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法，并學(xué)習(xí)了乙烯的性質(zhì)，有了必然的分析推理和研究總結(jié)的能力，所以本節(jié)課乙炔的構(gòu)造和化學(xué)性質(zhì)易接受，但學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)基礎(chǔ)單薄且依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)有必然的困難；經(jīng)過高效講堂，部分學(xué)生的合作研究、討論分析等能力有所提高。授課目標(biāo)（一）知識(shí)與技術(shù)掌握乙炔實(shí)驗(yàn)室制法。掌握乙炔重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。（二）過程與方法1、經(jīng)歷乙炔的制取和性質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)察看能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、研究能力和解決實(shí)責(zé)問題的能力。2、經(jīng)歷乙炔的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究過程，領(lǐng)悟物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)的內(nèi)外因辨證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)慎求實(shí)、勇于研究的科學(xué)精神。（三）感神態(tài)度與價(jià)值觀1、經(jīng)過乙炔的制取和性質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)謹(jǐn)慎求實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的優(yōu)秀質(zhì)量。2、經(jīng)過對(duì)乙炔性質(zhì)和用途的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，感覺化學(xué)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。授課重點(diǎn)難點(diǎn)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取和主要化學(xué)性質(zhì)。授課方法研究、合作、討論、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)、多媒體課件、電子白板、演示實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排1課時(shí)授課流程創(chuàng)立情況、提出問題、實(shí)驗(yàn)研究、情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)研究、解決問題總結(jié)升華練習(xí)堅(jiān)固提高能力部署作業(yè)結(jié)束新課授課過程【引入新課】魔術(shù)：點(diǎn)燃冰上的一塊“石頭”（電石）?！径嗝襟w顯現(xiàn)、學(xué)生自學(xué)】乙炔構(gòu)造、物理性質(zhì)。【學(xué)生研究活動(dòng)】依照乙炔的構(gòu)造推斷乙炔的主要化學(xué)性質(zhì)?！景鍟恳胰驳膶?shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)一、乙炔構(gòu)造【師生互動(dòng)、學(xué)生達(dá)成教學(xué)設(shè)計(jì)上的內(nèi)容】二、實(shí)驗(yàn)室制取乙炔：1、原理：CaC2+2H2O—→Ca(OH)2+C2H2↑2、實(shí)驗(yàn)裝置：、氣體收集方法：、注意事項(xiàng)：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生研究】學(xué)生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)步驟、操作、察看現(xiàn)象、思慮乙炔有哪些主要的化學(xué)性質(zhì)。多媒體顯現(xiàn)、攝像頭投影】學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將純凈的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的試管中將純凈的乙炔通入盛有溴的四氯化碳溶液的試管中點(diǎn)燃驗(yàn)純后的乙炔【多媒體顯現(xiàn)、學(xué)生研究活動(dòng)】1）反響裝置能用啟普發(fā)生器嗎？為什么實(shí)驗(yàn)中采用塊狀電石？2）為什么實(shí)驗(yàn)中常用飽和食鹽水代替水?3）實(shí)驗(yàn)中為什么要采用分液漏斗?4）乙炔氣體為什么先通入硫酸銅溶液？5）純凈的乙炔氣體是無色無味的氣體。為什么用電石和水反響制取的乙炔，常聞到有惡臭氣味？（6）以以下列圖：什么制取乙炔時(shí)在導(dǎo)氣管口周邊塞入少量棉花?【多媒體顯現(xiàn)、學(xué)生活動(dòng)】總結(jié)乙炔的主要化學(xué)性質(zhì)【板書】三、乙炔的化學(xué)性質(zhì):1、氧化反響a、在空氣或在氧氣中焚燒—--完好氧化____________________________b、被氧化劑氧化：將乙炔氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，可使酸性高錳酸鉀溶液_____2、加成反響（溴水、氫氣、HX等反響）將乙炔氣體通入溴水溶液中，能夠見到溴的______色褪去，說明乙炔與溴發(fā)生反響。反響化學(xué)方程式___________________________________【學(xué)生總結(jié)乙炔用途】四、用途【多媒體顯現(xiàn)、總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容】：乙炔實(shí)驗(yàn)室制法、乙炔構(gòu)造特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)。【板書設(shè)計(jì)】乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)一、乙炔構(gòu)造三、乙炔的化學(xué)性質(zhì):二、乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法1、氧化反響1、原理CaC+2HO→Ca(OH)+CH↑2、加成反響（溴水、氫氣、HX等反響）222222、實(shí)驗(yàn)裝置HC≡CH+Br2→CHBr＝CHBr3、氣體收集方法CHBr＝CHBr+Br2→CH(Br)—CH(Br)224、注意事項(xiàng)四、用途【堅(jiān)固提高練習(xí)】：1、寫出乙炔與氯化氫發(fā)生反響化學(xué)方程式___________________________________2、依照乙炔化學(xué)性質(zhì)推斷炔烴有哪些化學(xué)性質(zhì)？3、乙烯能發(fā)生加聚反響，乙炔能發(fā)生加聚反響嗎？如能發(fā)生反響寫出方程式。4、H2S對(duì)本實(shí)驗(yàn)有影響嗎？為什么？【作業(yè)】：1．所有原子都在一條直線上的分子是（）A.C2H4B.CO2C.C3H4D.CH42．以下各選項(xiàng)能說明分子式為CH的某烴是CH≡C-CH-CH，而不是CH=CH-CH=CH的事實(shí)是（）462322A.焚燒有濃煙B.能使酸性高錳酸鉀溶液褪色C.所在原子不在同一平面上D.與足量溴水反響，生成物中只有2個(gè)碳原子上有溴原子3、以下有機(jī)分子中，可形成順反異構(gòu)的是ACH＝CHCHBCH＝CHCHCHCCHCH＝C(CH)2DCHCH＝CHCl232233334、怎樣除掉實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體中的雜質(zhì)？（將氣體經(jīng)過裝有___